陕西省西安市未央区重点中学2024届中考语文考试模拟冲刺卷含解析

陕西省西安市未央区重点中学2024届中考语文考试模拟冲刺卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1．下列关于文学名著表述有误的一项是（）A．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如鲁智深和李逵，他们都嫉恶如仇、侠肝义胆，鲁智深粗中有细，豁达明理：李逵头脑简单，直爽率真。B．保尔在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷茫动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。C．《儒林外史》有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。D．艾青在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对大堰河深深的挚爱和无限的怀念。这首诗在发表时，他第一次使用了“艾青”这一笔名。2．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，儒家经典之一，相传为西汉戴圣编撰。B．朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，《春》和《背影》均是他的作品。C．普希金，俄国诗人、小说家，被称为“俄罗斯文学之父”，著有《假如生活欺骗了你》等。D．明代正式科举考试分为会试、乡试、殿试三级，会试考中的称举人，俗称“孝廉”。3．加点字注音完全正确的一项是（）A．沉缅（miǎn）惊骇（hái）陨落（yǔn）摇曳多姿（yè）B．雏形（chú）惬意（qiè）拮据（jū）面面相觑（qù）C．玄虚（xuán）慰藉（jí）炽痛（zhì）戛然而止（jiá）D．绮丽（yǐ）蓦然（mò）哂笑（shěn）义愤填膺（yīng）4．请选出下列选项中排序正确的一项（）①经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。②关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。③逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。④汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。⑤端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④5．将下列诗句填写完整。江山代有才人出，__________。（赵翼《论诗》）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）以下请任选一题作答。①目前，“农家乐”已经成为都市人休闲度假的新趋势。古诗中有不少描写乡村生活（或乡村景色）的诗句，请你任意写出两句：__________，__________。②热爱祖国、报效国家是我们中华民族一直倡导的精神，在古诗词中，抒写爱国情怀的诗句曾经鼓舞了多少中华儿女，请写出两句表现这一主题的诗句。诗句：__________，__________。6．阅读经典，启迪人生，请按照题目要求填空。（1）《朝花夕拾》是鲁迅描写_____时期的生活的散文集，其中包括《五猖会》《从百草园到三味书屋》_______（填写其中一篇的题目）等共十篇。其中，以描写人物为主的有____________（填写其中一篇的题目）等。（2）《朝花夕拾》中有文章写了，在鲁迅的人生和文学道路上，他做出了一次重大的选择，那就是___。二、阅读7．解释下列句子中划线词语的意思。①醉翁之意不在酒②援疑质理③曾益其所不能④策之不以其道8．翻译①②两题，用“\”符号将第③题在标点符号处标记。①困于心，衡于虑，而后作。②上下天光，一碧万顷。③是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳9．文言文阅读真山水之岩石，远望之以取其势，近看之以取其质。真山水之云气，四时不同：春融怡①，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。画见其大象而不为斩刻之形②，则云气之态度活矣。真山水之烟岚，四时不同：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。画见其大意而不为刻画之迹，则烟岚之气象正矣。真山水之风雨，远望可得，而近者玩习不能究一川径隧起止之势。真山水之阴晴远望可尽而近者拘狭不能得明晦隐见之迹。盖身即③山川而取之，则山水之意度见矣。——节选自郭熙（《林泉高致》）有改动①融怡：暖和。②斩刻之形：形容过分雕琢刻画的风格。③即：靠近、接触。1．用“/”给下面的句子断句。(限断三处)真山水之阴晴远望可尽而近者拘狭不能得明晦隐见之迹。2．为下列句中加点词选择意思不相同的一项。画见其大意（____）A．目似瞑，意暇甚（《狼》）B．此中有真意（《饮酒》其五）远望可尽（____）A．潭中鱼可百许头（《小石潭记》）B．二者不可得兼（《鱼我所欲也》）盖身即山川而取之（______）A．安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）B．面山而居（《愚公移山》）3．细读选文，完成下面的赏析。作者通过观察景物特点进行作画的。如春天的山影浅淡如同美人的微微一笑，⑴_______，⑵____，冬天的山惨淡无色就好像睡着了没有精神。画家这样创作旨在告诫我们⑶_______。4．画家李可染创作山水画的技法之一是让科学规律服从于艺术规律，其效果是追求景与情的巧妙结合，以期达到意境的独创性。郭熙的山水画能达到“山水之意度见矣”，他的创作技法和效果与李可染有异曲同工之妙，请结合选文的具体内容简要阐述。10．阅读下面的文章，完成下列小题。关上的门不一定上锁李良旭①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着的呢！”③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀——”一声，竟被推开了：邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢！”⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看一下！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？”⑦我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。”⑧同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。⑨有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。”⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。⑫很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。