云南省云南大附属中学2024年中考语文适应性模拟试题含解析

云南省云南大附属中学2024年中考语文适应性模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累1．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是A．社日是古代祭祀土神的日子，春秋两祭，同时也借以开展敲社鼓、饮社酒等诸多活动，陆游《游山西村》中“箫鼓追随春社近”描写的就是这一场景。B．帝王年号纪年是我国古代使用比较普遍的一种纪年方法。“晋太元中”“庆历四年春”“元丰六年十月十二日夜”“崇祯五年十二月”都以年号纪年。C．鲁迅的作品有小说、杂文，课文《社戏》《故乡》《孔乙己》，选自小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。D．《假如生活欺骗了你》作者普希金、《变色龙》作者契诃夫、《列夫·托尔斯泰》作者茨威格、《谈教养》作者利哈乔夫，他们都是俄罗斯诗人、作家。2．下列各组加点生字读音完全不同的一组是（）A．栖息\修葺陨落\殒命恣睢\姿态联袂出演\媚上欺下B．默契\器乐后悔\教诲汲取\级别不言而喻\瑕不掩瑜C．狡黠\诘责场院\广场徇私\殉职生活奢靡\辙乱旗靡D．桑梓\辛苦中间\相间行列\道行罪恶累累\果实累累3．下列句子中没有语病的一项是（）A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名诗人。我们学过他的叙事散文《桃花源记》、抒情诗《饮酒》等。B．散文《忆读书》、小说《故乡》、诗歌《长城谣》、戏剧《茶馆》的作者分别是谢婉莹、周树人、席慕蓉、老舍。C．选自罗贯中《三国演义》的《空城计》叙述了诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事，赞颂了诸葛亮临危不惧，镇定自若，大智大勇，指挥若定的才能。D．童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想道德教育的一种文学样式。代表作家有丹麦的格林兄弟和德国的安徒生。5．填空________________________，一夜乡心五处同。（《望月有感》白居易）乱花渐欲迷人眼，______________________。(白居易《钱塘湖春行》)________________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》)《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是___________，____________。当别人不理解自己时我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《〈论语〉十则》中所说“_____________________,____________________?”我们在学过的古诗文中，有许多含有哲理的句子，请写出连续的两句________________，________________________。6．为激发同学们“继承革命传统，弘扬革命精神”的热情，学校开展了以“畅读经典迎70华诞”为主题的读书活动。请完成下面阅读任务单。阅读作品阅读策略阅读任务《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》通读简述三部小说的故事梗概。略读浏览如果要选择有纪念意义的地址修建“毛泽东纪念馆”，你会推荐下列选项中的哪个地方？请结合《红星照耀中国》中的相关内容来说明推荐理由。选择_____，理由：（1）____A．长沙B．北京C．上海D．井冈山跳读精读《红岩》作者曾考虑以“锢禁的世界”给小说命名，但最后选定了“红岩”。请结合小说内容分析作者以“红岩”命名的原因。（2）___________________（3）____有同学在阅读了三部小说后认为，现在时代不同了，如果仍然以书中的人生观和价值观去生活就落伍了。你如何看待红军精神、保尔精神和红岩精神对于我们现在这个时代的意义？（4）__________________小贴士：阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。一般包括浏览、跳读、精读、批注、质疑、评价、联读、比较、归纳等。二、阅读7．阅读下面文言文（选段），完成后面小题沛公引兵西，与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并攻昌邑，昌邑未拔①。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞②床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”於是沛公起，摄衣谢之，延上坐。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故④。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨⑤军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。①拔：攻下。②踞：盘踞，坐着。③组：丝绳。④案堵如故：同“安堵”，安居。形容秩序良好，百姓和原来一样安居乐业。