任务驱动教学法在汽车检测与维修技术专业教材中应用市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

“任务驱动教学法”

在汽车检测与维修技术

专业教材中应用中国劳动社会保障出版社高职高专教材编辑室马琳.7.28第1页基本工作情况回顾1.，国内第一套任务驱动教学思绪成型(包括八门课程)2.年，开始理论研究与思索,近期对这些年研究与思索进行了总结和归纳3.20，开始研究汽车专业任务驱动教学，并开发了国内首套汽车检测与维修技术专业任务驱动教材当前已使300余门课程任务驱动教学思绪基本成型，包括20几个专业，6000多个任务第2页汽车类任务驱动型教材展示第3页汽车类任务驱动型教材体系国家级职业教育规划教材人力资源和社会保障部职业能力建设司推荐第4页“任务驱动”教学法在

汽车类教材中应用“任务驱动”经典教学案例“任务驱动”教学法任务驱动教学应该注意问题第5页一、“任务驱动”经典教学案例1.汽车材料2.汽车底盘电控技术3.汽车概论4.钳工与焊工实训5.汽车专业英语第6页1.汽车材料汽车材料是汽车专业一门专业基础课。在以往教学过程中存在问题：1.能力目标不明确2.不能紧紧围绕着汽车用材料进行讲解3.学生对于材料牌号、性能等知识不轻易了解传统教材目录第一章金属材料力学性能

第二章钢铁材料第一节

金属晶体结构与结晶第二节铁碳合金第三节碳钢第四节钢热处理第五节合金钢第六节铸铁第七节粉末冶金材料第三章有色金属及其合金第一节

铝及其铝合金

第二节铜及其铜合金第三节其它有色金属介绍第四章

非金属材料第一节高分子材料第二节陶瓷材料第三节摩擦材料第五章汽车燃料第六章汽车润滑油及特种液

第7页汽车材料关键能力分析1.认识汽车惯用材料2.使用、更换汽车用燃润料3.与汽车材料相关故障诊疗与排除4.能够对汽车用材料进行选材第8页1.汽车材料

传统教材目录第一章金属材料力学性能

第二章钢铁材料第一节

金属晶体结构与结晶第二节铁碳合金第三节碳钢第四节钢热处理第五节合金钢第六节铸铁第七节粉末冶金材料第三章有色金属及其合金第一节

铝及其铝合金

第二节铜及其铜合金第三节其它有色金属介绍第四章

非金属材料第一节高分子材料第二节陶瓷材料第三节摩擦材料第五章汽车燃料第六章汽车润滑油及特种液

任务驱动教材目录模块一汽车用燃料课题一汽油课题二柴油课题三代用燃料模块二汽车用润滑材料课题一发动机油课题二齿轮油课题三液力传动油课题四润滑脂模块三汽车用工作液课题一汽车制动液课题二汽车防冻液模块四汽车用金属材料课题一碳钢、合金钢、铸铁课题二各种有色金属及合金模块五汽车用非金属材料课题一橡胶课题二塑料、玻璃课题三其它非金属材料2.使用、更换汽车用燃润料3.与汽车材料相关故障诊疗与排除4.能够对汽车用材料进行选材第9页任务驱动教材几个步骤教材组织形式任务引入任务分析相关知识任务实施思索与练习以图代文形式生动针对不一样课程，几个步骤会有所不一样第10页2.汽车底盘电控技术汽车底盘电控技术是汽车专业一门专业课。在以往教学过程中存在主要问题：1.理论知识与实践内容脱节2.重理论、轻实践传统教材目录第一章绪论第二章电控液力自动变速器