⑬就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。⑭从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。1．本文以“关上的门不一定上锁”为线索，贯穿全文。请仔细阅读全文，梳理文章内容。时间小时候上学时一年家乡遭遇洪涝灾害事件母亲鼓励“我”推开邻居家的门①______②______2．“听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜”，结合④-⑧段的内容推测“我”当时的内心活动。3．从修辞手法和人物描写角度，赏析文中⑫段画线句子的表达效果。4．文章两处描写了家乡田地的变化，这样写有什么好处。5．结合自己的生活，请你谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。11．阅读下面的文章，完成小题。雪一化，就有路了张抗抗⑴每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。⑵那些日子我始终被一件事情烦恼着，烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，很容易被那些谣言困扰。当事情渐渐平息时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤恨。我发誓要当面去质问她。⑶很快便有了一个机会，我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留；去义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜。⑷到达那个城市时，已是傍晚时分了。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着地址打听路线，乘坐了几站电车。下车时，天色很快暗了下来，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。⑸雪下得越来越大，风也越发凛冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着……街上几乎已没有行人，那时我发现，自己一定是迷路了。⑹就在那个时候，我看见了街边一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我敲打了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇，她接过我那张写着地址的纸条，在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。⑺“这大雪天儿出门，一定是有要紧事吧?”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。⑻“你是去看望病人吧?看把你累的急的，是亲戚，朋友?”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上雪花，一边等着我。⑼我心里咯噔一下。亲戚?朋友?病人?……我沉默着，无言以对。我怎能对她坦言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!⑽似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑。我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风逐流而去。也许出于无知，也许出于一时的利益之需，她才那样做。那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!⑾脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。⑿“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟囔。⒀“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数3个门就是。”⒁“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。⒂她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了!”那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。⒃我在雪地上久久伫立着。雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚。⒄那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有跳下火车时那种激愤的心情。我平静地站了一会儿，将那张被雪水洇湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。1．请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”。2．文中的画线句属于什么描写，有何作用?3．选文中的“老妇”是一个怎样的形象?作者是如何刻画“老妇”的形象的?4．下面的句子有何深刻含义?雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚。5．联系全文来看，作者以“雪一化，就有路了”为题目有何作用?三、应用12．班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。（甲）王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。（乙）李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识千戈？一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。①请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。A．满江红B．如梦令C．破阵子D．南乡子甲：______乙：______②有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。上联：四百年帝业回头往事一梦下联：__________四、综合性学习与写作13．作文。被禁锢在轮椅上长达40年之久，向人类揭示宇宙的起源和奥秘，留下轰动世界的科普名著《时间简史》的霍金，他是我心目中的英雄；连续7次打破我国夏玉米高产纪录，2次打破世界夏玉米高产纪录……头顶无数光环的党的十九大代表“农民的儿子”李登海，他是我心目中的英雄；扎根山区36载，崇德育人，桃李天下，播种未来的支月英老师，她是我心目中的英雄；不为生活所累，怀揣一颗诗心，获得第三季《中国诗词大会》冠军的外卖小哥雷海为，他是我心目中的英雄……请结合材料，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，诗歌除外文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累1、C【解析】

