小班教案《小猫开商店》反思

小班教案《小猫开商店》反思

738_1615481、小班教案《小猫开商店》反思活动目

标：

1、能说出物品的名称和用途。

2、能将不同物品按用途进行分类。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、进展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动打算：

1、教具：白板课件《小猫开店》自制小火车一列（有

三节车厢），每节车厢分别有吃、穿、玩的标记

2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架

图上人手一张进货单。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿的爱好。

师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖

些什么？（演示白板）

（分析：让幼儿在自由看看说说中参加到活动中来）

二、老师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。

师：小猫店里有些什么？（幼儿叙述）

（1）师：（点画面）这是什么？风筝有什么用呀？可以用

一个玩的标记表示（小车标记）

师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？（幼

儿叙述，老师拖图片分类）

（2）师：这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀?

它是穿的标记（衣服标记）。

那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？（幼儿操作白

板）

（3）师：看看还有些什么，它们有什么用呢？也用一个

标记表示（嘴巴标记）

老师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、

玩的。它的生意可好了，没几天东西就卖完了。

（分析：生动形象的白板课件把幼儿的留意里一下子

集中起来，能够借助画面大胆的说出名称及用途。通过出示

吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初

步的了解熟悉）

三、出示小火车，提出进货要求。

师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车

厢？分别有些什么颜色？车厢上有什么呀？一号车厢进什么货?

