幼儿园中班数学教学方案标准模板（2篇）

第3页共3页幼儿园中班数学教学方案标准模板活动目标：1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。物质准备：1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景：刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。活动过程：一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。)师出示饼干盒，猜猜是什么?提问：你吃过饼干吗?你吃过什么形状的饼干?小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的?小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(讨论互动)这样东西是怎么变出来的?小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗?你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢?2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。3、分享交流：你想了什么办法?是用什么图形变出来的?提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。四、吃吃：延伸活动(意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。)在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。幼儿园中班数学教学方案标准模板（二）活动目标：1、认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：ppt;数字4、5、6、卡片，实物卡人手____张，动物纸盘人手____只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。活动过程：一、导入1、师：你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看，树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3、师：又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4、师：还看见了什么?树(____棵)我们来数一数。____棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1、师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀?(斑马____只)请幼儿点数，____只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6，数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿，有几只呢?(____只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(____只)____只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(____只)____只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。5、出示鹦鹉(____只)____只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。三、午餐会1、配合课件，给小动物喂数字6相等数量的食物。分别请小动物品尝与数字6相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。2、数操作：给动物喂食。(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6)，"小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对?为什么?(它们都是____个)喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是6)，"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对?为什么?(它们都是____个)(2)小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用