⑤飨：（xiǎng）用酒食招待客人，泛指请人受用。1．解释下列句中加点的词语。不宜踞见长者________________延上坐________________诸将或言诛秦王________________固以能宽容________________2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。诸将过此者多，吾视沛公大人长者。父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。3．沛公先到霸上后，依次做了四件事，分别是_____；听从劝谏，返军霸上；_______；秦人进贡，婉言拒绝。4．从选文看，沛公被郦食其尊为“长者”的原因有哪些？8．阅读下面短文，回答下列小题。嘉禾五年，权①北征。使逊②与诸葛瑾攻襄阳。逊遣亲人韩扁赍表③奉报，还。遇敌于沔中，钞逻④得扁。瑾闻之甚惧。书与逊云：“大驾⑤已旋，贼得韩扁，具知吾阔狭。且水干，宜当急去。”逊未答，与诸将栾棋射戏如常。瑾曰：“伯言多智略，其当有以。”自来见逊，逊曰：“贼知大驾以旋，无所复慽⑥，得专力于吾。又已守要害之处，兵将意动，且当自定以安之，施设变术，然后出耳。今便示退，贼当谓吾怖，仍来相蹙，必败之势也。”乃密与瑾立计，令瑾督舟船，逊悉上兵马，以向襄阳城。敌素惮逊，遽还赴城。瑾便引船出，逊徐整部伍，张拓声势，步趋船，敌不敢干。军到白围，托言住猎，潜遣将军周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳，石阳市盛⑦，峻等奄至，人皆捐⑧物入城。城门噎不得关，敌乃自斫杀己民。然后得阖。斩首获生，凡千余人。①权：指孙权，三国时代吴国的建立者。②陆逊：字伯言，吴国政治家、军事家。③赍：（jī）表，指带着奏表进呈孙权。④钞逻：指巡逻查问。⑤大驾：代称帝王，这里指孙权。⑥慽（qī）：担忧。⑦市盛：这里指集市正热闹的时候。⑧捐：丢下。1．解释下列句子中加着重号的词语。具知吾阔狭宜当急去贼当谓吾怖潜遣将军2．下列选项中，与“瑾闻之甚惧”中的“之”字用法不相同的一项是（）A．徐公来，孰视之《邹忌讽齐王纳谏》B．呼尔而与之《鱼我所欲也》C．肉食者谋之《曹刿论战》D．恢弘志士之气《出师表》3．把下列句子翻译成现代汉语逊未答，与诸将栾棋射戏如常。贼知大驾以旋，无所复慽，得专力于吾。4．读了本文请你分析陆逊在危机中取胜的原因是什么？9．阅读下面的文言文，完成小题。（甲）十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。判日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遵逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（乙）昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可!长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也!”王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将以伐赵。陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。（选自《战国策·中山策》有删节）（注）昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A．肉食者鄙鄙：目光短浅B．一鼓作气，再而衰再：两次C．昭王既息民缮兵兵：兵器D．秦军大克克：胜，战胜2．下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是A．可以一战先帝不以臣卑鄙B．乃入见乃使五校大夫王陵将以伐赵C．长平之事吾妻之美我者D．其国内实，其交外成安陵君其许寡人3．下列对原文有关内容的解释和分析，有误的一项是A．（甲）文节选自《左传》，《左传》旧传为春秋时期左丘明所作。（乙）文出自《战国策》，这是我国第一部纪传体通史。B．（甲）文略写长勺之战的过程是为了突出本文中心“论战”，这样可以使文章详略得当，中心突出。C．（甲）文中“公将战”“公将鼓”“公将驰之”均与上文中的“肉食者郧”中的“鄙”字相照应。D．（甲）文中弱鲁战胜了强齐，（乙）文中强秦败给了弱赵，共同原因在于国君是否善于纳谏，能否取信于民并抓住有利时机。4．用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。5．用“/”给下面的句子断句（限断三处）陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。10．阅读选文，完成小题。①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。作家米兰•昆德拉说过，要“慢下来”，因为自在有为的生活是急不得的。“慢下来”首先要有耐心。②耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。③耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，，如果没有耐心，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，专注工作，还要有耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”。