开始前运动中结束后社会体育指导中存在的安全问题

第第页开始前运动中结束后社会体育指导中存在的安全问题学生在学校的安全是家长和学校都非常关注的问题。尤其是在如今的社会环境下，自实施素质教育以来，体育课程的教学受到重视，鼓励学生积极参与到体育运动中。体育课程的教学主要是为了提升学生的身体素质以及心理健康，使学生获得全面发展。在小学体育课程教学中，由于小学生自身的安全防护意识较低，在体育课堂上的自我约束能力较差，使得安全事故容易发生，对小学生的身体健康产生伤害。所以，在小学体育课堂教学中，教师应当采取合理的措施预防安全事故的发生，保证学生开展体育活动的安全。一、预防小学体育课堂安全事故的意义学校作为教育教学的主要场所，学生的安全是不可忽视的一个重点问题。小学体育课程的教学主要是为了提升学生的身体素质和心理健康，重视安全预防工作的开展，能够使学生在一个可靠的环境下开展体育活动。实施素质教育以来，体育教学得到了重视，小学生身心发育还不成熟，通过科学的体育教学，能够使学生的身体素质得到提升，学习到一定的体育技能。同时经过体育锻炼，还能够减轻学生的心理压力，培养学生的意志品质，使学生心理健康发展。另外，从家庭角度来讲，在如今的社会环境下，大部分孩子都是家庭中的独生子女，家长对其健康成长的关注度更高。如果受到伤害，会给家庭带来极大的损失，同时对学校也会产生不利的影响。所以，在小学体育教学中，预防安全事故发生，做好安全防护，能够使小学生获得健康成长，对社会和谐稳定也有良好的帮助。二、小学体育课堂中的安全问题（一）教师对学生的安全意识教育存在不足在体育课程教学时，教师不仅仅要教授学生体育运动技能，还要为学生提供一个安全的教学环境，让学生具备安全意识。然而从实际情况来看，有部分教师在进行体育教学时，对学生的安全意识指导不足，比如在进行体育活动前，需要做好预备动作。活动中要注意安全，运动量要适宜等，这些方面对学生缺乏有效的指导。小学生身心发育还不成熟，对自身的认知能力较低，缺乏充分的安全意识，运动量不当等都可能会发生安全事故。另外，教师对学生的身体状况了解不足，也会容易引发课堂安全事故。比如有学生由于自身身体素质较差，在体育运动方面的承受力较差，超过自身负荷的运动量会容易造成身体不适。教师没有全面了解学生的身体状况，在进行体育运动指导时，就会容易使学生受到伤害。（二）体育基础设施设备陈旧，存在安全隐患实施素质教育以来，学校对体育课程的教学逐渐开始重视。但是在教学资源方面的准备还存在一定的不足。有部分学校由于经费不足的原因，体育基础设施设备的建设受到限制。有一些设施设备陈旧老化较严重，或者购买的设备器材是二手的，存在较大的安全隐患。小学生本身就活泼好动，在体育课堂上比较活跃，也容易受到各种器材设施的吸引，在使用这些设备时，对存在的危险不自知，容易发生安全事故。像一些体育器材本身就具有较高的危险性，篮球框架、单杠等，如果设备器材过于陈旧，学生发生安全事故的可能性增大，一旦发生器材的损坏，就会对学生产生极大的伤害。（三）学生自身问题小学生年龄较小，自我认知能力有限，对体育课堂中存在的安全隐患认识不足，自我安全防护意识不足，因而在体育课堂中就容易出现安全事故。另外，小学生本身对体育运动就具有好奇心，活泼好动，在体育课堂上容易过度兴奋而忘记安全问题。运动过程中容易出现身体损伤，或者由于不听从教师的正确指导，在课堂中随意散漫而引起安全事故。三、有效预防小学体育教学中安全事故的措施（一）做好体育课前的准备，提高安全性为了能够更好地避免体育课堂中安全事故的发生，教师在课前就需要做好准备工作，排除安全隐患，使课堂教学的安全性得到良好的保证。而课前的准备工作主要从以下几方面进行。1.做好与家长的沟通工作，全面了解学生的身体状况进行体育锻炼的目的主要是提高学生的身体素质，但是每个学生本身身体状况不同，在参加体育活动时对运动的适应性也会存在差异。教师在进行体育运动教学前，需要对学生的身体状况有一个全面的了解。可以通过学生的班主任了解情况，与学生家长做好沟通工作，了解学生是否曾经有过重大病症、日常的身体锻炼情况、身体素质好不好等。在全面掌握了学生的身体状况后，开展体育教学时，就会更有针对性，可以避免学生出现安全问题。同时，了解了学生的情况后，体育课堂上如果有学生出现身体不适，教师也会有一个初步的判断。这样能够及时作出应急处理，然后再和家长进行联系，可以使学生得到快速准确的治疗，降低学生的伤害程度。2.对体育基础设施设备进行全面检查体育教学通常需要借助一些设备器材，这些基础设施的安全是否符合要求，对学生的安全也会产生较大的影响。因此，在课堂准备工作中，教师需要对基础设施设备做好全面的检查，将设备器材的安全隐患排除。正式开始上课前，教师需要针对现场的体育设施设备进行仔细检查。比如，对于爬杆、单杠等设备，要查看有没有出现腐蚀、生锈等问题，同时要亲自检验有没有倾斜现象。如果是开展田径运动项目教学，教师需要仔细检查操场跑道上是不是存在阻碍学生的坚硬物体、碎石等，场地有没有出现坑洼现象等，防止学生在运动过程中出现脚部受伤。