20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教案）部编版语文五年级上册

/教案：《“精彩极了”和“糟糕透了”》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写“慈祥”、“糟糕”等词语。（2）理解课文内容，体会作者的情感变化。（3）学会本课的生字，会用“精彩极了”和“糟糕透了”造句。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容。（2）学会通过神态、动作等描写来表现人物内心情感。3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极面对生活的心态，懂得在困难面前不气馁。（2）学会珍惜父母的关爱，理解父母的苦心。二、教学内容1.生字词的学习。2.理解课文内容，分析作者情感变化。3.学习课文中的描写方法。4.口语交际：父母对“我”的评价。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确读写生字词。（2）理解课文内容，体会作者情感变化。（3）学会课文中的描写方法。2.教学难点：（1）通过神态、动作等描写来表现人物内心情感。（2）用“精彩极了”和“糟糕透了”造句。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）激发学生的学习兴趣，引导学生谈谈自己最难忘的一次经历。（2）多媒体展示课文插图，引导学生观察并说出图中人物的神态、动作。2.学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。（3）学生讨论：课文中“我”的情感变化是怎样的？为什么会有这样的变化？3.分析课文（1）引导学生关注课文中的神态、动作描写，分析人物内心情感。（2）学生举例说明：生活中父母是如何关爱自己的？4.口语交际（1）学生分组讨论：父母对“我”的评价有哪些？（2）每组选代表进行口语交际练习。5.课堂小结六、板书设计1.课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》2.生字词：慈祥、糟糕、神态、动作等。3.课文内容：作者情感变化、父母关爱。七、作业设计1.回家后，向父母汇报今天的学习内容，并与父母交流他们的关爱自己的事例。2.用“精彩极了”和“糟糕透了”各造一个句子。八、课后反思本节课通过讨论、朗读、口语交际等形式，让学生理解了课文内容，体会了作者的情感变化，学会了珍惜父母的关爱。在教学中，注意调动学生的积极性，让他们通过自主学习、讨论交流，提高自己的语文素养。但在造句环节，时间安排不够充分，下次教学中可适当增加时间，让学生发挥想象力，创作出更多优秀的句子。重点关注的细节：板书设计一、板书主题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》板书主题应突出课文的，用大字写在黑板的正中央，字体要醒目，颜色可以鲜艳一些，以吸引学生的注意力。设计示例：《“精彩极了”和“糟糕透了”》二、生字词板书将课文中出现的生字词列出，用简洁明了的方式展示，方便学生理解和记忆。可以使用词语卡片或者直接在黑板上书写。设计示例：生字词：慈祥、糟糕、神态、动作等。三、课文内容板书将课文的主要内容进行梳理，用关键词或者思维导图的形式展示，帮助学生更好地理解课文结构，把握课文主旨。设计示例：课文内容：作者情感变化父母关爱四、描写方法板书本节课中，学生需要学会通过神态、动作等描写来表现人物内心情感。教师可以在板书上举例说明，让学生加深理解。设计示例：描写方法：神态描写动作描写五、教学重点与难点板书将本节课的教学重点与难点列出，让学生明确学习目标，有针对性地进行学习。设计示例：教学重点：正确读写生字词。理解课文内容，体会作者情感变化。学会课文中的描写方法。教学难点：通过神态、动作等描写来表现人物内心情感。用“精彩极了”和“糟糕透了”造句。六、拓展思考板书在板书的可以留出一些空间，引导学生进行拓展思考，激发他们的学习兴趣。设计示例：拓展思考：父母对你的评价有哪些？你如何看待父母的关爱？七、教学过程板书在教学过程中，教师可以边讲解边板书，将教学过程的关键步骤或重要内容板书在黑板上，以便学生跟随教学进度，及时理解和记忆。设计示例：教学过程：1.导入新课讨论难忘经历观察插图2.学习课文自读课文讲解生字词分析课文内容3.分析课文神态、动作描写讨论父母关爱4.口语交际分组讨论口语交际练习5.课堂小结强调学习收获八、课堂互动板书在课堂互动环节，教师可以板书学生提出的疑问或讨论的焦点，以便于全班同学共同思考和解答。设计示例：课堂互动：学生疑问：课文中的“我”为什么会有这样的情感变化？讨论焦点：父母的爱是如何体现在日常生活中的？设计示例：反思：如何运用所学到的人物描写方法？在课后反思中，教师应