Lesson 8 TV and phone（教案）冀教版（三起）英语四年级上册

/TVandphone（教案）冀教版（三起）英语四年级上册教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。能力目标1.学生能够通过图片和情景理解故事内容。2.学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学的句型和词汇进行交流。情感目标1.学生能够培养对日常生活的关注和兴趣。2.学生能够通过交流，增强合作意识和团队精神。教学内容课本内容3.故事内容：故事围绕两个小朋友的日常生活展开，讲述了他们喜欢的电器和理由。扩展内容1.学生可以通过图片和情景，运用所学的句型和词汇进行交流。2.学生可以进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。教学重点与难点重点1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。难点1.学生能够正确使用所学的句型和词汇进行交流。2.学生能够通过图片和情景，理解故事内容。教具与学具准备教具1.教科书2.图片3.录音机或音响设备学具1.课本2.笔和笔记本3.录音笔或手机教学过程引入（5分钟）1.利用图片和实物的展示，引导学生谈论他们喜欢的电器。2.引导学生用英语表达他们喜欢的电器，例如："IlikeTV."或"Ilikephone."展示（10分钟）1.教师通过展示PPT或实物，教授本课的生词和句子。2.学生跟读并模仿，确保正确发音和理解。实践（10分钟）1.学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。2.教师可以提供一些情景和图片，帮助学生进行交流。应用（10分钟）1.学生分组，根据给定的情景，用英语编写对话。2.学生互相表演，并给予评价。巩固（10分钟）1.教师通过播放录音或故事，引导学生跟读和理解故事内容。2.学生可以回答与故事相关的问题，加深对故事的理解。板书设计TVandphone作业设计1.学生可以在家练习说和读本课的生词和句子。2.学生可以和家人或朋友进行角色扮演，用英语进行交流。课后反思教师可以通过观察学生的参与度和表现，评估学生对教学内容的掌握程度。同时，教师也可以收集学生的作业和表演，进一步了解学生的学习情况。根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法和内容，以提高教学效果。需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师需要根据学生的学习情况和教学目标，精心选择作业内容和形式，使作业具有针对性和实用性。1.作业内容的选择：作业内容应该与课堂教学内容紧密相关，既要包括对单词、句型的复习，也要涵盖对话和实践应用。例如，可以让学生在家中练习说和读本课的生词和句子，以巩固记忆。同时，可以布置一些编写对话的任务，让学生根据给定的情景，用英语进行交流，提高他们的实际应用能力。2.作业形式的多样化：作业形式可以多样化，既可以是有形的书面作业，也可以是无形的家务、社会实践等。例如，可以让学生和家人或朋友进行角色扮演，用英语进行交流，这样可以提高他们的口语表达能力，同时也能够增加他们对英语学习的兴趣。还可以让学生观看英语动画片或电影，并记录下自己喜欢的部分，这样既可以提高他们的听力能力，也能够培养他们的审美观。3.作业的难度适中：作业的难度应该适中，既要能够挑战学生，又要能够让他们通过努力能够完成。教师可以根据学生的学习水平和能力，适当调整作业的难度，使作业既具有挑战性，又具有可完成性。4.作业的反馈与评价：教师需要及时对学生的作业进行反馈和评价，以引导学生正确理解和掌握所学知识。在评价作业时，教师不仅要关注学生的作业质量，还要关注他们的学习态度和努力程度。对于作业完成优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们继续努力；对于作业完成不够理想的学生，要给予鼓励和指导，帮助他们找到问题所在，并指导他们进行改进。5.作业的持续性：作业应该具有持续性，即作业的布置和反馈应该是一个持续的过程，而不仅仅是一次的活动。教师需要定期布置作业，并及时给予反馈，以保证学生对所学知识的持续学习和巩固。作业设计是教学过程中的重要环节，教师需要根据学生的学习情况和教学目标，精心选择作业内容和形式，使作业具有针对性和实用性。同时，教师还需要关注作业的难度适中，及时对学生的作业进行反馈和评价，并保证作业的持续性，以引导学生正确理解和掌握所学知识，提高他们的实际应用能力。个性化作业作业的实用性作业应当与学生的实际生活紧密相关，这样学生才能够更好地理解其意义，并愿意投入时间和精力去完成。例如，如果教学内容涉及到日常生活中的电器，作业可以是让学生描述自己家中电器的使用情况，或者是设计一个关于节能减排的行动计划。这样的作业不仅能够让学生复习课堂所学，还能够培养他们的生活技能和社会责任感。作业的互动性作业不应该是学生单方面的努力，教师也可以设计一些互动性强的作业，让学生在父母、同学或者教师之间进行交流和合作。这样的作业可以增进学生之间的互动，同时也能够提高学生的沟通能力和团队合作能力。例如，可以让学生分组，共同完成一个关于家庭电器的调查报告，每个小组需要收集信息、整理数据，并制作一个简单的演示文稿进行分享。作业的反馈机制作业的可持续性为了确保作业能够真正起到巩固学习成果的作用，教师应当设计一些长期的、连续性的作业任务。这样的作业可以让学生在整个学习过程中保持持续的关注和努力，而不是只在作业截止日期前匆忙完成。例如，可以让学生定期记录自己的英语学习日志，或者参与一个长期的社区服务项目，用英语与社区居民交流。作业设计是一个需