很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于有无耐心。④耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说“静为躁君”。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。⑤耐心成就意志之美。耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。⑥耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。1．下面对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A．耐心是一种性格，也是一种品格，是一种修养。B．第③段中两次写到“在相当意义上说”，体现了议论文语言的严谨。C．第④、③段都运用了举例论证、道理论证，论证思路也相同。D．最后一段给出了修炼耐心的方法，是对前面论述的进一步深化。2．通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。3．简析本文的论证思路。4．下面两则材料，分别可以用作哪一段的论据？请简述理由，材料一：胜利的道路是迂回曲折的。像山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；像山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。——尼克松材料二：人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克11．阅读下面的文章，完成下列小题。只收一个台的收音机章校中①我的母亲是个没有固定工作的小镇妇女。她虽然一字不识，但她热爱文化人，尊重文化人。父亲病逝后，母亲就用她一生的辛劳供养着我们读书，其艰难竭蹶可想而知。②春夏季节母亲去镇酱菜厂做豆制品，她推着磨磨豆子，走着转着，为挣一块钱每天都把自己累得精疲力竭的。在秋冬的日子里，母亲去附近的一个农场做摘棉工，因是多劳多得，为多划一块成熟的棉田，为多挣一分钱，她披星戴月，顶着寒风，忍着冻疼，在茫茫棉田里埋头收拾棉花。母亲的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴着一个顶针，才表明那是女人的手。③那年为响应政府号召，我中学一毕业就被镇政府敲锣打鼓地送到附近的生产大队“接受贫下中农再教育”。一时间家里只剩下母亲和弟弟，虽然生活的负担减轻了些许，但母亲的日子依然数米而炊。④终于，中断的高考制度恢复了。我开始复习功课，准备参加高考。但在经历了三年的知青生涯后，中学的各门功课都已荒废，尤其是英语单词已基本还给了过去的老师。当我看到其他知青纷纷购买收音机，跟着广播英语讲座复习单词时，我的心就像被小猫抓了一样，心烦意乱，因为我没有钱购买一台收音机。⑤这天母亲从镇里来到我下放的地方，给我送来了肥皂、牙膏等日用品，恰让她看见同宿舍的一个知青正趴在床上，捧着收音机，一边听一边嘴里发出唧唧哇哇的声音，便就问：“他在听什么？”我低声回答：“他在跟着收音机复习外语呢。”母亲沉默良久，而后“哦”了一声就走了。⑥不想就在第二天上午，母亲又来到我们下放的小屋，喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下：“娃呀，妈也给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包，是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。我疑惑着小心翼翼地打开还有着母亲体温的小包包，一台肥皂盒样大小的袖珍收音机便呈现在我的眼前。这是一款“华山”牌小收音机，蓝色外壳，玲珑精致，拿在手上好似拿着一块蓝宝石，那静谧的光泽令人喜爱不已。我想这台收音机价格不菲，怕要用40元钱才能买得到。⑦我问：“妈，哪来的钱？”“耳环换的。”“耳环？”像雷轰电掣，使我呆如木桩样定在了那里。片刻，我的心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲戚时才认认真真地戴上它。我揩了一下湿润的眼睛，迫不及待地打开收音机，调试来调试去，却只收到一个广播电台，其它台根本收不到，更不要说收听英语讲座了。再打开后盖我便傻了眼，那些电阻电容二级管等零件都是歪歪斜斜地插在电路版上，一看就知道这是一台人工组装的收音机。一股愤懑之情顿时涌上我的心头：一台组装收音机竟然换走了母亲的一对金耳环！⑧但是我努力克制着，轻声问道：“妈，从哪换的？”“地摊上。”我本想换回耳环，却听说是从地摊上交易的，显然是不可能的了。母亲见我沉吟不语就担心起来，她指着那收音机问：“怎么啦？它能帮你复习外国话吗？”面对母亲花花白白的头发，和那满怀期望的眼睛，我把疼痛的泪水吞进肚子里，使劲点着头说：“妈，能，它能！”⑨我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，自强不息。