15 自相矛盾（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册

15自相矛盾（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教材分析本章节以《自相矛盾》为标题，选自统编版语文五年级下册。文章通过讲述“自相矛盾”的寓言故事，教育学生认识事物内在矛盾性的重要性，培养辩证思维。本文内容生动有趣，适合五年级学生的认知水平。通过学习本章节，学生能够理解寓言故事寓意，学会用辩证思维分析问题。核心素养目标分析1.知识与技能：学生能理解《自相矛盾》寓言故事的情节，掌握“自相矛盾”这一成语的含义，并能运用到实际生活中。

2.过程与方法：学生通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等形式，学会辩证思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生认识到事物内在矛盾性的重要性，形成辩证看待问题的态度，培养批判性思维和创造性思维。

4.文化传承与理解：学生了解寓言故事在我国传统文化中的地位，传承寓言文化，提高文化素养。

5.社会责任与参与：学生能运用所学知识，关注社会现象，参与公共事务，发挥公民责任。

6.人际沟通与交流：学生通过合作学习，提高与人沟通、交流的能力，增强团队合作精神。

7.自我认识与成长：学生通过反思自己在学习过程中的优点与不足，形成自我认识，促进个性成长。

8.创新与探究：学生敢于提出新观点，勇于探究问题，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解《自相矛盾》寓言故事的情节，掌握“自相矛盾”这一成语的含义，并学会运用辩证思维分析问题。因此，教学重点如下：

（1）理解《自相矛盾》寓言故事的情节：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解故事的起因、经过、结果，以及故事所蕴含的道理。

（2）掌握“自相矛盾”这一成语的含义：学生需要了解成语的出处、意义，以及如何在生活中运用这一成语。

（3）学会运用辩证思维分析问题：学生需要通过学习寓言故事，认识到事物内在矛盾性的重要性，学会用辩证思维方法分析问题。

2.教学难点

本节课的难点内容在于帮助学生突破对寓言故事的理解，掌握辩证思维方法，以及在实际生活中运用所学知识。具体难点如下：

（1）对寓言故事的理解：学生可能难以把握故事背后的道理，需要教师通过引导、讲解等方式，帮助学生深入理解故事内涵。

（2）辩证思维方法的运用：学生可能对辩证思维方法感到陌生，需要教师通过案例分析、讨论等方式，帮助学生掌握辩证思维方法。

（3）在实际生活中运用所学知识：学生可能不知道如何在生活中运用所学知识，需要教师通过情境创设、实践活动等方式，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

举例说明：

1.教学重点举例

（1）理解《自相矛盾》寓言故事的情节：学生通过阅读故事，了解故事讲述了一个卖矛和盾的人，自夸自己的矛无坚不摧，盾无坚不摧，最后却被问及“用你的矛戳你的盾，会怎样？”时，无言以对。学生需要理解这个故事告诉我们，事物内在矛盾性的重要性。

（2）掌握“自相矛盾”这一成语的含义：学生通过学习成语的出处、意义，了解“自相矛盾”是指说话或行事前后不一致，互相抵触。学生需要学会在适当的时候运用这一成语，如评价某人的言行举止。

（3）学会运用辩证思维分析问题：学生通过学习寓言故事，认识到事物内在矛盾性的重要性。例如，在学习生活中，学生需要学会分析事物的优点和缺点，既要看到事物的积极方面，也要看到事物的消极方面，从而作出全面、客观的评价。

2.教学难点举例

（1）对寓言故事的理解：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内涵。例如，教师可以提问：“为什么卖矛和盾的人最后无言以对？”引导学生认识到事物内在矛盾性的重要性。

（2）辩证思维方法的运用：教师可以通过案例分析、讨论等方式，帮助学生掌握辩证思维方法。例如，教师可以给出一个实际问题，让学生用辩证思维方法进行分析，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）在实际生活中运用所学知识：教师可以通过情境创设、实践活动等方式，引导学生将所学知识应用于实际生活中。例如，教师可以组织学生开展辩论活动，让学生运用辩证思维方法分析问题，培养创新精神和实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、学生桌椅等。

2.软件资源：语文教学软件、寓言故事动画、电子课本等。

3.课程平台：学校语文教学平台、在线学习平台等。

4.信息化资源：电子课本、寓言故事音频、教学PPT、教学视频等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践活动等。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《自相矛盾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过说话或行事前后不一致，互相抵触的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“自相矛盾”的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解“自相矛盾”的基本概念。它是指说话或行事前后不一致，互相抵触。它是辩证思维的重要体现，能帮助我们更好地分析问题和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“自相矛盾”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“自相矛盾”和“辩证思维”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“自相矛盾”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示“自相矛盾”的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“自相矛盾在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了“自相矛盾”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“自相矛盾”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展-寓言故事集：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，让学生更广泛地了解寓言故事，培养阅读兴趣。