那二号、三号车厢呢？（点车厢上的分类标记）

师：小伴侣们一起帮小猫去进货好吗？那要进些什么

呢？

师：看，这是三张进货单，这张告知我们要进什么？（指

进货单上的标记）那这两张呢？进货的时候可以进一样、也可

以进两样、最多进三样。

（分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的参加性，通

过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透

了进去）

四、幼儿操作：按进货单分类进货。

1、师：现在请小伴侣选一张进货单，看看你选的进

货单是进什么货的?你想进几样东西？

2、师：小猫的火车要开喽！（幼儿跟在火车后面）（放

音乐）

3、师：超级市场到了，看看有些什么？（引导幼儿看

货架图上的物品）

4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。

（分析：这是整个过程关键点，通过带着进货单去进

货的环节是幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学

现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。）

五、集体验证

1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿订正。

2、在音乐声中跟随小火车出活动室。

（分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模

式）

反思：

数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味，在这

样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太擅长

介绍传统的教育模式。我大胆的采纳了形象生动的小火车来

参加到教学活动中来，幼儿一个个乐观性很高。都非常投入

的参加活动从而很快的接受了新的知识。在玩的同时也学到

了很多。我想这在我以后的教学活动中应该多多的采纳这样

的模式。同时深刻的感受到了上好一节活动所要考虑的问题

真是太多太多了。

情景的设置——体现活动的乐观性：幼儿对知识的

同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。因此，

小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教

学活动下，主动建构相应的知识阅历，这样才能促进幼儿认

知结构的进展。因此，在本次的数学活动中，我就直接从幼

儿的心理特点和认知规律动身，创设《小猫开商店》让孩子

帮助小猫去进货，这次生动好玩的游戏教学情境，让游戏情

境与数学活动有机整合，从而激发幼儿对数学活动的爱好。

材料的选择——体现活动的目的性：按物品的用途

分类是本次活动的重点，而物品的用途是隐形的，看不见、

摸不着，对小班幼儿来说比较难。因此，我选择了幼儿熟悉

的物品作为操作材料。通过借助白板把各种物品摆放在货架

上来引起幼儿的留意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放

就行。老师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。但这个

不是任意的就可以去做的。首先我请幼儿来说说物品并且说

出其用途。比如，假如幼儿说出的是玩具汽车，问幼儿汽车

有什么用？幼儿会说可以开的，不会说汽车可以玩的，老师

引导说：这是玩具汽车可以开着玩的。假如出示的奥特曼,

就会一下子说可以用来玩的。因此看来在材料的选择上也是

对数学活动的成败起了至关重要的作用。

语言的表达——体现幼儿的能动性：小班幼儿不太

愿意用语言来表达，动手能力也比较弱。整个教学过程中，

老师一直非常重视幼儿的语言表达，如一开头介绍物品的时

候，要求幼儿对每样物品都要说“这是什么？有什么用？”并

采纳示范说、幼儿自由说、相互说、说给老师听等方式，以

强化幼儿对物品用途的熟悉，为分类作铺垫。分类操作时,

要求幼儿边说进货“我拿的是吃的进货单，我要进面包的、

糖果等”。以此来加深幼儿对标记的熟悉和分类的理解。在

说的过程中，老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的

示范起了重要作用。

本次活动符合小班幼儿的学习特点，突出了生活化、

情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松

愉快的游戏中学会了按物品的用途分类，而且学得很扎实。

2、小班教案《小猫开商店》反思设计背景：

快乐的游戏时间又到了，娃娃家是幼儿比较喜欢的游

戏。“啪啪”我听见走了进去，只见几名幼儿朝我看看还用

手指着一旁的陈鑫磊小伴侣告状了。原来是他扔掉的。“这

些东西怎么没有放好呀"我问，“老师这么多我不知道怎么

放”他回答到。我忽然觉得这是一个很多的教育契机。可以

选择一些与幼儿生活息息相关的物品进行归类。按物品的用

途分类是重点，而物品的用途是隐性的，看不见、摸不着，

对小班幼儿来说较难。因此我选择了幼儿较为熟悉的物品来

开展活动。

活动目标：

1、能说出物品的名称和用途。

2、能将不同物品按用途进行分类。

活动打算：

1、教具：白板课件《小猫开店》自制小火车一列（有

三节车厢），每节车厢分别有吃、穿、玩的标记

2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架

图上人手一张进货单。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿的爱好。

师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖

些什么？（演示白板）

（分析：让幼儿在自由看看说说中参加到活动中来）

二、老师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。

师：小猫店里有些什么？（幼儿叙述）

（1）师：（点画面）这是什么？风筝有什么用呀？可以用

一个玩的标记表示（小车标记）

师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？（幼

儿叙述，老师拖图片分类）

（2）师：这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀？

它是穿的标记（衣服标记）。

那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？（幼儿操作白

板）

（3）师：看看还有些什么，它们有什么用呢？"快思老

师.教.案网出处"也用一个标记表示（嘴巴标记）

老师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、

玩的。它的生意可好了，没几天东西就卖完了。

（分析：生动形象的白板课件把幼儿的留意里一下子

集中起来，能够借助画面大胆的说出名称及用途。通过出示

吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初

步的了解熟悉）

三、出示小火车，提出进货要求。

师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车

厢？分别有些什么颜色？车厢上有什么呀？一号车厢进什么货?

那二号、三号车厢呢？（点车厢上的分类标记）

师：小伴侣们一起帮小猫去进货好吗？那要进些什么

呢？

师：看，这是三张进货单，这张告知我们要进什么？（指

进货单上的标记）那这两张呢？进货的时候可以进一样、也可

以进两样、最多进三样。

（分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的参加性，通

过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透

了进去）

四、幼儿操作：按进货单分类进货。

1、师：现在请小伴侣选一张进货单，看看你选的进

货单是进什么货的？你想进几样东西?