后来，当我将红色的“入学通知书”呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪水，笑着说“好，耳环没有白费！”⑩参加工作后，我用平生第一次积蓄为母亲买了一副崭新的金耳环。那台收音机，依然被母亲的蓝花头巾包裹着，一直被我当做人生的宝物放置在书橱珍藏着。当然，只收一个广播台的真相，我一直没有告诉母亲，直到她去世也没有。⑪这之后，我常常幻见母亲穿着青蓝色衣服，扎着兰花头巾，肩着大箩筐，埋头于一片开了花的棉田中，好似一幅永不褪色的油画。我就想：那阳光普照的绿色棉田，是不是我写给母亲的诗歌？那风中摆动的银色棉花，是不是我母亲飘拂的白发？1．结合全文看，文章标题有什么作用？2．从全文来看，文章第⑦段划线句子运用了哪种记叙顺序？有什么作用？3．体会下面句子中加点词的表达效果。喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下：“娃呀，妈也给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包，是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。4．母亲说“耳环没有白费”，你认为这台收音机对“我”的高考有无发挥作用？5．文章结尾画横线句有什么表达效果？试着再续写一句，与其句式、内容一致。三、应用12．班级开展“读《论语》，促成长”主题阅读活动。结合下面能建立联系的两则材料，就“如何成为更好的人”这一话题谈谈你的看法。⑴子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）⑵子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）⑶子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《公冶长》）⑷子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）_______________________________四、综合性学习与写作13．阅读下面的文字，写一篇不少于600字的作文。明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予;成功快意，失落伤怀，是生活的给予;点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人?请以“给予”为题，写一篇文章。

参考答案一、积累1、D【解析】

D文学常识表述有错误。《列夫·托尔斯泰》作者茨威格是奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。《谈教养》作者利哈乔夫是苏联学者、作家。2、D【解析】

A.qī/qì，yǔn/yǔn，zì/zī，mèi/mèi；有三组不同；B.qì/qì，huǐ/huì，jí/jí，yù/yú；有两组不同；C.xiá/jié，cháng/chǎng，xùn/xùn，mí/mǐ；有三组不同；D.zǐ/xīn，jiān/jiàn，háng/heng，lěi/léi；有四组不同；故选D。3、C【解析】

A．关联词语错误，改为“无论……都……”；B．缺主语，删除“使”；D．“防止”与“不”重复，删除“不”；故选C。4、D【解析】

D.有误。格林兄弟是德国人，安徒生是丹麦人。5、（1）共看明月应垂泪（2）浅草才能没马蹄（3）安得广厦千万间（4）芳草鲜美，落英缤纷（5）人不知而不愠，不亦君子乎（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“厦”“愠”“柳”等字词的书写。6、（1）我选A长沙。理由：因为长沙是毛泽东的政治思想的形成之地。在长沙修筑川汉铁路时，毛泽东和几位同学以剪去辫子来反对外国投资的运动；后来还响应辛亥革命参加了正规军；在湖南师范学习时，读了许多书，开始形成毛泽东的政治思想。长沙也是毛泽东获得社会行动的初步经验之地。毛泽东在长沙结交了许多爱国青年，并逐渐团结了一批学生，成立了新民学会。开始直接投身到政治中去，成为学生报纸《湘江评论》的主笔；帮助创办文化书社；领导了一次对军阀赵恒锡当政的省会议冲击,并组织学生示威游行；长沙更是毛泽东的建立第一支工农武装，创立了第一个农村革命根据地的地方。比如组织湖南长沙“秋收起义”；成立第一个苏维埃政府。我选B北京。理由：因为北京是毛泽东政治思想的完善之地。在杨昌济老师的帮助下，获得了北京大学图书馆助理员的工作，参加了哲学会和新闻学会；代表新民学会组织反军阀运动。北京还是毛泽东建立马克思主义的信仰之地。第二次再北京期间，学习了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》，在理论上成为了一个马克思主义者。我选C上海。理由：因为上海是毛泽东革命之路的关键之地。1921年5月到上海出席中国共产党成立大会；1922年组织反对赵恒锡运动；1924年出席国民党第一次全国代表大会；1926年，指导共产党农民部工作。我选D井冈山。理由：因为井冈山是毛泽东壮大革命根据地武装力量、开创新局面之地。1928年，与朱德会师井冈山，秋天召开井冈山会议，成立红军第四军。（2）以“红岩”为名，意义更加宽广。“红岩”既指“指挥斗争的领导机关——红岩村”，也指“集中营中革命者的斗争意志像嘉陵江畔的红色岩石一样巍峨挺立”，更是指红岩精神，一种不畏艰难险阻，顽强坚韧，谦虚诚恳，博大宽广，义无反顾地为共产主义事业和国家民族的光明前途献身革命精神。