Unit4 1A let's try let's talk导学案-人教PEP秋-六年级英语下

/Unit41ALet'sTryLet'sTalk导学案——人教PEP秋六年级英语下一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够理解故事情节，把握主要角色和他们的动作。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"描述正在进行的动作。（2）能够通过观察图片和听懂录音，培养学生的预测能力和听力理解能力。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。二、教学内容本节课主要讲述了一个关于孩子们在图书馆里画画、听音乐和看书的故事。通过这个故事，学生能够学习到新的动词短语"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"，并能够运用这些短语描述正在进行的动作。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.难点：能够正确使用动词短语"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"描述正在进行的动作。四、教具与学具准备1.教具：课件、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入新的学习情境。2.呈现：通过展示图片和播放录音，引导学生观察和听懂故事情节。3.讲解：讲解本节课的生词和重点句子，让学生能够理解和运用。4.练习：通过小组活动和角色扮演，让学生能够实践和巩固所学知识。六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计成一幅图书馆的场景，包括孩子们在画画、听音乐和看书的动作，以及对应的动词短语。七、作业设计1.听录音，跟读课文，注意模仿语音语调。2.用所学的动词短语描述正在进行的动作，写一段话。3.预习下一节课的内容。八、课后反思课后要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了生词和重点句子，是否能够正确使用动词短语描述正在进行的动作。同时也要反思教学过程中是否有需要改进的地方，比如讲解是否清晰，练习是否充分等。需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是整个教学设计中最为关键的环节，它直接影响到学生的学习效果。在这一部分，我将对教学过程中的各个环节进行详细的补充和说明。1.导入：导入是教学过程的起点，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。在导入环节，教师可以通过复习上一节课的内容，或者通过创设一个新的情境，引导学生进入新的学习情境。例如，教师可以提问学生：“你们还记得上一节课我们学习了什么内容吗？”或者“你们在日常生活中有没有见过人们在图书馆里画画、听音乐和看书的情景？”通过这样的导入方式，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。2.呈现：呈现是教学过程的关键环节，其目的是让学生通过观察和听懂故事情节，理解新的语言知识。在呈现环节，教师可以通过展示图片和播放录音，引导学生观察和听懂故事情节。例如，教师可以展示一张图书馆的图片，并提问学生：“你们看，这是什么地方？你们在这里通常会做什么？”然后，教师可以播放故事录音，让学生听懂故事情节。通过这样的呈现方式，可以帮助学生理解和掌握新的语言知识。3.讲解：讲解是教学过程中的重要环节，其目的是让学生理解和掌握新的语言知识。在讲解环节，教师需要讲解本节课的生词和重点句子，让学生能够理解和运用。例如，教师可以讲解生词“drawpictures”的意思是“画画”，并给出一个例句：“Heisdrawingpictures.”然后，教师可以让学生跟读这个例句，并尝试自己造句。通过这样的讲解方式，可以帮助学生理解和掌握新的语言知识。4.练习：练习是教学过程中的巩固环节，其目的是让学生通过实践活动，巩固和运用新的语言知识。在练习环节，教师可以通过小组活动和角色扮演，让学生能够实践和巩固所学知识。例如，教师可以让学生分组，每组选一个角色，如画家、音乐家和读者，然后用所学的动词短语描述这个角色正在进行的动作。通过这样的练习方式，可以帮助学生巩固和运用新的语言知识。1.导入（500字）导入环节的成功与否直接影响到学生的学习兴趣和动机。教师可以通过多种方式进行导入，例如：复习导入：通过提问或小游戏复习上一节课的内容，帮助学生将新旧知识联系起来。情境导入：利用图片、视频或真实情境引入新课话题，激发学生的想象力和好奇心。问题导入：提出一个与本节课内容相关的问题，引导学生思考，激发他们的探究欲望。2.呈现（500字）视觉呈现：利用图片、图表、动画等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解新知识。听觉呈现：播放录音或视频，让学生听取并模仿正确的发音和语调。情境呈现：通过角色扮演、实物展示等方式，让学生在实际情境中感知和理解新知识。在Unit41ALet'sTryLet'sTalk的教学中，教师可以通过展示图书馆的场景图片，并播放故事角色的录音，让学生听懂故事情节，同时注意模仿语音语调。这样的呈现方式有助于学生更好地理解和记忆新词汇和句子。3.讲解（500字）语言简洁明了：使用简单、清晰的语言解释生词和句子的含义。举例说明：给出具体的例句，让学生通过例句理解语法结构和词汇用法。互动讲解：鼓励学生参与讲解过程，通过提问、回答等方式，确保学生理解正确。在讲解生词和句子时，教师可以结合图片和情境，举例说明动词短语“drawpictures”，“listentomusic”和“readbooks”的用法。例如，教师可以展示一个孩子正在画画的图片，并说：“Heisdrawingpictures.”然后让学生模仿跟读，并尝试用自己的话造句。4.练习（500字）练习环节是让学生通过实践活动，巩固和运用新的语言知识。教师可以设计多种练习活动，如：小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，运用新学的词汇和句子。个人任务：让学生独立完成练习题目，如填空、连线等，检验他们对新知识的掌握程度。互动游戏：通过游戏活动，如接龙、猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。在Unit41ALet'sTryLet'sTalk的教学中，教师可以让学生分组，每组选一个角色，如画家、音乐家和读者，然后用所学的动词短语描述这个角色正在进行的动