第一节概述第二节电控液力自动变速器结构与工作原理第三节经典轿车电控液力自动变速器第四节电控液力自动变速器使用与检修第三章电控机械无极自动变速器

第一节概述第二节电控机械无极自动变速器结构与工作原理第四章电控防抱死制动系统

第一节概述第二节ABS结构与工作原理

……第五章电控驱动防滑/牵引控制系统……

第11页2.汽车底盘电控技术第12页2.汽车底盘电控技术

传统教材目录第一章绪论第二章电控液力自动变速器

第一节概述第二节电控液力自动变速器结构与工作原理第三节经典轿车电控液力自动变速器第四节电控液力自动变速器使用与检修第三章电控机械无极自动变速器

第一节概述第二节电控机械无极自动变速器结构与工作原理第四章电控防抱死制动系统

第一节概述第二节ABS结构与工作原理

……第五章电控驱动防滑/牵引控制系统……

任务驱动教材目录模块一电控液力自动变速器

课题一液力变矩器拆卸、安装及检测

课题二自动变速器机械传动部分任务1行星齿轮变速机构传动分析及检测任务2大众车系行星齿轮变速器传动分析任务3丰田车系行星齿轮变速器传动分析课题三电控液力自动变速器控制系统任务1自动变速器电控系统故障自诊疗任务2自动变速器液控滑阀箱拆卸与安装课题四基础检验及性能试验模块二电控无极变速器……第13页3.汽车概论传统教材目录第一章汽车历史与发展第一节汽车创造第二节世界汽车发展第三节中国汽车发展历史第二章汽车基本知识第一节汽车定义与分类第二节汽车产品编号规则第三节汽车总体结构及形式原理第四节发动机结构与原理第五节底盘结构与原理第六节汽车主要技术参数第七节常见汽车名词术语第三章汽车性能介绍第一节汽车设计第二节汽车试验第三节汽车制造第四节汽车使用性能及指标……汽车概论是汽车专业入门课程。在以往教学过程中存在问题：1.使该课程变为一个杂烩课2.重理论、轻技能3.以知识讲解为主，而且是贮备型知识，学生记不住第14页3.汽车概论汽车定义汽车分类国家标准汽车几个分类方法各种汽车定义及参数…………汽车定义与分类知识型讲述枯燥、理论性强、目性弱第15页3.汽车概论第16页任务识别汽车类型任务引入图中这些车是否属于汽车，分别属于什么类型，有什么用途？第17页相关知识部分1.定义：汽车是指由动力驱动，含有四个或四个以上车轮非轨道承载车辆，主要用于载运人员或货物，或者牵引载运人员或货物车辆。对于与电力线相连车辆（如无轨电车）和整车整备质量超出400kg三轮车辆，也可作为汽车处理。2.汽车类型——按照外形和用途进行分类乘用车商用车辆挂车乘用车第18页处理问题摩托车自行车火车敞篷车救护车城市客车普通货车专用作业车三轮货车第19页3.汽车概论

传统教材目录第一章汽车历史与发展第一节汽车创造第二节世界汽车发展第三节中国汽车发展历史第二章汽车基本知识第一节汽车定义与分类第二节汽车产品编号规则第三节汽车总体结构及形式原理第四节发动机结构与原理第五节底盘结构与原理第六节汽车主要技术参数第七节常见汽车名次术语第三章汽车性能介绍第一节汽车设计第二节汽车试验第三节汽车制造第四节汽车使用性能及指标……任务驱动教材目录模块一汽车基础知识课题一认识汽车类型

课题二识别汽车厂家

课题三汽车基本参数介绍课题四了解汽车发展史

模块二汽车结构与拆卸

课题一汽车总体结构

课题二发动机总体结构与拆卸

任务1发动机总体认识与拆卸

任务2曲柄连杆结构与配气机构结构与拆卸

任务3发动机电子控制系统

任务4起动系、制动系结构与拆卸课题三底盘结构与拆卸课题四汽车车身与电气设备模块三当代汽车新技术课题一汽车发动机新技术课题二汽车检修新技术第20页4.钳工与焊工实训这是汽车检测与维修技术专业一门技能课。主要要求学生掌握钳工和焊工基本知识和操作技能，能够在汽车维修过程中，进行钳焊加工和操作。第21页教材整体结构焊接与铆接焊接薄板气焊气割平敷焊钳工基础知识平面划线錾削、……划基本线条划基本平面图形錾削平面锉削平面锯削平面综合技能训练铆接半圆头铆钉手工铆接沉头铆钉手工铆接钳工零件加工立体划线孔、螺纹加工校正、弯形简单立体划线钻孔、扩孔锪孔、铰孔攻螺纹矫正弯形套螺纹钳工与焊工实训整体能力框架第22页4.钳工与焊工实训总体加工零件：发动机调整螺母

錾削、锉削前后端面锯削上下、左右平面加工棱角加工另一棱角钻螺纹底孔钻定位孔攻螺纹该零件加工流程表达了省料标准第23页零件加工錾削锉削锯削钻孔锪孔攻螺纹发动机调整螺母

第24页5.汽车专业英语看任务驱动型《汽车专业英语》熟悉汽车零部件等专业名词能够看懂汽车、汽车维修手册中专业名词YourTextHere能力定位课文简单易懂，生词突出对话与练习实用，表达汽车专业英语学习特色教材特色举例第25页5.汽车专业英语