而以“锢禁的世界”为名，会显得比较狭窄，指的是重庆国民党监禁政治犯的白公馆和渣滓洞，而书中还写到了白公馆和渣滓洞外的斗争，比如重庆大学、炮厂、华蓥山等地的斗争。（3）比较、质疑、评价、联读4）我认为红军精神、保尔精神和红岩精神对于我们当代社会仍然有着重要的价值，依然值得我们学习。他们虽然是特定历史时期的人，但是他们身上所体现出来的为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质是人类永恒的精神财富。我们这个时代和他们的时代已经有了巨大的差别，但是我们每个人在生活中仍然可能遇到挫折，而他们身上那种向生命极限挑战，不屈服于困难的精神能够给予我们鼓励，帮助我们战胜生活中的困难。【解析】

（1）四个地方都可以，任选一个即可。要求学生结合原著内容写出毛泽东同志在该地活动，思想和成就。（2）要求学生结合小说《红岩》的内容概括原因即可。根据小说内容分析：小说故事发生的地点是在红岩。中美技术合作所就是在红岩，离那里不远的地方是抗日战争时八路军驻重庆办事处。要投奔延安的青年如果不熟悉红岩的话，很容易被特务引到监狱里面。后来办事处撤走了，监狱还是用来关押政治犯人。当然，作家用红岩来形容还是有自己的寓意的。红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质；而革命者在狱中也坚持斗争，坚忍不拔。所以理解成红色的岩石也无不可。红岩精神：是革命烈士对共产主义信念执著追求的高度概括；红岩精神：是革命先烈坚持真理，改造社会的人生伟大实践；红岩精神：是革命先辈为国家为人民无私奉献的真实写照；红岩精神：是改革开放发展建设过程中不可缺少的一种精神支柱。红岩精神永存！而以“锢禁的世界”为名，会显得比较狭窄，指的是重庆国民党监禁政治犯的白公馆和渣滓洞，而书中还写到了白公馆和渣滓洞外的斗争，比如重庆大学、炮厂、华蓥山等地的斗争。（3）结合小贴士的内容“一般包括浏览、跳读、精读、批注、质疑、评价、联读、比较、归纳等”写出答案即可。（4）要求学生结合其作品的精神本质分析。首先明确观点，指出这种精神的在这个时代的必要性，然后其精神“为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质是人类永恒的精神财富”，然后写出这种精神对当今时代的重要意义即可。二、阅读7、1．应当邀请有人本来2．（1）各路经过此地的将领多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。（2）父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。3．接受投降，不杀秦王；约法三章，废除酷法（意思对即可）4．善于听取别人的建议；宽容仁厚；仁爱百姓（意思对即可）【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如，延：邀请。固：本来。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如，吾：我。视：看。大人长者：德行高尚忠厚老实的人。苦：苦于。弃市：在闹市执行死刑。3．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。第一件“诸将或言诛秦王，沛公曰：“始怀王遣我，……，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。”沛公接受投降，不杀秦王；第二件“欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃还军霸上。”还军霸上；第三件“与父老约，法三章耳”“余悉除去秦法。”约法三章，废除酷法；第四件“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受”秦人进贡，婉言拒绝。4．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。“‘足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。’于是沛公起，摄衣谢之，延上坐”这里表明沛公知错就改；“欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃还军霸上”这里表明沛公善于纳谏；“与父老约，法三章”“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士．沛公又让不受，曰：‘仓粟多，非乏，不欲费人。’人又益喜，唯恐沛公不为秦王。”这些表明沛公迎合民心；“以郦食其为广野君，郦商为将”这些表明沛公知人善任。【点睛】译文：沛公率兵西进，与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其负责看管城门，他说：“各路经过此地的将领多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见，游说沛公。沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩不拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上坐。汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵（zhǐ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，本来就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。8、1．（1）详细，完全（2）应该，应当（3）害怕（4）派遣2．D3．（1）陆逊没有回信，自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。（2）敌人知道主上大驾归去，没有什么可担忧的，可以专门对付我们。4．沉着冷静，临危不乱；正确分析敌我形式，做到知己知彼；足智多谋，战略得当，善于用兵。【解析】1．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“具知吾阔狭”翻译为“完全掌握到我们的底细”，“具”意思是“完全，详细”。“宜当急去”翻译为“应当赶紧撤军”，“宜”意思是“应当”。“贼当谓吾怖”翻译为“敌人一定认为我们害怕”，“怖”意思是“害怕”。“潜遣将军”翻译为“暗派将军”，“遣”意思是“派遣”。2．此题考查的是文言虚词的意义。例句中的“之”意思是“代词，指这件事”。ABC三项中的“之”都是代词。D项中的“之”是结构助词“的”。故选D。3．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“逊未答，与诸将栾棋射戏如常”句中的“答”意思是“回信”，“常”意思是“平常”。（2）“贼知大驾以旋，无所复慽，得专力于吾”句中的“以”是通假字，同“已”意思是“已经”，“旋”意思是“归去”，“慽”意思是“担忧，担心”。两个句子语序正常，据此翻译。4．此题考查的是对文章内容的理解。文中的陆逊得以取胜，首先从“逊未答，与诸将栾棋射戏如常”中可以看出陆逊遇事沉着冷静；“贼知大驾以旋，无所复慽⑥，得专力于吾。又已守要害之处，兵将意动，且当自定以安之，施设变术，然后出耳。今便示退，贼当谓吾怖，仍来相蹙，必败之势也。”可以看出他能准确地分析形势，做到知己知彼；“瑾便引船出，逊徐整部伍，张拓声势，步趋船，敌不敢干。军到白围，托言住猎，潜遣将军周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳，石阳市盛⑦，峻等奄至，人皆捐⑧物入城”可见他有谋略。据此作答。译文：嘉禾五年(236)，孙权北征魏国，派陆逊与诸葛瑾攻打襄阳。陆逊派亲信韩扁带着奏章进呈孙权，返程时在沔中遇上敌军，敌人搜索抓到韩扁。诸葛瑾听说后十分恐惧，写信给陆逊说：“主上大驾已返归，敌人捉住韩扁，完全掌握到我们的底细。而且现在江水干涸，应当赶紧撤军。”陆逊没有回信，自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。诸葛瑾说：“伯言足智多谋，他必定有好办法。”于是亲自前来会见陆逊，陆逊说：“敌人知道主上大驾东归，没有什么可担忧的，可以专门对付我们。再者他们已把守住要害之处，我军将士思想动摇，这就需要我们镇定自己以稳定军心，施展灵变的计策，然后退兵。现在就表示出要退兵，敌人一定认为我们害怕，因而前来进逼，这是必败的形势。”于是与诸葛瑾秘密设计，让诸葛瑾督率船队，陆逊带领全部兵马，向襄阳发起进攻。敌人向来惧怕陆逊，于是迅即退回城内。诸葛瑾便带领船队出现在江边，陆逊从容地整顿队伍，虚张声势，缓步上船，敌军不敢进犯。军队行至白围，陆逊假说要住下打猎，却暗遣将军周峻、张梁等袭击江夏郡新市、安陆、石阳。石阳此时正是赶集热闹的时候，周峻等领兵突然杀到，人们都丢下货物纷纷逃进城去。城门被堵塞无法关闭，敌兵便砍杀自己的民众，然后城门才得以关上。吴军斩俘计千余人。9、1．B2．B3．A4．大大小小的案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理（或“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理”）。5．陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行【解析】1．B句子中加点词语的解释不正确。“一鼓作气，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2．B句子中加点词语的意义和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“凭借”，后者“因为”。C前者“的”，后者主谓之间表取独作用的助词。D前者代词，指“赵国”；后者语气副词“一定”。3．A“《战国策》，这是我国第一部纪传体通史”对原文有关内容的解释和分析有误。《战国策》是国别史。4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“狱”：案件。“虽”：即使。“以”：按照。5．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行。译为：王陵作战失利，连军营都丢了。秦王想派武安君出战，武安君称病不出。此题要注意把相关的几个意思划开。【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。