2、师：小猫的火车要开喽！（幼儿跟在火车后面）（放

音乐）

3、师：超级市场到了，看看有些什么？（引导幼儿看

货架图上的物品）

4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。

（分析：这是整个过程关键点，通过带着进货单去进

货的环节是幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学

现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。）

五、集体验证

1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿订正。

2、在音乐声中跟随小火车出活动室。

（分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模

式）

活动反思：

数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味，在这

样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太擅长

介绍传统的教育模式。我大胆的采纳了形象生动的小火车来

参加到教学活动中来，幼儿一个个乐观性很高。都非常投入

的参加活动从而很快的接受了新的知识。在玩的同时也学到

了很多。我想这在我以后的教学活动中应该多多的采纳这样

的模式。同时深刻的感受到了上好一节活动所要考虑的问题

真是太多太多了。

情景的设置——体现活动的乐观性：幼儿对知识的

同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。因此，

小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教

学活动下，主动建构相应的知识阅历，这样才能促进幼儿认

知结构的进展。因此，在本次的数学活动中，我就直接从幼

儿的心理特点和认知规律动身，创设《小猫开商店》让孩子

帮助小猫去进货，这次生动好玩的游戏教学情境，让游戏情

境与数学活动有机整合，从而激发幼儿对数学活动的爱好。

材料的选择——体现活动的目的性：按物品的用途

分类是本次活动的重点，而物品的用途是隐形的，看不见、

摸不着，对小班幼儿来说比较难。因此，我选择了幼儿熟悉

的物品作为操作材料。通过借助白板把各种物品摆放在货架

上来引起幼儿的留意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放

就行。老师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。但这个

不是任意的就可以去做的。首先我请幼儿来说说物品并且说

出其用途。比如，假如幼儿说出的是玩具汽车，问幼儿汽车

有什么用？幼儿会说可以开的，不会说汽车可以玩的，老师

引导说：这是玩具汽车可以开着玩的。假如出示的奥特曼,

就会一下子说可以用来玩的。因此看来在材料的选择上也是

对数学活动的成败起了至关重要的作用。

语言的表达——体现幼儿的能动性：小班幼儿不太

愿意用语言来表达，动手能力也比较弱。整个教学过程中，

老师一直非常重视幼儿的语言表达，如一开头介绍物品的时

候，要求幼儿对每样物品都要说“这是什么?有什么用？”并

采纳示范说、幼儿自由说、相互说、说给老师听等方式，以

强化幼儿对物品用途的熟悉，为分类作铺垫。分类操作时,

要求幼儿边说进货“我拿的是吃的进货单，我要进面包的、

糖果等”。以此来加深幼儿对标记的熟悉和分类的理解。在

说的过程中，老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的

示范起了重要作用。

本次活动符合小班幼儿的学习特点，突出了生活化、

情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松

愉快的游戏中学会了按物品的用途分类，而且学得很扎实。

3、小班教案《小猫开商店》反思活动目标：

1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

2、学会关心别人，不吵别人。

3、感受运动身体的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前

演唱。

活动打算：

音乐磁带。

活动重点：

能根据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程：

1、欣赏歌曲。

——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么？为什么？

2、学习歌曲。

——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什

么。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

3、进行歌表演。

——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的

动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让

幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音

乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体

验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力

和制造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活

动的爱好，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自

信心。

4、小班美术活动教案：小猫玩线团教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团

的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛

线团。

3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放

笔的好习惯。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨

毛线团的样子。

师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

老师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么

吗？

出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细

观察，并说一说。幼儿进行讨论。

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

老师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由

中心向外不断扩散。

老师借助儿歌帮助幼儿理解、把握由内向外一圈圈画

螺旋线，引导幼儿和老师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、老师边念儿歌边示范画毛线团。老师：绕线团、

绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕

好了。激励幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，老师巡回指导。引导幼儿动手

操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。激励幼儿

边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

老师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜

欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

课后反思：

在活动前我打算了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，

这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺

旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种颜色来表现

毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先

让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的爱好一下子提

起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线

团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，

幼儿的留意力集中，对小猫玩线团这个课题很感爱好。接着

我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

我在示范画的时候刚开头没有念儿歌画，发现有的幼

儿并没有在专心看，而是在和旁边的小伴侣玩。后来我示范

画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往

外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的留意力一下子集中

了，一边跟着我念儿歌一边很专心地看我如何画出彩色的毛

线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露

出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很乐观，都说:

“我来！我来！”画得好的小伴侣，看了就像真的毛线团一样,

很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

5、小班音乐活动教案：找小猫教案（附教学反思）活

动目标：

L能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词

内容变换动作。

2.幼儿通过讨论、沟通、迁移阅历探究游戏玩法，并

遵守游戏规章，有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参加游戏，体验集体游戏的快乐。

4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的游戏。

活动难点：

遵守游戏规章，有一定的自控能力。

活动打算：

阅历打算：会唱歌曲《找小猫》玩过躲猫猫的游戏。

物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是一一（猫

宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小

猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听一一这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

