2024-2025学年小学生德育教学设计培养诚信品质

2024-2025学年小学生德育教学设计培养诚信品质主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生德育教学——培养诚信品质

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生理解诚信的内涵和重要性，难点是如何引导学生将诚信理念转化为自己的行为准则。为解决这一难点，我将采用以下策略：

1.引入实例：通过讲述身边真实的诚信故事，让学生感受到诚信的力量，从而激发他们的内在动力。

2.小组讨论：让学生分小组讨论诚信在生活中的具体表现，引导学生思考如何在不同情境下做到诚信。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的后果，从而加深对诚信的理解。

4.诚信承诺书：要求学生课后撰写一份诚信承诺书，明确自己的诚信目标，并制定实现目标的计划。

5.定期反馈：设立诚信举报箱，鼓励学生互相监督，及时反馈诚信行为，促使学生不断改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、白板、诚信举报箱

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：诚信相关的视频资料、诚信故事文档

-教学手段：讲授、讨论、角色扮演、小组合作教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一部关于诚信的短片，让学生初步感知诚信的重要性。

问题提出：短片结束后，教师提问：“你们认为诚信是什么？为什么我们要讲究诚信？”

学生回答：引导学生分享对诚信的理解和看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：围绕诚信的内涵、意义和作用进行讲解，强调诚信在生活中的重要性。

互动环节：教师提问：“诚信在我们国家的传统文化中有什么特殊地位？”

学生回答：引导学生从传统文化角度分析诚信的价值。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：教师提出讨论话题：“如何在日常生活中践行诚信？”

学生讨论：分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

师生互动：教师针对讨论成果进行点评，引导学生进一步深化对诚信的理解。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个关键问题，如“诚信为什么重要？”“怎样做到诚信？”

学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

5.诚信承诺书（5分钟）

布置作业：要求学生课后撰写一份诚信承诺书，明确自己的诚信目标，并制定实现目标的计划。

学生承诺：学生在承诺书上签名，表示决心践行诚信。

6.总结与反馈（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调诚信的重要性。

学生反馈：学生分享对本节课的理解和收获。

教学创新：本节课通过情境创设、讨论、提问等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重师生互动，引导学生从不同角度理解诚信，培养学生的核心素养。

教学双边互动：教师在授课过程中，注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，充分调动学生的积极性。通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高课堂效果。

教学评价：课后通过查看学生的诚信承诺书和课堂表现，评估学生对本节课的理解和掌握程度。同时，关注学生在日常生活中的诚信行为，对学生的诚信素养进行长期跟踪。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诚信故事集：收集整理一批诚信故事，包括古代圣贤、历史名人、当代优秀人物的诚信事例，以及国内外诚信建设的最新动态。

（2）诚信相关法律法规：整理我国关于诚信的法律法规，如《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解诚信在法律层面的重要性。

（3）诚信名言警句：汇编一批诚信名言警句，让学生在日常学习中时刻提醒自己践行诚信。

（4）诚信实践活动：介绍一批国内外诚信实践活动，如诚信誓言、诚信签名、诚信黑名单等，让学生了解诚信实践的具体做法。

2.拓展建议：

（1）组织一次诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，互相学习，共同提高。

（2）开展诚信征文活动，鼓励学生用文字表达自己对诚信的理解和实践，培养学生的写作能力。

（3）进行诚信问卷调查，了解学生对诚信的认识程度和实际行为，为下一步教学提供依据。

（4）利用课余时间，组织学生参观企业、社区等场所，了解诚信在实际生活中的重要作用。

（5）开展诚信同伴互助活动，让学生相互监督、相互鼓励，共同践行诚信。

（6）定期举办诚信讲座，邀请专家、学者或优秀企业家分享诚信经验和感悟，拓宽学生的视野。

（7）建立诚信奖励机制，对学生在日常生活中的诚信行为进行表扬和奖励，激发学生的诚信意识。

（8）开展诚信主题的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中体验诚信的价值。教学反思在今天的课堂上，我尽力引导学生理解诚信的重要性，并鼓励他们将诚信理念付诸实践。通过播放短片、讲述故事、小组讨论等多种方式，学生们对诚信有了更深刻的认识，这也让我感受到了德育教学的成就感。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，在讲授新课时，我可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生对新知识的理解和掌握程度不够。因此，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，在课堂提问环节，我注意到有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与课堂讨论，我计划在今后的教学中多创造一些机会，让更多的学生能够表达自己的观点。同时，我也会注意引导他们学会倾听他人的意见，培养他们的团队协作能力。

在教学资源拓展方面，我发现学生们对诚信实践活动表现出很高的兴趣。因此，我计划在今后的教学中，更多地组织一些实践活动，让学生在实际操作中感受诚信的价值。同时，我也会积极寻找更多的诚信资源，为学生提供更多的学习材料，帮助他们更好地理解和践行诚信。内容逻辑关系①诚信的内涵与重要性

-诚信是指遵循道德规范，履行承诺，诚实不欺的品质。

-诚信是社会交往的基础，是建立良好人际关系的关键。

-诚信能够赢得他人的信任和尊重，对个人的成长和发展具有重要意义。

②诚信在日常生活中的实践

-诚信体现在诚实守信、遵守诺言、公正无私等方面。

-诚信实践需要我们在生活中坚持诚实，不撒谎