五年级上册英语教案－Lesson 1 Li Ming's Big Family ｜冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案－Lesson1LiMing'sBigFamily｜冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员并进行简单的交流。2.能力目标（1）学生能够通过图片和情境，理解家庭成员的称呼和关系。（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流和表达。3.情感目标二、教学内容1.单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin2.句型：ThisismyHe/SheisHe/Sheisa3.情境：介绍家庭成员并进行简单交流。三、教学重点与难点1.重点：单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin的认读及运用。2.难点：句型ThisismyHe/SheisHe/Sheisa的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、课件等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生家庭成员情况。（2）学生自由交谈，分享家庭成员的特点和故事。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出家庭成员的称呼。（2）学生尝试用英语表达家庭成员的称呼。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，引导学生学习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。（2）学生跟读单词，理解单词含义。（3）教师示例，引导学生运用句型ThisismyHe/SheisHe/Sheisa介绍家庭成员。4.练习与巩固（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。（2）教师选取优秀表演，进行表扬和鼓励。5.拓展活动（5分钟）（1）学生绘制家庭成员的图片，并附上英文说明。（2）学生互相展示，进行交流和评价。六、板书设计1.板书单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。2.板书句型：ThisismyHe/SheisHe/Sheisa七、作业设计1.抄写单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。2.用所学知识，写一篇关于家庭成员的短文。八、课后反思一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生家庭成员情况。（2）学生自由交谈，分享家庭成员的特点和故事。教学过程的热身环节是教学的重要部分，它可以帮助学生放松身心，进入学习状态。在热身环节中，教师可以通过询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论自己的家庭，这样可以让学生在轻松的氛围中逐渐进入英语学习的状态。同时，学生在这个过程中可以锻炼自己的口语表达能力，增强自信心。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出家庭成员的称呼。（2）学生尝试用英语表达家庭成员的称呼。导入环节是教学的关键部分，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和接受程度。在导入环节中，教师可以通过出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的称呼，然后让学生尝试用英语表达。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们快速理解和掌握新知识。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，引导学生学习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。（2）学生跟读单词，理解单词含义。（3）教师示例，引导学生运用句型ThisismyHe/SheisHe/Sheisa介绍家庭成员。新课呈现环节是学生学习新知识的关键环节。在这个环节中，教师可以通过出示课件，引导学生学习家庭成员的英文单词，然后让学生跟读单词，理解单词的含义。接着，教师可以示例，引导学生运用句型ThisismyHe/SheisHe/Sheisa介绍家庭成员。这样的教学方式可以帮助学生快速掌握新知识，提高他们的学习效果。4.练习与巩固（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。（2）教师选取优秀表演，进行表扬和鼓励。练习与巩固环节是学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生分组，进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。这样可以让学生在实际操作中巩固新知识，提高他们的实际应用能力。同时，教师可以选取优秀表演，进行表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。5.拓展活动（5分钟）（1）学生绘制家庭成员的图片，并附上英文说明。（2）学生互相展示，进行交流和评价。拓展活动环节是学生发挥想象力和创造力的环节。在这个环节中，教师可以让学生绘制家庭成员的图片，并附上英文说明。然后，学生可以互相展示，进行交流和评价。这样的教学方式可以提高学生的动手能力和创造力，同时也可以增强他们的语言表达能力和交流能力。（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。（2）学生分享学习收获和感受。（3）教师布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。七、板书设计1.板书单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。2.板书句型：ThisismyHe/SheisHe/Sheisa板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生清晰地理解和记忆所学内容。在这节课的板书设计中，教师应将单词和句型清晰地展示给学生，以便他们能够直观地理解和记忆。同时，教师还可以通过使用彩色粉笔、图案等手段，使板书更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。八、作业设计1.抄写单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。2.用所学知识，写一篇关于家庭成员的短文。作业设计是课堂教学的延伸和补充，它可以帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。在这节课的作业设计中，教师应布置适量的抄写单词作业，以帮助学生巩固记忆。同时，教师还可以布置一篇关于家庭成员的短文写作作业，让学生运用所学知识进行实际表达，从而提高他们的写作能力和语言