Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母S和字母组合ch。（2）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的动作。3.情感目标培养学生的团队协作精神，学会分享和帮助他人。二、教学内容1.单词：chocolate,icecream,cake,had,sam,saw,tina,yesterday2.重点句型：—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般过去时：主语+saw/had/ate/drank/played…+宾语+昨天/前天/…三、教学重点与难点1.重点：单词chocolate,icecream,cake的认读和运用；一般过去时的运用。2.难点：字母组合ch的发音和书写；一般过去时的疑问句和否定句的构成。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、蛋糕、巧克力等。2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，导入新课。（2）学生听录音，跟读单词chocolate,icecream,cake。2.呈现（10分钟）（1）教师通过课件展示一般过去时的图片，引导学生用一般过去时描述图片中的动作。（2）教师展示故事情节，引导学生关注Sam和Tina昨天做了什么。3.操练（10分钟）（1）学生分角色扮演故事，练习一般过去时的疑问句和否定句。（2）学生进行小组活动，用一般过去时描述昨天发生的动作。4.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P67的练习题。（2）学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。5.拓展（10分钟）（1）学生根据自己的经历，用一般过去时讲述昨天发生的事情。（2）学生进行角色扮演，运用本课所学知识进行日常交流。六、板书设计1.Samhadlotsofchocolate.2.—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般过去时：主语+saw/had/ate/drank/played…+宾语+昨天/前天/…七、作业设计1.抄写单词chocolate,icecream,cake。2.用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的动作。八、课后反思本节课通过生动的故事情节和丰富的活动，引导学生掌握了一般过去时的疑问句和否定句的构成，以及单词chocolate,icecream,cake的认读和运用。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂拓展环节，可以进一步加强学生的互动交流，提高学生的口语表达能力。教学过程是教学设计中最为重要的环节之一，它涉及到教师如何将教学内容呈现给学生，如何引导学生进行学习，以及如何评价学生的学习效果。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们掌握教学内容。教师需要通过热身活动来激活学生的学习状态。热身活动可以是简单的课堂问候，也可以是学生喜欢的游戏。热身活动的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发他们的学习兴趣。在热身活动结束后，教师可以引导学生进入新课的学习。在呈现活动之后，教师需要通过操练活动来巩固学生的学习成果。操练活动可以是学生跟读、模仿、重复等形式，也可以是学生进行小组讨论、角色扮演等形式。在操练活动中，教师需要关注学生的学习情况，及时纠正他们的错误，帮助他们正确地掌握新知识。在操练活动之后，教师需要通过巩固活动来加深学生的学习印象。巩固活动可以通过做练习题、完成任务等形式进行。在巩固活动中，教师需要关注学生的解题过程，及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，提高他们的解题能力。教师需要通过拓展活动来提高学生的综合运用能力。拓展活动可以是学生进行自主探究、小组合作等形式，也可以是学生进行课堂展示、表演等形式。在拓展活动中，教师需要关注学生的创新能力和团队合作能力，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。在整个教学过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够达到教学目标。总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响到学生的学习效果。因此，教师需要精心设计和组织教学过程，以提高学生的学习兴趣和积极性，帮助他们掌握教学内容。在教学过程的详细补充和说明中，我们将进一步探讨每个环节的具体实施方法和策略，以及如何确保教学目标的达成。一、热身（5分钟）2.歌曲或韵律诗：播放一首学生喜欢的英语歌曲或朗读一首韵律诗，让学生跟随音乐或节奏进行跟唱或跟读，这样既能活跃课堂气氛，也能帮助学生快速进入英语学习状态。3.简单游戏：进行一些简单的英语游戏，如“Simonsays”或“What'smissing?”，这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的单词和句型。二、呈现（10分钟）1.多媒体辅助：利用课件、视频或动画等多媒体资源，以生动形象的方式展示新的单词和句型，帮助学生更好地理解和记忆。2.实物展示：如果可能，使用实物（如巧克力、冰淇淋等）来展示新单词，让学生通过感官体验来加深记忆。3.故事情境：通过讲述一个有趣的故事，将新单词和句型融入到故事情节中，让学生在听故事的过程中自然地接触和理解新知识。三、操练（10分钟）1.模仿和重复：学生跟随教师一起模仿单词的发音和句子的语调，然后重复句子，以加强记忆。2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，实践一般过去时的疑问句和否定句的用法。3.小组活动：学生分组讨论，用一般过去时描述昨天或上周发生的events，鼓励他们用新学的单词和句型进行交流。四、巩固（10分钟）1.课本练习：学生完成课本上的练习题，如填空、选择题或简答题，以此来检验他们对新知识的理解和应用能力。2.互动游戏：通过互动游戏，如“Memory”或“Chocolateauction”，让学生在游戏中复习和应用新学的单词和句型。3.制作海报：学生分组制