中班数学活动方案反思

第第页中班优秀数学活动方案反思中班优秀数学活动方案反思（精选8篇）中班优秀数学活动方案反思要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作经验，参考优秀的中班优秀数学活动方案反思样本能让你事半功倍，下面共享【中班优秀数学活动方案反思（精选8篇）】，供你选择借鉴。中班优秀数学活动方案反思篇1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法察看、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享料子。活动准备：1、将活动室布置成超市。笑脸信封15，15的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活动过程：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：“小伙伴们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好？每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢？看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”2、幼儿到超市购物。依照点子卡取出相等数量的物体。3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片伙伴。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才略放进信封里面。”请一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回引导。老师重点引导幼儿用目测的方法察看、比较等量物体。三、活动评价。1、请幼儿说一说自身操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自身找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。中班优秀数学活动方案反思篇2设计背景幼儿对左右认得模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念实在化，形象化，让幼儿以自身的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。活动目标1.幼儿能以自身为中心认得左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认得和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《健康歌》，《找伙伴》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1.认得自身的左右。（1），老师引导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告知幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好伙伴，搭配起来气力可大了.小伙伴看看自身的身体，还有像这样的一对好伙伴吗？（2），游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自身右手一边是右边，左手一边是左边。（1）.音乐开始，边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小伙伴听认真，音乐停下来找椅子.音乐停止，小伙伴快速走到小椅子旁坐好。（2）.请幼儿说一说:我的左边是谁，右边是谁？（3）.游戏:小动物找家（出示小房子）。按指令帮小动物找到自身的家:熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。3，幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏找伙伴音乐开始，幼儿边做游戏边找伙伴，”找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼呀，握握手，你是我的好伙伴”提问；小伙伴都用右手握手，你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。小结；我们是面对面的站着，由于方向相对，所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。活动延长:1.在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。2.按指令摆放小动物。中班优秀数学活动方案反思篇3活动目标：1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步掌握正确的测量方法。2、会用数字记录测量结果。3、乐观参加测量活动，独立完成操作任务。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、发展幼儿的动手本领。活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。活动过程：一、讨论：怎样测量图形。（出示正方形）老师今日带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么方法知道的呢）二、试验用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今日老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，沟通。）3、幼儿操作，老师引导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。4、沟通：请小伙伴拿起你的记录纸轻轻回到自身的位置上。谁乐意来说一说你的测量结果？（请23个幼儿沟通）你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？5、老师小结：原来刚才由于两个小伙伴放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，始终放到正方形边的最终。这样量出来才准确。三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗？2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小伙伴再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长？量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。3、幼儿操作。老师引导幼儿测量和记录。中班优秀数学活动方案反思篇4活动目标：1、感受生活中各处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。3、培养幼儿乐观探究的精神和察看、分析、比较的本领。4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。小伙伴，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规定。游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶快找到相应数目的小伙伴手拉手站在圆圈内。（老师说10以内的数量）师：小伙伴一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的父亲妈妈要出门了，他们告知小熊，自身在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理？2、幼儿动手操作各种分法后汇报自身是怎么分的。3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的？4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”（1）师：小熊整理好了自身的玩具，高愉快兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不回回回到家中中中了，小伙伴，你们乐意帮忙他们吗？（2）老师说游戏规定：请小伙伴数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小伙伴只许选择一种小动物。（老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）（3）幼儿集体游戏（4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？2、游戏：“娃娃家超市”（1）师：小伙伴帮忙了小动物，愉快吗？今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个顽皮包弄乱了，小伙伴愿不乐意帮帮老师把它们按数量摆好？（2）幼儿分组操作，老师巡察引导。（3）老师与幼儿一起总结分类情况。3、扩展：按其他标准分类（1）师：小伙伴，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？（2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类……（3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？4、老师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。5、幼儿依照自定标准把物品重新分类。6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。四、自然结束中班优秀数学活动方案反思篇5活动目标1、通过察看比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的本领。2、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，重视幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。活动过程：1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（老师问：小伙伴，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。可能的分法有：（1）按用途分类。（2）按形状分类。引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。（2）按颜色分类。引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。4、操作活动。分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。5、活动延长：1、幼儿连续在其他领域中渗透分类的意识。2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，譬如：可以对秋天的落叶依照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜依照颜色、形状等进行分类。中班优秀数学活动方案反思篇6活动目标：1.能在浩繁图形中找出正方形、三角形和圆形的。2.能注意察看生活情境中所隐含的图形。活动准备：1.多媒体课件《找寻图形》2.电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小伙伴，你们看，图上有什么？2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、找寻图形1.小伙伴真聪颖，全都答对了，今日老师跟小伙伴复习这些图形。师：小伙伴，认真看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？它们全都是用三角形、正方形和圆形构成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形构成、那些是用正方形构成、那些是用圆形构成。师：请小伙伴到白板上画一画、说一说。3.加添图片难度。让幼儿不但能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《找寻图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮忙幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。中班优秀数学活动方案反思篇7设计意图：图形在孩子们现实生活中各处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认得了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们猛烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手本领和语言表达本领。活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认得。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。3、鼓舞幼儿大胆想象，发展他们的动手操作本领、想象力和思维本领。活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：（一）复习对图形的认得出示各种图形，提问：这是什么图形？小伙伴回答后，贴到黑板上，老师有心识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿察看。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。（二）巩固对图形的认得⒈点击房子。引导幼儿察看。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。（三）运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小伙伴们，你们喜好吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。（四）运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓舞幼儿用自身的理解把这幅画编成故事叙述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓舞幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自身的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形构成的，并把制作理由讲给大家听。4、老师乐观评价，活动结束。中班优秀数学活动方案反思篇8教学目标：1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