2.讨论游戏玩法。

（1）引导幼儿探究小猫躲的游戏规章

师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么

游戏呢？怎么躲?那我们一起来躲一躲？

（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规章。（幼儿坐在小

椅子上玩一遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道

摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1.幼儿、老师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：嗡啮，

在这里。

幼儿说短句：我躲在XXXX

2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为老

师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏

的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按

音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游

戏规章，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，

第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进

入集体游戏的环节，部分孩子对规章的把握还不够清晰，导

致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的

倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加

性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和

动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松

愉快的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇

妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把

握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

6、小班游戏活动教案：小猫钓鱼教案（附教学反思）活

动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得共享，

不知道合作的重要性，他们常常会由于争玩具，争座位而打

闹，为了解决这些冲突，我特组织了这样一项活动目的是

让他们懂的共享，学会合作。另外由于孩子年龄较小留意力

集中时间短，没耐心，开展这一活动可以熬炼他们的留意

力和耐心。

活动目标

1使孩子们懂得共享与合作。

2练习孩子们的动手操作能力。

3熬炼孩子们的留意力和耐心。

4培育幼儿敏锐的观察能力。

5使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

教学重点、难点

重点：1使孩子们懂得共享与合作。

2熬炼孩子们的留意力和耐心。

难点：活动的操作过程

活动打算

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制

小猫面具12个

奖品：自裁小红花18朵。

活动过程

一活动规章：把小伴侣分成三组，每组十二人，每次

每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的

鱼最多

二嘉奖制度：一等奖8朵小红花二等奖6朵小红花三

等奖4朵小红花

三活动过程：1老师向小伴侣展现小面具使“这是什

么呀？”小伴侣“小猫。”

师：小猫爱吃什么?

小伴侣：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？

小伴侣：好。

老师拿出打算好的教具，告知游戏规章。活动开头后,

老师一边在一旁观看并留意告知小伴侣不能把衣服弄湿，一

边统计各组的钓鱼数量。

活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小伴侣自己

找出钓的鱼少的原因：有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽

搁了时间，有的是由于没耐心这一个没钓到又换了另一个而

耽搁时间------

师：怎样才能钓到更多的鱼？

小伴侣：不与同伴争，不来回的换鱼------

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伴

侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴

侣围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伴

侣掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还

要把划给他们--那会儿我都看的感动了。总之，活动是成

功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了共享

与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

7、小班音乐活动教案：大猫小猫教案（附教学反思）活

动设计背景

我个人对音乐这门学科比较感爱好，通过在幼儿园工

作的这段时间，我觉得幼儿对唱唱有一定的误区，以为自己

唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践

来为幼小的孩子们养成一个好的唱歌习惯。

活动目标

1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌

曲的力度。

2.尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算

大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半

活动过程

一、开头部分

火车音乐背景进场

1.师：今日，火车带来了一位神奇的伴侣，（嘴嘴嘴

啮啮）是谁呀？

谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱啮嘴嗡嘴嘴）

2.师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，

仿照大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音

有什么不一样？

3.师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是

哪只？（小猫）

师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只

是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先

来呢？

二、基本部分（学唱歌曲）

师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是

怎么介绍自己的，好吗？

——老师完整演唱歌曲。

师：大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫

呢？

——老师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和

小猫的力度不一样。

师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？

三、活动延长

师：你们还想邀请什么动物伴侣来我们贝贝班做

客？（小鸭、小鸡等）

师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自

己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？

四、结束部分

师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去

卫生间小便、喝水吧。

教学反思

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到

了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自

己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的

**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲

要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。

课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强

调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小

小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示

是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的唱歌活

动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养

成一个科学的唱歌习惯。

8、小班数学活动教案：小猫摸鱼教案（附教学反思）活

动设计背景

在幼儿熟悉了1--4的数字后，很难对4以内的数进

行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出

现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1.能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2.根据数学规章做游戏，体验游戏的快乐。

3.进展幼儿规律思维能力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展目测力、判定力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：