除了在课堂前对体育设施设备进行细致全面的检查外，日常也需要对体育基础设施进行科学的管理和维护，对于部分过于陈旧的设备器材，要及时更换，保证学生开展体育活动的安全。3.对学生的运动着装要严格要求对学生的着装进行要求，主要是引导学生做好自我安全防护，适宜的着装是保证体育运动顺利开展的基础。因此，在课堂教学开始前，教师需要严格要求学生的着装。检查学生的穿着是否适合参加体育活动。比如，像紧身衣服、牛仔装、衣服饰品过多等，都不适合体育活动时穿。还有部分学生随身携带一些坚硬物品，如果在活动中不慎摔倒，坚硬物品会容易伤害到身体。教师需要做好课前的统一安排，严格要求学生在体育课堂上的着装，并且遵守课堂纪律。4.引导学生做好热身准备活动体育运动在正式开始前，热身准备活动是非常关键的，人的全身肌肉有一个准备过渡阶段。在没有进行体育运动时，肌肉是处于静止状态，如果没有将全身的筋骨活动开，突然间的剧烈运动，就容易使学生造成运动拉伤。所以，教师要引导学生在课前做好全身的准备热身运动，手部、脚部、颈部、腰部等重要关节处都要通过热身运动舒展开，这样才能够更好的避免运动中的身体损伤。（二）对课堂中学生的运动过程进行实时监控，做好教学安排课堂教学开始后，教师要对容易出现安全事故的环节有预见性，做好防范工作。比如在跳跃运动中，踝关节、膝关节以及下肢肌肉群容易出现损伤。在指导学生进行运动练习时，要做好技术动作的重点指导，让学生有重点关注意识。教学指导过程中，教师要合理的应用教学方法，由于小学生课堂的注意力容易分散，精神不集中也会容易出现安全事故，教师在教学时，对小学生运动过程需要进行实时监控和指导。比如在教学篮球运动的动作指导时，完成课前准备工作后，教师需要对运球、上篮的脚部动作等进行正确的示范指导，同时反复强调在运动中的安全知识。学生在自由练习时，教师要随时查看学生的动作练习，对于学生错误的动作要及时纠正，防止因动作错误而出现身体损伤。（三）强化课堂纪律小学生由于自我约束力较差，在体育课堂中本身就活泼好动。如果没有严格的课堂纪律，学生很容易养成体育课堂随意散漫的习惯，做出一些违规行为，增大课堂的安全隐患，容易使身体受到损伤。因此，为了能够更好的预防体育课堂中安全事故的发生，教师需要进一步强化课堂纪律。除了对学生在体育课堂上进行严格的着装要求外，还要对课堂秩序进行有效维持。要求学生做到守纪律、听指挥，如果出现课堂嬉戏打闹、违规操作、擅自使用设备器材等行为，需要有相应的惩罚。以此约束学生在体育课堂上规范学习，这样能够有效的降低安全事故的发生。另外，在进行体育动作指导时，要多次强调练习流程以及原则，对学生的活动范围进行严格的要求。同时在运动结束后，要组织学生将器材设备按照规定要求放置，避免由于乱摆乱放而出现安全事故。（四）加强学生的安全教育，做好心理指导在小学体育教学中，教师要注重对学生安全意识的教育，让学生提高自身的保护意识，这样才能更有效的预防课堂安全事故发生。由于小学生的心理还不成熟，自我安全意识较低，体育课堂上和同学之间不注意掌握尺度，在和其他同学碰撞中就很可能会摔倒。针对这样的情况，教师要做好批评教育，让学生意识到不良行为引发的严重后果，引导学生树立安全意识。另外，在课堂中，教师要随时关注学生的状态，对学生的异常情况要做好引导。比如有学生情绪出现不稳定时就容易对其他同学产生攻击行为，出现这样的情况时，教师要及时与学生进行沟通，了解学生出现问题的原因，从根源出发，让学生意识到自己的错误，同时通过鼓励引导学生逐渐改变自身习惯。再者，在体育运动过程中，要留心观察学生的身体状况，如果发现有学生身体表现出异常时，要及时处理，防止出现安全事故。最后，要加强和学生之间的交流，如今的小学生在意志品质方面较为薄弱，受到挫折打击时容易情绪过度反应，遇到困难也容易退缩，在体育运动中不吃苦。教师在教学时可以与学生多进行交流，了解学生内心想法，通过针对性的引导，适当性的做挫折教育，培养小学生的意志品质。使其能够在运动中学会自我保护，在轻松的氛围中完成体育锻炼，这样安全事故的发生率也能有效的降低。四、结束语总而言之，在如今的社会环境下，小学体育课程的教学要重视安全问题，通过课前准备工作中全面了解学生的身体状况，细致检查体育基础设施设备，严格要求学生着装，做好热身准备运动，对课堂中学生的运动过程进行实时监控，做好教学安排，强化课堂纪律，加强学生的安全教育，做好心理指导这些方面来有效预防课堂安全事故的发生。开始前运动中结束后社会体育指导中存在的安全问题体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。特别是农村中学的体育课安全问题更是突出，完成体育教学的基本前提是安全。减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题，也是教师、学生家长最大的心愿。切实做好预防安全事故的发生，要用正确、合理、科学的方法来预防体育安全安全事故。