-辩证思维相关书籍：如《辩证法概论》、《辩证思维方法》等，帮助学生深入了解辩证思维，提高思维品质。

-历史典故：如《史记》、《资治通鉴》等，了解历史人物和事件，学会从历史中汲取智慧。

-现实案例分析：选取一些现实生活中的案例，让学生学会运用辩证思维分析问题，提高解决实际问题的能力。

-辩论赛视频：观看辩论赛视频，了解辩论技巧，培养辩证思维和口头表达能力。

2.拓展建议

-阅读寓言故事：鼓励学生在课后阅读寓言故事，培养阅读兴趣，提高文学素养。

-参加辩论赛：鼓励学生参加辩论赛，锻炼辩证思维和口头表达能力，培养团队合作精神。

-观看历史纪录片：建议学生观看历史纪录片，了解历史人物和事件，学会从历史中汲取智慧。

-分析现实案例：鼓励学生关注现实生活中的问题，运用辩证思维进行分析，提出自己的见解和建议。

-撰写读后感：要求学生撰写寓言故事的读后感，分享自己的感悟和心得，提高写作能力。

六、教学资源拓展教学反思在教学《自相矛盾》这一章节时，我深刻地认识到，寓言故事是培养学生辩证思维、提高语文素养的重要途径。通过讲述故事、分析案例，我发现学生们对“自相矛盾”这一成语的含义有了更深刻的理解，他们能够运用到实际生活中，分析问题，提出自己的见解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对辩证思维的概念理解不够透彻，难以将所学知识应用到实际问题中。为了解决这一问题，我在课堂上增加了案例分析、小组讨论等环节，让学生在实践中掌握辩证思维方法。同时，我还发现，部分学生在阅读寓言故事时，缺乏深入思考，不能很好地理解故事背后的道理。为此，我计划在课后组织寓言故事阅读活动，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题，采取有效的教学方法，帮助学生提高语文素养和辩证思维能力。同时，我还将积极探索新的教学资源，如寓言故事集、辩论赛视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。此外，我还将加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保他们能够跟上教学进度，提高学习效果。课后作业1.写一篇关于《自相矛盾》寓言故事的理解和分析，要求不少于200字。

2.选择一个现实生活中的案例，运用辩证思维方法进行分析，并提出自己的见解和建议，要求不少于300字。

3.撰写一篇关于寓言故事在生活中的应用的短文，要求不少于200字。

4.收集5个含有“自相矛盾”成语的句子，并解释其含义。

5.观看一部辩论赛视频，总结辩论技巧，并尝试运用到实际生活中，要求不少于300字。

补充和说明举例题型：

1.写一篇关于《自相矛盾》寓言故事的理解和分析：

学生需要结合课文内容，分析寓言故事的情节，理解“自相矛盾”的含义，并联系实际生活，谈谈自己的感悟。

2.选择一个现实生活中的案例，运用辩证思维方法进行分析，并提出自己的见解和建议：

学生可以选取一个社会热点问题，如环境污染、交通拥堵等，运用辩证思维方法分析问题的原因和影响，并提出自己的见解和建议。

3.撰写一篇关于寓言故事在生活中的应用的短文：

学生需要结合自己的实际生活经验，谈谈寓言故事在生活中的应用，如如何运用“自相矛盾”成语来表达自己的观点。

4.收集5个含有“自相矛盾”成语的句子，并解释其含义：

学生需要通过查找资料或实际观察，收集5个含有“自相矛盾”成语的句子，并解释其含义，如“他一方面说重视环保，另一方面却经常乱扔垃圾。”

5.观看一部辩论赛视频，总结辩论技巧，并尝试运用到实际生活中：

学生需要观看一部辩论赛视频，总结辩论技巧，如如何表达观点、如何反驳对方观点等，并尝试运用到实际生活中，如与家人、朋友进行辩论。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文《自相矛盾》的内容，写一篇关于“自相矛盾”寓言故事的理解和分析，要求不少于200字。

2.选择一个现实生活中的案例，运用辩证思维方法进行分析，并提出自己的见解和建议，要求不少于300字。

3.撰写一篇关于寓言故事在生活中的应用的短文，要求不少于200字。

4.收集5个含有“自相矛盾”成语的句子，并解释其含义。

5.观看一部辩论赛视频，总结辩论技巧，并尝试运用到实际生活中，要求不少于300字。

作业反馈：

1.对于学生关于《自相矛盾》寓言故事的理解和分析，教师应及时批改作业，指出存在的问题，如对故事情节理解不准确、分析不深入等，并给出改进建议，如加强阅读理解能力的培养，多角度思考问题等。

2.对于学生选择现实生活中的案例进行分析的作业，教师应及时批改，指出存在的问题，如分析不够深入、见解不够独特等，并给出改进建议，如多角度思考问题，提出具体的解决方案等。

3.对于学生撰写关于寓言故事在生活中的应用的短文，教师应及时批改，指出存在的问题，如写作表达不够清晰、论证不够充分等，并给出改进建议，如提高写作表达能力，加强逻辑思维训练等。

4.对于学生收集含有“自相矛盾”成语的句子的作业，教师应及时批改，指出存在的问题，如句子收集不够准确、解释不够清晰等，并给出改进建议，如多查阅相关资料，提高语言表达能力等。

5.对于学生观看辩论赛视频并总结辩论技巧的作业，教师应及时批改，指出存在的问题，如总结不够全面、运用不够灵活等，并给出改进建议，如多观看不同类型的辩论赛，提高实际运用能力等。内容