C项关于文学名著表述有误。《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。所谓“冰糖葫芦式”结构。2、D【解析】

D文学常识说法不正确。乡试、会试、殿试三级：乡试考中的称举人。会试考中的称贡士。3、B【解析】

试题分析：A.惊骇（hái）－（hài）；B.正确；C.慰藉（jí）－（jiè）、炽痛（zhì）－（chì）；D.绮丽（yǐ）－（qǐ）。据此，答案为B。4、B【解析】

试题分析：本题根据“端午节总述——端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。⑤中“端午节，是……”，点出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“汉魏以后”“屈原、伍子胥”；③“缅怀先贤、忠君爱国”；①句是总结。据此，正确的顺序是：⑤②④③①。故答案为B。5、（1）各领风骚数百年（2）便引诗情到碧霄（3）千里共婵娟（4）①绿树村边合青山郭外斜（晨兴理荒秽，带月荷锄归。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。）②人生自古谁无死留取丹心照汗青【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：骚，霄。6、童年少年（儿时到辛亥革命）《藤野先生》《阿长与山海经》弃医从文【解析】试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。二、阅读7、①意趣，情趣；②询问；③同“增”（增加）；④用马鞭驱赶【解析】

本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①醉翁的情趣不在喝酒上，意：情趣。②提出疑问，询问道理，质：询问。③增加他不具备大才能，曾：同“增”（增加）。④不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。8、①心意困惑，思虑堵塞，然后才能奋发。②天色与湖光相接，一片碧绿。③是故所欲有甚于生者\所恶有甚于死者\非独贤者有是心也\人皆有之\贤者能勿丧耳【解析】

