语文（新高考九省02）（参考答案）

2024年高考第三次模拟考试语文·参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）1．（3分）B2．（3分）D3．（3分）D4．（3分）C5．（5分）（1）（3分）①(内容1分)“丝路遗存”丰富了边塞诗的题材，“陇头”等成为边塞诗中的重要题材。②(情感2分)丰富了边塞诗的主题，出现了征人思乡、反战等主题。（2）（2分）边塞诗的创作赋予了“丝路遗存”丰富的内涵。边塞诗人将唐人强烈的功名意识、进取精神附加在“丝路遗存”上，增添了“丝路遗存”的文化内涵。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6．（3分）B7．（3分）C8．（6分）①多年不见，他听到声音便能辨出友人，始终把友人放在心上。②常人遇虎退避，他却立在道旁与虎对话，对友人充分信任。③他赞赏李征的诗歌同时看出其中不足，既懂诗也了解友人。④他听友人讲述后为之热泪盈眶，与友人共情，富有同情心。⑤他承诺会帮助友人传其诗作并照料其家人，是重情重义的人。⑥他身居监察御史的高位仍愿为友人效劳，能够平等待人。9．（6分，任意三点满分）①小说以中国唐朝为故事背景，“诗”是当时常见的事物，加入这一元素可以使故事更真实可信；②李征因作诗而辞官，又因作诗而心智迷乱，最后仍不忘拜托友人传扬其诗作，“诗”贯穿于情节始终。③李征在诗时有着“妄自尊大的羞耻心”，既想留下诗名又忏悔因此疏忽妻儿，“诗”是人物内心各种矛盾的凝聚点。④诗句“此夕溪山对明月，不成长啸但成嗥”以“不成长啸”写其远离文人生活，以“但成嗥”写其异化为虎，可以深刻反映主人公内心的痛苦，也为小说增加典雅之感。⑤“诗”本是高雅之物，却因主人过分偏执、太想以此换取后世声名而带来巨大的灾难，作者以诗寄寓警世意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10．CFG11．D12．D13．（1）天下诸侯将借着秦国的怨怒，趁着赵国疲敝，瓜分赵国。赵国将要灭亡，还图谋什么秦国呢？（2）这就是陈轸不去认真考虑齐国的邦交是否可以断绝，仅仅把得到土地放在心上而已。14．虞卿：对敌国决不屈服，通过抗击从敌国获取土地；对盟国给予土地，与之强化同盟关系，共同抗敌。陈轸：对敌国屈服，割让土地；对盟国背信弃义，掠夺其土地以弥补自己的损失。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．D16．①抒情低沉、略带伤感；②李益提笔伏案写诗；③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．仁义不施而攻守之势异也必积其德义戎马关山北凭轩涕泗流昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家（我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）三、语言文字运用（20分）18．雨后春笋

不约而同

异军突起19．①乡村生活综艺何以拥有如此魅力②很大一部分拥有乡村生活的记忆③给现代人的心灵以抚慰20．著名诗人陶渊明所写的《桃花源记》描绘了武陵人寻芳桃林意外发现了世外桃源的景象。这是陶渊明心目中的理想田园，也成为千百年来镌刻于国人心灵深处的一种精神范式。21．①这种“土味”的综艺的形式成为现代人的精神寄托；②其中包含着“美味”；③连接了旧时记忆却又充满着新鲜感的当代乡村生活；④是经由呈现在屏幕上的综艺的形式。22．时代青少年，走进新农村，感受新风貌，品味乡村生活美。四、写作（60分）23．例文：明理致远，勇为方显德拉蒙德的这句话，以三个生动形象的比喻，深刻揭示了“说理”的重要性及其在个体行为中的不同表现形态。不愿、不会、不敢说理，分别对应着固执、愚昧与奴性，这不仅是一种对理性沟通的消极态度，更折射出个体精神层面的某种缺失。因此，我们应当深入理解其内涵，积极倡导明理、会理、勇理的社会风气，助力个人成长与社会进步。首先，“不愿说理”意味着固执己见，拒绝交流。这种心态往往源于对自身观点过度自信，或是对他人意见的轻视与排斥，导致人们陷入自我封闭，忽视了多元视角的价值。在信息爆炸的时代，知识更新迅速，观念迭代频繁，固守一隅只会导致视野狭隘，思维僵化。唯有敞开心扉，愿意倾听不同的声音，理性地探讨问题，才能在交流中取长补短，实现个人认知的深化与拓展。同时，社会的发展需要集思广益，共同解决面临的挑战，不愿说理的固执心态无疑会阻碍公共事务的有效讨论与合理决策。其次，“不会说理”暴露了个体逻辑思维与表达能力的欠缺。说理并非简单的观点陈述，而是基于事实依据，运用逻辑推理，清晰、有说服力地阐述观点的过程。缺乏这项能力的人，即使内心有所见解，也难以有效传达，甚至可能被错误信息所误导。因此，提升理性思考与表达能力，既是个人素养的重要组成部分，也是现代社会公民必备的基本技能。通过学习逻辑学、批判性思维等知识，以及积极参与辩论、撰写论文等活动，我们可以锻炼自己的逻辑分析与论证能力，学会用理性的语言阐明观点，反驳谬误。最后，“不敢说理”则体现出个体在面对权威或压力时的懦弱与妥协。这种心态可能源于对权力的恐惧、对冲突的回避，或是对他人的过分迎合。然而，真理面前人人平等，每个人都有权利并有责任表达自己的见解，尤其是在面对不公、错误或偏见时，敢于挺身而出，仗义执言，才是真正的勇敢与担当。一个健康的社会，应鼓励公民积极行使言论自由的权利，勇于发表独立见解，敢于挑战权威，通过理性的交锋推动社会进步。综上所述，不愿、不会、不敢说理三种状态，无一不是对理性精神的背离，不利于个人的认知发展与社会的公正和谐。因此，我们应当树立开放包容的心态，乐于交流，善于思考，勇于表达，让理性之光照亮我们的生活，引导社会走向更加光明的未来。具体而