按数取物。

活动打算

“鱼”若干条创设两个鱼塘小猫头饰若干1--4磁性

数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、扮演角色，导入游戏情境。（音乐响起——找小

猫）

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个

游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌,

唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏

起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一

起叫：“我在这里”。

二、小猫练本领

1.我的小猫都来了，现在我们要开头练习本领了，听

妈妈的话做动作：（1）我的小猫叫2声，（2）我的小猫拍三

下手，（3）我的小猫蹲一次，（4）我的小猫跳四下，（5）我的

小猫摸一下鼻子。（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

2.复习数字1、2、3、4o

刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁

性数字1、2、3、4）

我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下

吧！（请幼儿回到自己的座位）

三、小猫摸鱼

（一）、听铃声摸鱼，老师拍铃声，拍几声幼儿摸几条

鱼。

我们小猫最喜欢吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘

摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的

次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1.（拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出

几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿

上来用数字表示）

2.妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身

边来）我的小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿

到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：★★★3）

小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我

听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）

用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?

给他鼓鼓掌。

3.哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的

小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里

摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：★★2）小猫宝宝妈

妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，

所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表

示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

4.请宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小

猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸

鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：★1）小猫宝宝妈妈刚

才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所

以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其

他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

5.还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小

猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸

鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：★★4）小猫宝宝妈妈

刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，

所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝

宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓

鼓掌。

（二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1.老师讲规章：我的小猫宝宝可专心了，把这个小鱼

塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘,

里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈

给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上

写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的

劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。

逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几?那

你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链

上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能

多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝

请回到座位上休息一会。

2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈

妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起——劳

动最光荣）

3.检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举

起来看看。请1——2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的

进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸

对。

四、总结

今日我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧

又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起

立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于

小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要老师的组织和带领。

于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的

妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿

插着小猫要学习的本领，幼儿很爱好。找小猫的游戏是以捉

迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高

兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的熟悉数字

进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在

整个活动中能乐观协作老师的教学，表现出了以往没有的热

忱，在老师的带领下完成了预定的目标。

9、小班音乐游戏活动《小猫捉迷藏》教案反思活动

目标:

1、能够根据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿

意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习

了知识。

活动打算：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩

的游戏，你们愿意参加吗？”

2、老师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及留意的游戏

规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说:

“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子

们在哪儿呀？快点来吧！”(激发孩子们对游戏的爱好，幼儿

们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让

孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及

走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和激励,

激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动

作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会

了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻

蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”

的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏时提醒孩子们要当心，不要碰伤自己，

也不要撞了其他小伴侣。)

(4)向孩子重点交代清晰游戏的规章：一定要听清歌

词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻

轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”

躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩游戏“找小猫二

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌

曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉

游戏的规章，留意照料到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提醒幼

儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的

距离在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都

躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老师随时提醒幼儿留意平

安，留意游戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩游戏。

第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，

待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游

戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做

游戏快乐吗？”幼儿回答：“很快乐！”“现在觉得有点累了，

跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师

和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，

可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”

唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中

学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。

10、小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案反思活动

目标：

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，

唱准曲调，愿意与老师一起愉快唱歌。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活仿照动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小伴侣你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里

来的？

2、鸡蛋里面有什么呢？老师做倾听状“笃、笃、笃”

咦?谁在叫“开门”？

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。

小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?

今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋

儿把门开》。小伴侣听：

三、欣赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌

曲里唱了些什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字

叫什么？歌曲里还说了什么？

3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这

样说的。。。。。。

四、学习歌曲

1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，老师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我

还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这

些都是多余的。在第一环节，我能把小伴侣的爱好都拉过来

（除了个别），对小伴侣来说，上音乐课他们很快乐，由于又

能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展现自己，这样也

能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在

道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点,

像看动画那样，这样小伴侣会更喜欢吧。

11、小班美术小猫玩线团教案反思活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团

的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛

线团。

3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放

笔的好习惯。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程：

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨

毛线团的样子。

师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

老师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么

吗？

出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细

观察，并说一说。幼儿进行讨论。

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

老师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由

中心向外不断扩散。

老师借助儿歌帮助幼儿理解、把握由内向外一圈圈画

螺旋线，引导幼儿和老师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、老师边念儿歌边示范画毛线团。老师：绕线团、

绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕

好了。激励幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，老师巡回指导。引导幼儿动手

操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。激励幼儿

边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

老师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜

欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

活动反思：

在活动前我打算了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，

这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺

旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种颜色来表现

毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先

让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的爱好一下子提

起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线

团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，

幼儿的留意力集中，对小猫玩线团这个课题很感爱好。接着

我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

我在示范画的时候刚开头没有念儿歌画，发现有的幼

儿并没有在专心看，而是在和旁边的小伴侣玩。后来我示范

画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往

外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的留意力一下子集中

了，一边跟着我念儿歌一边很专心地看我如何画出彩色的毛

线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露

出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很乐观，都说:

“我来！我来！”画得好的小伴侣，看了就像真的毛线团一样,

很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

12、小班社会活动教案：小猫抓鱼教案（附教学反思）

活动目标：

1.能手脚着地协调地爬行。

2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.进展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点难点：

活动重点：

手脚着地协调爬行。

活动难点：

膝盖弯曲不着地。

活动打算：

1.海绵垫、平衡木、小鱼若干

2.猫妈妈胸饰

3.用绳子围成的草地。

活动过程：

一、开头部分（9：20-9:25）

1.打算活动

师：小猫们，今日天气真好，和猫妈妈一起做运动吧

小手小手拍拍,我的小手举起来,组织站位及札记

小手小手拍拍,我的小手抱起来,图示：

小手小手拍拍,我的小手转起来,★★★

小手小手拍拍,我的小手藏起来,★★★

小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来,★★★

小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来,★★★

小脚小脚踏踏,我的小脚踢起来,★★★

小脚小脚踏踏,我的小脚跳起来。★★★

二、学本领

1.向前协调的爬行。

师：小伴侣们，你们都会爬吧？（会）

师：那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

请幼儿个别示范（个别幼儿尝试爬）。

大家一起爬

2.新本领

师：小花猫是怎么走路的？（爬）

师：那小伴侣想不想学习小花猫是怎么爬的。（想）今

日呀我们就来学一学这种新本领，小花猫们看好咯!

老师示范并讲解（手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手

先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往

前进，小腿也自然往前爬。）

规章：

1.强调膝盖不着地

2.眼睛向前看

请小伴侣自己在下面练一练，老师个别指导。

师：接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一

爬这片大草地。（沿着小椅子一起爬）

交代要求：头要抬起来，留意平安，不要撞到其它小

花猫。手脚着地，膝盖弯曲。

请能干的小伴侣在前面带领，老师在旁边指导。

师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝

宝原地就坐）

三、游戏

师：小伴侣的本领练得真好，孩子们，饿了吧，可是

家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自

己去抓鱼好不好？（好）

师：宝贝们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们

先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。（老师示范-一爬过草地、

穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给

妈妈就可以拉）

1.老师示范一次。

2.幼儿游戏两次。（留意一次游戏后的点评）

四、放松运动

现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟

着猫妈妈回家吃鱼吧。

活动反思：

本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合

游戏等方式寓教于乐，使幼儿把握手脚着地协调爬行的本领,

并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三

议的方式，促进了我们新老师的成长。刚开头上课时，也遇

到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老老师

的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规章意识的培育、

对体育规章有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了

新的熟悉。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的

游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特殊的快乐，当

然还有一些能力较弱的小猫刚开头没能把握好本领，在我们

老猫和小猫的共同的帮助下，熟悉到了膝盖要弯曲，头要往

前看等问题，渐渐学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿

特殊感爱好，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动

量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结

束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。”从教学中

来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了老师的教

育教学能力，促进了老师的专业成长，让我们自身素养得到

了提高。

13、小班数学活动小猫捉鱼教案反思活动目标：

1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1

个、1个……合起来就是许多。

2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正

确、快速，不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿

望，提高活动的能力。

4.培育幼儿对数字的熟悉能力。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动过程：

一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

1.老师建议，分配角色（老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》：

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去

捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来

就是许多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送

到娃娃家。

活动反思：

本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和

教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参加，真

正做到在活动中促进幼儿的进展。

14、小班美术活动教案：折小猫教案（附教学反思）活

动目标：

1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的熟

悉。

2.喜欢自己的折纸作品。

3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审

美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

活动过程：

一、老师出示范例，激发幼儿折小猫爱好。

1.师：今日老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧!