（一）译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（二）译文：秦昭王在百姓得到休养生息、兵器车辆得到修治之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。长平之战，秦军大胜，赵军大败。秦国人欢喜，赵国人害怕。然而赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辞和厚重的礼物，四面派出使者向诸侯求和，同燕、魏两国结为同盟，同齐、楚两国连成伙伴，处心积虑，把防范秦国当作最要紧的事。赵国国内殷实，外交成功。正当现在这个时候，是不可以攻打赵国的。”秦王说；“寡人已经准备好发兵了。”于是派五大夫王陵为将进攻赵国。王陵作战失利，连军营都丢了。秦王想派武安君出战，武安君称病不出。10、1．C2．耐心成就人生之美3．首先列举生活现象引出论题“耐心”：阐释“耐心”的内涵和影响然后从耐心成就成功之美、耐心成就过程之美、耐心成就意志之美三个方面展开论述：最后，指出修炼养成耐心的方法，点明中心论点。4．材料一第5段.这则材料突出胜利的道路曲折，需要耐心和毅力，突出了意志品质的重要，可放在“耐心成就意志之美”这分论点后，顺承引出“耐心考验人的毅力和定力”的论述。材料二：第③段、这则材料突出人的本领需要耐心和时间，与第③段雕塑大师的成功的秘诀就是每天专注做事这一事实一致，是对“耐心成就成功之美的阐释、可作为本段论据。【解析】1．要求学生仔细阅读文本，然后在理解文本的基础上分析选项，ABD三项正确。C项错误，因为第④、③段都首先运用举例论证，然后道理论证。第④段都首先运用道理论证，然后举例论证。所以论证思路不相同。2．论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合“耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。”得出：耐心成就人生之美。3．要求学生仔细阅读文本。运用首先，然后，接着，最后等词语作为连接词。叙述思路即可。如：首先列举生活现象引出论题“耐心”，阐释“耐心”的内涵和影响然后从③段耐心成就成功之美，④段耐心成就过程之美，⑤耐心成就意志之美三个方面展开论述：最后，指出修炼养成耐心的方法，点明中心论点。4．结合和材料内容分析中心，然后结合“耐心成就成功之美，段耐心成就过程之美，耐心成就意志之美”等三方面，印证即可。材料一，这则材料突出胜利的道路曲折，需要耐心和毅力，突出了意志品质的重要，可放在“耐心成就意志之美”这分论点后。材料二：这则材料突出人的本领需要耐心和时间，与第③段雕塑大师的成功的秘诀就是每天专注做事这一事实一致，是对“耐心成就成功之美的阐释、可作为本段论据。11、1．（1）收音机是文章的叙事线索。（2）交代文章的写作内容。（3）设置悬念，激发读者阅读兴趣2．插叙。补充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为下文“我”发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，避免了平铺直叙。3．运用“拉”“掏”“裹”这几个动词，准确传神地写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。生动表现了母亲对我无私的爱。4．没有白费，虽然这台收音机对我的英语学习没有帮助，但它是母爱的体现，它时刻激励我发奋读书，回报母亲。所以说它对我考上大学发挥了巨大的作用。5．示例：那空气中氤氲的朴素气息，是不是母亲给予我的爱的味道？【解析】1．要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“只收一个台的收音机”分析，交代文章的写作内容；设置悬念，激发读者阅读兴趣；收音机是文章的叙事线索。2．要求学生掌握插叙的一般作用。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑等。结合“片刻，我的心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲戚时才认认真真地戴上它。”具体分析，补充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大，突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为下文“我”发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，避免了平铺直叙。3．要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“拉”“掏”“裹”这几个动词分析，运用了动作描写的方法。生动形象的写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜。表达了母亲对我无私的爱。4．要求学生结合上下文内容分析即可。结合“我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，自强不息。后来，当我将红色的‘入学通知书’呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪”分析，没有