六年级上美术教学设计（B）-中国青铜艺术-苏少版

/教学设计：中国青铜艺术教学目标：1.让学生了解青铜艺术的历史背景和特点，提高对中国传统文化的认识。2.培养学生对中国青铜艺术的欣赏能力和审美观念。3.引导学生通过观察、分析和实践，掌握青铜器的基本绘制技巧。4.培养学生的创新精神和团队合作能力。教学内容：1.青铜艺术的历史背景和特点2.青铜器的分类和造型特点3.青铜器纹饰的绘制技巧4.青铜器的创新设计教学重点与难点：1.重点：让学生了解青铜艺术的特点，培养学生的审美观念和绘画技巧。2.难点：如何引导学生创新设计青铜器，并能够将其绘制出来。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、青铜器图片、绘画材料2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍青铜艺术的历史背景和特点，引导学生对其产生兴趣。2.展示一些青铜器的图片，让学生初步了解青铜器的分类和造型特点。二、讲解与示范（15分钟）1.详细讲解青铜器的分类和造型特点，引导学生进行分析。2.示范绘制青铜器的基本技巧，包括线条的流畅性和纹饰的绘制方法。三、实践与创新（10分钟）1.学生分组进行青铜器的创新设计，可以改变青铜器的形状、纹饰或者组合方式。2.学生利用绘画材料将创新设计的青铜器绘制出来。四、展示与评价（5分钟）板书设计：1.青铜艺术的特点2.青铜器的分类和造型特点3.青铜器纹饰的绘制技巧4.青铜器的创新设计作业设计：1.让学生回家后，寻找一些青铜器的图片或者实物，观察并描述其特点，写在日记中。2.让学生根据课堂上的创新设计，回家后继续完善作品，并将作品拍照留念。课后反思：本次教学设计让学生了解了青铜艺术的历史背景和特点，培养了学生的审美观念和绘画技巧。在实践与创新环节，学生展现了自己的创造力和想象力，作品各有特色。但在教学过程中，对于学生创新设计的引导还可以更进一步，可以让学生更多地参与到青铜器的设计过程中，提高他们的参与度和积极性。重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是对于美术教学来说，更是至关重要。在本次教学设计中，对于教具与学具的准备，我们进行了精心的策划和安排，以保证教学过程的顺利进行，同时也能够激发学生的学习兴趣和创作热情。一、教具的选择与准备在本次教学设计中，我们选择了多媒体课件、青铜器图片、绘画材料等教具。这些教具的选择都是基于教学目标和教学内容的需求，旨在通过直观的展示和亲身体验，让学生更好地理解和掌握青铜艺术的特点和绘画技巧。1.多媒体课件：通过多媒体课件，我们可以向学生展示青铜艺术的历史背景、发展过程以及各种青铜器的图片，让学生更直观地了解青铜艺术的特点和魅力。同时，多媒体课件还可以用来展示青铜器的制作过程和纹饰的绘制技巧，帮助学生更好地学习和掌握。2.青铜器图片：通过展示各种青铜器的图片，学生可以直观地了解青铜器的分类和造型特点，同时也可以激发他们的创作灵感。我们可以选择一些具有代表性的青铜器图片，如商代的兽面纹青铜尊、西周的鸟兽纹青铜簋等，让学生进行分析和解说。3.绘画材料：绘画材料是学生进行创作的工具，选择合适的绘画材料对于学生的创作非常重要。我们可以准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。二、学具的选择与准备在本次教学设计中，学生需要准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等学具。这些学具的选择都是基于实践与创新环节的需求，旨在让学生通过实际操作，将所学的青铜艺术特点和绘画技巧应用到实际创作中。1.画纸：画纸是学生进行创作的载体，选择合适的画纸对于学生的创作非常重要。我们可以选择一些质地较好、易于绘制的画纸，以便学生进行创作。2.画笔：画笔是学生进行绘画的工具，选择合适的画笔对于学生的创作非常重要。我们可以准备一些不同型号的画笔，如勾线笔、水彩笔等，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。3.水彩颜料：水彩颜料是一种色彩丰富、质地细腻的绘画材料，适合用于绘制青铜器的纹饰和细节。我们可以准备一组水彩颜料，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。4.剪刀和胶水：剪刀和胶水是学生进行创作的辅助工具，用于剪裁纸张和进行作品的拼贴。我们可以准备一些锐利的剪刀和适量的胶水，让学生在进行创作时能够方便地进行纸张的剪裁和作品的拼贴。三、教具与学具的合理分配在教学过程中，教具与学具的分配应当充分考虑到学生的年龄特点、学习能力以及教学目标。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的自主学习能力和协作能力，因此在教具与学具的分配上，可以采取小组合作的方式，让学生在相互学习中提高。1.分组合作：将学生分成若干小组，每组分配一定数量的教具和学具。这样做的好处是学生可以在小组内相互讨论、协作，共同完成学习任务。同时，小组合作也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。2.个人使用：对于一些个人使用的学具，如画笔、水彩颜料等，可以由学生自行携带或由教师提前分装到个人盒子里，确保每位学生都有足够的材料进行创作。3.监管与引导：在学生使用教具与学具的过程中，教师应进行适当的监管与引导，确保学生正确使用工具，避免发生意外伤害。同时，教师还应引导学生合理使用材料，避免浪费。四、教具与学具的使用指导在教学过程中，教师应向学生提供详细的教具与学具使用指导，确保学生能够正确、高效地使用这些工具和材料。1.示范操作：在实践与创新环节，教师应进行现场示范，向学生展示如何使用各种教具和学具进行创作。通过示范操作，学生可以直观地学习到正确的使用方法。2.步骤讲解：在学生开始创作之前，教师应向学生讲解创作步骤，明确每个步骤所需使用的工具和材料。这样可以帮助学生有条不紊地进行创作，提高效率。3.问题解答：在学生创作过程中，可能会遇到各种问题，如材料使用不当、工具操作失误等。教师应随时准备解答学生的疑问，提供及时的帮助和指导。五、教具与学具的维护与管理为了确保教具与学具的长期有效使用，教师应当对学生进行适当的维护与管理教育。1.爱护公物：教育学生爱护教具与学具，避免人为损坏。让学生明白，这些工具和材料是大家共同使用的，需要大家共同努力保护。2