在上体育课时，要求每个体育教师都要根据实际情况和学生特点来因地制宜，因教学环境和具体的学生情况来排除安全隐患，制定好安全防范措施，精心组织好体育课的教育教学活动，努力把安全事故降到最低，实现内容丰富、形式多样、健体强身、安全活泼的体育课堂，更好地促进农村中学体育教学活动的开展。当前，农村中学体育课堂安全教育主要存在以下几个方面的问题：1.体育教师的素质不高，自身的安全意识不强，对安全教育不够重视。农村中学，特别是边远少数民族贫困地区的农村中学，由于条件有限、环境恶劣、基础薄弱等因素。当地中学的体育教师在上课时，对学生很少进行安全教育，都不是很认真地去对待上课，抱着敷衍了事的态度，混时间，认为上一节体育课，就是让学生跑跑步、打打篮球，教师没有全程监控，监督不到位。体育教师也没有加强学习，注重自身专业技能素质的提高。因此，体育课的安全事故时有发生。2.农村中学的学生在自我保护方面不够强，安全意识淡薄。很多学生认为，上一节体育课就是玩，没有专项训练，目标不明确，不听从老师的指挥，自由散漫，这就容易给安全事故埋下隐患。学生家长对待安全事故的意识也很淡薄，态度冷漠，学生一出安全事故，动不动就找老师的麻烦，不进行冷静客观的处理。3.学生在发生安全事故时，自我急救措施不得力。农村中学的学生在发生体育安全事故时，往往不会进行自我急救，也不会及时报告老师，他们认为私自处理就可以了，忍耐一下就会好的，没有及时去医院就医，结果损伤加重，无法上课，只好休学治伤，对学习成绩造成了很大的影响。如何预防体育教学中安全事故的发生呢？一、农村中学体育教师要注意自身的安全意识农村中学体育教师自身要有强烈的安全意识，并在体育课中随时教育学生在运动中要有安全防范意识，帮助学生树立好“安全第一”的思想。体育教师在思想上要重视学生的体育活动的安全教育，树立“安全第一”的思想。体育课中的安全隐患往往存在许多细小的环节中，教师必须把安全意识放在首要位置，只要有高度的安全意识就会有高度的安全责任感。二、明确自身的责任重大，采取积极主动的防范措施，尽可能减少事故的发生，以确保体育课堂的安全农村中学的体育课，体育教师在上课时是起主导作用，体育教师的安全意识是很重要。首先，在上体育课前要做好充分的活动准备，包括教案、场地、器材的准备；其次，根据教学内容，场地和设施的安全一定要检查到位，精心组织教学，严肃课堂纪律，上下课要整队清点人数，做到有序退场。有多个班级在操场上课时，要规划好场地安排，不得相互挤占场地；再次，要求学生在上课时必须在体育教师的指导下，按程序参加规定的项目学习训练，要服从指挥，不得从事与本节课内容无关的一切活动，不鼓励学生带病坚持运动，对请假的学生也要监督到位。三、提高学生的安全意识，加强学生的自我保护意识学校要加大体育课安全教育宣传，利用开学时候学校安全教育大会和体育课，充分强调安全的重要性，教育学生避免危险安全事情发生。要求学生尽量在老师的统一指挥和监督下活动，不私自做危险的动作。例如在踢足球时，学生脚部用力很大，就会容易造成踢伤学生的伤害事故，这种情况，体育教师必须在场并进行及时的处理。在室外上的每一节体育课，老师在导入语或者讲活动要求时，都要明确提出注意安全，避免发生任何事故。这样随时提醒，让学生知道体育课怎样上才是最安全的，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。在上体育课时，要行之有效地组织教学。体育课的教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四个部分的教学内容和学生的情绪各不相同，因此在教学中要精心灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、虎头蛇尾的现象。体育教师要全程监控到位，不能马虎了事。四、要教会学生如何避免运动损伤，教会学生在发生运动损伤时运用恰当的科学的方式进行自我急救学生在运动受到损伤，要在教师的指导下，进行科学的合理的急救，然后赶快送到医院去，给医生进行检查和治疗，千万不要盲目地进行救治，以免耽误最佳的治疗时间。五、科学把握体育安全教育的各项要素，不断地提高安全教育的针对性、实效性，是创设和谐平安校园环境的现实需要体育课堂安全教育是非常有必要的，安全教育是学生健康必须的，教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全第一意识，防止安全事故发生，确保学生健康成长。体育安全教育要经常不断地灌输和提醒学生，预防安全事故发生。体育安全教育是学校发展必要的教学安全，是创设和谐平安校园的最根本要求。频发的体育安全事故会给学校带来繁琐的纠纷和不必要的麻烦，既严重影响学校管理以及教育教学秩序，又给学校造成严重的经济负担和不良影响。学校和体育教师都要深刻认识体育安全教育的极端重要性、艰巨性、长期性，要及时反省体育安全事故，善于维护体育教学安全，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。