传统教材目录第一章汽车历史

1.1汽车是怎样发展而来1.2汽车是怎么诞生第二章汽车发动机

2.1什么是发动机2.2发动机是怎样工作2.3什么是曲轴、飞轮2.4燃油喷射器是怎样工作2.5汽车冷却系统是怎样工作第三章底盘第四章汽车电器第五章第五章汽车发展5.1赛车5.2汽车文化5.3车辆识别码第六章检测工具第七章维护保养任务驱动教材目录单元一汽车基本结构单元二仪表面板单元三活塞和动力单元四点火开关位置单元五变速杆位置和超速挡开关单元六检验泄漏单元七测试与充电单元八发动机冷却系统单元九怎样识读电路图单元十空调系统单元十一车载计算机单元十二电控悬架系统单元十三防抱死制动系统单元十四混合动力汽车单元十五控制汽车污染第26页二、“任务驱动”教学法1.任务驱动教学法定义定义：任务驱动教学法是以培养学生心智技能或操作技能为目标，教师设置并提出能够考评，表达技能要求工作任务，结合学生易感知实例或实物，讲解完成该任务所需要相关知识，演示完成该任务操作步骤与关键点，学生在了解所讲内容基础之上，顺利完成该任务，掌握所要求心智技能或操作技能教学过程。教学目明确，教学过程具体，把理论知识巧妙地隐含在每个任务中第27页陶行之

职业学校之课程，应以一事之一直为一课。每课有学理，有实习，二者联络无间，然后完一课即成一事。

温家宝

有人把教学、学习和做事看成是三件事，我认为这是一件事。只有在做中学才是真正学，只有在做中教才是真正教，所以，职业学校最大特征就是教学、求知、做事与技能结合在一起。任务驱动教学方法是让学生学习活动与工作任务或项目相结合，以探求问题来引导和维持学生学习兴趣和动机，模拟职业环境，让学生带着真实任务学习，使学生拥有学习主动权，老师则不停地引导和激励学生前进。二、“任务驱动”教学法第28页任务驱动教学法序号学习方法掌握程度1阅读10%2听20%3看到30%4又看又听50%5接收任务后，自己完成汇报（书面）70%6接收任务后，自己完成任务（实践）90%7自己设置任务，自己完成100%学生掌握程度学生学习方法任务驱动教学法完全符合人类认知规律第29页二、“任务驱动”教学法2.任务驱动教学法理论基础（特点）高职学生特点学习能力差不会自主学习动手、实践能力强任务驱动教学法有载体，从感性认识到理性认识学以致用激发学生学习主动性使学生有成就感净化知识体系第30页二、“任务驱动”教学法3.任务驱动教学法实践基础德国“双元制”职业教育我国职业教育改革实践另外，“任务驱动”教材在学校使用情况也证实，该教材能到达好教好学目标第31页三、任务驱动教学应该注意问题A以岗位所需基本能力为关键，把握教材主动脉B根据教学计划，合理确定教材内容C表达企业、行业所需“四新内容”，尽可能缩短教学与生产实际距离D涵盖国家职业标准第32页A企业需求——关键能力主要岗位：汽车维修技术人员维护检测修理故障诊疗与排除关键能力发动机底盘车身电器设备广度范围干哪些活修理什么第33页A企业需求——关键能力深度：汽车修理工高级工发动机大修深度编制零部件修理工艺发动机总成大修过程检验与完工验收初级外观检验日常维护机械小修中级测试基本参数二级维护总成拆卸第34页三、任务驱动教学应该注意问题A以岗位所需基本能力为关键，把握教材主动脉B根据教学计划，合理确定教材内容C表达企业、行业所需“四新内容”，尽可能缩短教学与生产实际距离D涵盖国家职业标准第35页B根据教学计划，合理确定教材内容汽车检测与维修技术专业教学计划三年制教学计划（高中起点）五年制教学计划（初中起点）课时培养目标教学模式课程内容教学计划课程设置第36页三、任务驱动教学应该注意问题A以岗位所需基本能力为关键，把握教材主动脉B依据教学计划，合理确定教材内容C表达企业、行业所需“四新内容”，尽可能缩短教学与生产实际距离D涵盖国家职业标准第37页C表达企业、行业所需“四新内容”新技术、新设备、新材料、新工艺比如，在《汽车概论》中讲解新能源汽车、混合动力汽车等，而且讲解新汽车检测和检修方法比如，在《汽车车身电控技术》中编写了汽车电子导航系统和电子防碰撞系统等第38页三、任务驱动教学应该注意问题A以岗位所需基本能力为关键，把握教材主动脉B依据教学计划，合理确定教材内容C表达企业、行业所需“四新内容”，尽可能缩短教学与生产实际距离D涵盖国家职业标准第39页D涵盖国家职业标准职业功效工作内容发动机维护、修理二级维护发动机各系统、零部件检修汽车底盘维护、修理二级维护底盘各组件检修汽车电器设备维护、与检修起动机、发电机检修空调制冷系统检修仪表检修职业功效工作内容发动机大修编制零部件修理工艺卡发动机总成大修汽车底盘大修编制零部件修理工艺卡汽车底盘总成大修过程检验完工验收汽车电器设备修理充电、起动系统修理空调系统修理中级汽车修理工高级汽车修理工汽车修理工国家职业标准第40页总结1.任务驱动教学法使教学目标明确，教学内容详细，符合职业教