画上有谁呀？幼：小猫。

2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧！

二、老师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫啮嗡”

上提供的材料。

1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗？幼儿观察回

答。

师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。

2.师：那我们今日就来折一只可爱的小猫。

3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。

三、老师示范讲解小猫头的折法。

1.（出示正方形白纸）今日我们要用正方形的纸来折

小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下,

变成了一个三角形对麽？接下来把三角形平着放好，让我们

来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折

右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三

角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要

反过来画五官。

2.师：看一看，像不像小猫的头？幼：像。

师：小伴侣，小猫的耳朵是什么样的？幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么？幼：眼睛鼻

子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让

小猫在草地玩吧!

4.师：好了小伴侣，你们想不想动手折一折？幼：想。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1.师：那我们一起来折一折，不会折的小伴侣可以看

着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小伴

侣可以请老师帮忙。小伴侣，记得折完以后要反过来画五官

哦。

2.请幼儿相互欣赏。

活动反思：

整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，

将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活

动了手，也活动了嘴，熬炼了他们用手撕，贴的能力，同时

也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积累。

只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一

些。

15、小班音乐活动小猫小猫你别吵教案反思活动目标

1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

2、学会关心别人，不吵别人。

3、感受运动身体的快乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算

音乐磁带。

活动重点

能根据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程

1、欣赏歌曲。

---播放

录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么？为什么？

2、学习歌曲。

——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什

么。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词

3、进行歌表演。

——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，

——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的

动作

活动反思

根据小班幼儿生活阅历有限的特点，音乐活动的选材

从幼儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物,

从而提高幼儿的审美能力和情趣。

16、小班语言活动教案：小猫钓鱼教案（附教学反思）

活动设计背景

为了培育幼儿做事专心、一心一意的习惯，我结合本

班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子

学习故事的乐观性。

活动目标

1、理解故事内容，知道做事要专心、要有耐心。

2、能简洁复述故事。

3、培育幼儿手眼协调的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事

的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道做事要专心、要有耐心

难点：能简洁复述故事

活动打算

故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

活动过程

（一）手指操

（二）谈话引入活动，激发幼儿爱好。

今日我们来了一位新伴侣，你们想知道它是谁吗？出

示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的

叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今日，小猫要跟着

猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》

（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，

帮助幼儿理解故事内容。

1、师叙述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，

要求幼儿能专心听故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？

师：小伴侣们说得都很好，下面呢，让我们带着问题

再去听一遍故事小猫钓鱼、

2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

片段一：

提问：小猫为什么没钓着鱼？假如，你是小猫你会怎

么做呢？

片段二：

小猫钓着鱼了没有？为什么？

3、师小结：只要一心一意，专心仔细、耐心地做，

什么事情都能做好。

4、幼儿再次完整欣赏故事。

（四）游戏"小猫钓鱼"（配乐）

让小伴侣们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

小结：有的小伴侣做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还

是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像

猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那

样才能把事情做好。

（五）活动延长：

你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小伴侣知

道得真多，小猫是农夫伯伯的好伴侣，它能帮助农夫保护粮

食，消灭老鼠。

活动反思

通过这节课，我真的感到培育幼儿做事专心、有耐心、

一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿

的学习乐观性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。

以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要专心、有耐心。

在游戏还培育了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由

于小班幼儿的能力有限，在刚开头进行游戏的时候，场面有

点混乱，但孩子们都玩得很快乐，达到预期的效果！

17、小班语言《小猫的生日》教案反思设计背景

《小猫的生日》这个故事布满着趣味性，虽然故事情