①②小题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“困”，困惑；“虑”，思虑；“一”，全。③小题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：(所以我)喜欢的东西还有比生命更重要的,(我)厌恶的东西还有比死亡更厌恶的。不仅仅贤能的人有这样的思想,人人都有这种思想,只是贤能的人能不丧失罢了。故可断句为：是故所欲有甚于生者\所恶有甚于死者\非独贤者有是心也\人皆有之\贤者能勿丧耳。9、1．真山水之阴晴/远望可尽而近者/拘狭不能得/明晦隐见之迹。2．AAB3．夏天的山是鲜美的翠绿，秋天的山是明净的如同美人的面妆，或画画的视角借用雾气的不同特点来描写四季山峦景色。或不同季节的山水画给人带来的画意与美感应四时而不同。或自然界四时都有丰富的美景可观。或只要捕捉景物的大致意趣，就有了画的独创之美。4．郭熙技法之一是“见其大象而不为斩刻之形”，创作效果能达到四季的云气之态度就活灵活现了；技法之二是“画见其大意而不为刻画之迹”，创作效果能勾勒四季的烟雾之景色就纯正了。可见，在艺术上，郭熙与李可染类似，都让科学规律服从于艺术规律，推崇云雾和山水画的意境与大致意趣，追求景与情（境）的统一，让山水画的意境具有独创之美。【解析】1．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：自然山水的阴晴，远望可以穷尽，而从拘狭切近处就不能看见它明媚晦暗、隐藏显露的迹象。故停顿应为：真山水之阴晴/远望可尽而近者/拘狭不能得/明晦隐见之迹。2．（1）A与例句都是“神情”。B意趣。（2）A与例句都是“大约”。B可以。（3）A表顺承。B与例句都是“表修饰”。3．本题对文章内容的理解提取。根据“春天”这个季节不难找到句子“夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆”，然后按照“山影浅淡如同美人的微微一笑”分别写出夏山的苍翠和秋山的明净即可。不同季节的山水画给人带来的画意与美感应四时而不同。4．考查分析比较能力。“画见大象，不为斩刻之形”是郭熙对山水画创作提出的一个美学命题，它要求山水画“体道”。通过对“四时不同：春融怡，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。”的描绘，让山水画的意境具有独创之美。表现自然对象全幅生动的气韵，强调形神兼备，创造意境，技法上要求笔墨浑融，虚实结合，从而表现大自然的生命精神。与李可染类似，作画要遵从自然规律，为的是追求景与情的巧妙结合，以期达到意境的独创性。【点睛】翻译：自然山水中的川流涧谷，通过远望去摄取它的走势，通过近看去摄取它的形质。自然山水的云彩烟气，四季不同：春天融洽和乐，夏天茂盛浓郁，秋天疏远淡薄，冬天阴沉昏暗。画时如果能抓住它的气象，而不斤斤计较于雕琢刻画形状，云彩烟气的形态状貌就会活起来。自然山水的烟雾岚气，四季不同：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。画时如果能抓住它的整体意趣，而不执着于刻画形迹，烟雾岚气的景象就会正而不偏。自然山水中的风雨，在远处观望可以把握，如果从近处把玩就不能探究它错综复杂、起始止息的形势。自然山水的阴晴，远望可以穷尽，而从拘狭切近处就不能看见它明媚晦暗、隐藏显露的迹象。10、1．①“我”鼓励同学推开办公室的门；②母亲带领家人重拾生活信心。2．示例：我妈妈真棒，她的“关上的门不一定锁”这句话，还真对。3．修辞角度：这句话运用比喻的修辞，把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力，衬托了母亲坚强乐观的形象。人物描写角度：神态描写，写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度。4．两处形成对比，突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决，点明文章的中心。5．示例1：学习上遇到难题时，不要轻言放弃，勤钻研一定可以攻破难题。因为有些事情虽然看上去已经失败，没有机会了，但再努力一把，事情还是会有转折的。就像被关上的门，虽关上了，但不一定会上锁。示例2：一次考试没有发挥好，但不要轻言放弃，因为每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只要主动面对，积极向前，困难一定可以解决。【解析】1．本题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章第⑤段在“我”的鼓励下，几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。第⑨段母亲说的话“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心”可作为答题的关键。2．考查语境续写。心理描写要运用第一人称，写出我为母亲感到骄傲自豪的感情的语句即可。3．本题考查句子的赏析。此题已经给出了赏析角度，从修辞手法和人物描写角度赏析。修辞手法一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。这句话运用比喻的修辞，把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力，衬托了母亲坚强乐观的形象。“母亲笑了”神态描写，写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度。4．考查对对比写法的理解。先写家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收，后写母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决，点明文章的中心。5．解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；题目可以理解为每一失去的，背后必有所得。结合自己的实际来谈即可。11、1．“我”去陌生的城市质问一个人，但遭遇大雪迷路，一个大娘冒雪把“我”领到这个人家门前，“我”受大娘行为的感动并没有进去，而是又返回了火车站。2．环境描写。点明了人物活动的背景，烘托了“我”内心的怨恨之情，为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫。3．一个热情质朴、乐于助人、内心世界充满了关爱的温情的老妇形象。运用正面描写（或动作、语言）与侧面描写（恶劣的环境和“我”的态度转变）来侧面烘托“老妇”的形象。4．（1）不要为世间的纷纷扰扰所困扰；（2）要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；（3）只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解；（4）懂得宽容的心灵会使生活的天地变得开阔。（答出两点即可）。5．（1）激发读者的阅读兴趣；（2）交代了故事发生的环境（背景）；（3）与文中大娘的话相照应（4）暗示了文章的主旨：人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔。【解析】1．试题分析：文章第②段“那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容易被某些谣言困扰，情绪波动也很激愤。”交待一事情的起因和发生的时间，③④⑤⑥⑦⑧⑨交待了事情的经过，在自己迷路时，路遇一位老妇人，老妇人用她的行动帮助我，用她的语言融化了我心中的“坚冰”，改变了“我”原先的态度。2．景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文中“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。”运用了比喻的修辞，是景物描写。结合全文及情节的发展可知，此句写出了大雪纷飞的情景，表现了“我”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫。3．本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本，从“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐。运用动作、语言描写与侧面描写来侧面烘托“老妇”的形象。4．理解这句话的含义，要注意从文章所叙述的事件和作者情感态度的变化来理解。从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚，更深层的含义是不要为世间的纷纷扰扰所困扰；要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解等。5．标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。解答时，结合文本具体说明。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。“偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要当面去质问她”后来，“似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义产生一丝怀疑和动摇”“那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了那种激愤的心情，我平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水泅湿的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。”从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪化一化，就有路，更深层的含义是指人与人之间的怨恨的化解，生活的路就宽了。三、应用12、①DC②示例：三千里山河辞别垂泪两行【解析】

（1）要求学生结合词牌名的格调分析。要求学生识记常见词牌名的代表作。“满江红”的代表作岳飞的《满江红·怒发冲冠》；“南乡子”代表作辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》；“破阵子”代表作有辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》；“如梦令”代表作李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。然后根据“代表作”的字数分析两首词。甲：南乡子；乙：破阵子。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。结合上联“四百年帝业回头往事一梦”，可以得出：三千里山河辞别垂泪两行；三千里山河垂泪不识千戈。四、综合性学习与写作13、你是我心中的英雄总以为英雄遥不可及，总以为英雄需要建功立业，总以为英雄有段不平凡的坎坷人生路，殊不知，英雄就在我的身边，他就是我们九年级七班的体育委员--王××。星期三，我们第四节上了体育课，体育委员先带我们跑