学校体育安全教育也是学科生存的必然，生命不保，安全不保，何谈教育，我们再好的体育教学，如果出现安全事故，都是不成功的。体育教师应注意建立健全制度化、科学化、规范化的工作程序，搞好体育教学安全，上好每一节体育课，是关系到我们学校体育学科生死存亡的大事，是体育教学的长治久安的必然趋势。总之，农村中学体育课安全教育是很重要的，千万不可小看，马虎大意不得，领导重视，社会关注，学校、老师、学生、家长都要高度重视，都要行动起来，齐抓共管，抓好农村学校体育课堂的安全教育工作，体育安全教育既要高度重视预设化，教育与指导要科学化，更要注重实践中的生成化，管理与应急要科学化、制度化、常态化。常抓不懈，保证学生在校安全是我们每一位教师义不容辞的神圣职责，责任重于泰山。开始前运动中结束后社会体育指导中存在的安全问题体育与健康作为学校教育的重要组成部分，由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素，存在着风险，隐含着伤害，运动伤害事故（尤其是运动性损伤）偶有发生，成为学校教育过程中的不安全因素，给学生心理、生理带来了巨大的伤害。中小学生安全防护意识比较淡薄，缺乏运动安全知识和自护方法，是造成体育活动中安全事故的根本原因。因此，将“安全第一”、“健康第一”的指导思想放在的首位，让体育运动安全防范意识渗透到每一位学生的思想，指导学生学会自我保护，注意安全防范，防止受到运动伤害是十分必要的。由于中小学生的独立意识逐渐增强，已经可以进行一定的正确判断与辨析，但还不善于进行自律与调控，他们对体育运动的安全要求比较熟悉，但从总体上说，运动安全防范知识与技能较差，安全认识不充分，防范意识不深刻，防护行为不规范，又不屑做或不能坚持做，对安全的进行体育运动缺少持之以恒的意志和毅力。如果他们忽视体育运动的安全防范，那么，体育运动中碰到危险，发生意外伤害是非常容易的事。在中小学生的体育活动中，我们经常碰到这种现象，无论任何运动，任何动作，学生们都想尝试，不畏恐惧。恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。年龄越小，恐惧感越弱，因为他不知道什么叫危险，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。因此，通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。一、体育运动伤害发生的因素1、认识不足对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。2、准备活动不足（1）不做准备活动就进行激烈的体育运动，及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害；（2）准备活动敷衍了事，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害；（3）准备活动内容不得当或准备活动过量，致使准备活动无效或身体功能有所下降。3、心理状态不良在体育运动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力，也容易导致伤害事故。4、气候不宜过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。5、体质和素质不佳身体素质低、体质弱，体育基础差，一时不能适应体育运动的需要，容易发生伤害事故。6、行为不规范违反体育运动规律、纪律、规定和要求，也是造成身体伤害事故的原因。二、体育运动应该注意的安全事项（一）运动前准备好1、检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：（1）体温增高的急性疾病；（2）各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；（3）凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；（4）恶性肿瘤；（5）传染病及慢性疾病，如乙肝等。（6）患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼。2、检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。3、做好运动准备要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。为什么要做热身准备活动？就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。运动前不重视做准备活动或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不