五年级上册英语教案- Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版

/教案：Unit4Hobbies(Period5Revision)年级：五年级教学目标：1.能熟练运用本单元所学单词和句型介绍自己的爱好和询问他人的爱好。2.能听懂、说准本课时的主要句子，并能用正确的语音、语调进行交流。3.进一步培养学生的交际能力和合作精神，提高学生学习英语的兴趣。教学内容：1.单词：hob,interest,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playsports,travel,takephotos。2.句型：What'syourhob?MyhobisIlikeIenjoy教学重点与难点：1.重点：单词的正确发音和用法，句型的熟练运用。2.难点：单词的拼写和用法，句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,hobbiespictures,flashcards。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程：Step1:Revision1.1.Greeting1.2.Reviewthewordsandphrasesfrompreviousunits.1.3.Reviewthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"Step2:Presentation2.1.Showthepicturesofhobbiesandaskstudentstoguesswhattheyare.2.2.Introducethenewwordsandphrasesrelatedtohobbies.2.3.Practicethesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"withthenewwordsandphrases.Step3:Practice3.1.Dividestudentsintogroupsofthree.3.2.Eachgroupisgivenalistofhobbiesandapictureofaperson.3.3.Studentsneedtomatchthehobbieswiththepersoninthepictureandpracticethesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"Step4:Consolidation4.1.Askstudentstowriteashortpassageabouttheirhobbiesusingthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"4.2.Studentscandrawapictureoftheirhobbiesandwritethesentencenexttoit.板书设计：1.What'syourhob?2.Myhobis作业设计：1.Writeaparagraphaboutyourhobbiesusingthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"2.Drawapictureofyourhobbiesandwritethesentencenexttoit.课后反思：1.本节课通过复习和练习，帮助学生巩固了Unit4的单词和句型。2.学生在小组活动中积极参与，提高了交际能力和合作精神。3.作业设计既锻炼了学生的写作能力，又培养了学生的创造力。4.教学中仍需注意单词的拼写和用法，以及句型的灵活运用。5.下一步教学计划：继续学习Unit5的单词和句型，进行相关的听力、口语和写作训练。Step1:Revision1.1.Greeting在上课之初，我用了5分钟的时间进行师生问候。这个环节的目的是营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生能够快速地进入学习状态。我采用了常见的英语问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening,everyone!Howareyoutoday?”学生则回应“Goodmorning/afternoon/evening,teacher!I'mfine,thankyou,andyou?”这样的问候方式不仅能够让学生放松心情，还能帮助他们复习日常英语口语表达。1.2.Reviewthewordsandphrasesfrompreviousunits.1.3.Reviewthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"我用5分钟的时间复习了本单元的重点句型"What'syourhob?Myhobis"。我让学生们两人一组，互相提问并回答。这样的互动方式不仅能够让学生熟练掌握句型，还能够提高他们的口语表达能力。Step2:Presentation2.1.Showthepicturesofhobbiesandaskstudentstoguesswhattheyare.2.2.Introducethenewwordsandphrasesrelatedtohobbies.2.3.Practicethesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"withthenewwordsandphrases.我让学生们用新学的单词和短语练习句型"What'syourhob?Myhobis"。我给出了几个例句，让学生们模仿并造句。这个环节的目的是让学生熟练掌握句型，并能够运用到实际情境中。Step3:Practice3.1.Dividestudentsintogroupsofthree.3.2.Eachgroupisgivenalistofhobbiesandapictureofaperson.我给每个小组发了一份爱好清单和一张人物图片。学生们需要根据图片中人物的特征，如衣着、表情等，猜测他们的爱好，并将对应的爱好单词写在图片旁边。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的观察能力和推理能力。3.3.Studentsneedtomatchthehobbieswiththepersoninthepictureandpracticethesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"在学生们完成上述任务后，我要求他们用"What'syourhob?Myhobis"的句型，向其他小组介绍自己小组所猜测的人物的爱好。这个环节的目的是让学生在实际交流中巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。Step4:Consolidation4.1.Askstudentstowriteashortpassageabouttheirhobbiesusingthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"4.2.Studentscandrawapictureoftheirhobbiesandwritethesentencenexttoit.我还鼓励学生们为自己的爱好文章配上插图。他们可以在图片旁边写上相应的句子，以图文并茂地展示自己的爱好。这个环节的目的是培养学生的创造力和审美能力。让学生们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对英语的兴趣和爱好。板书设计：1.What'syourhob?2.Myhobis板书的设计简洁明了，包含了本节课的两个核心句型。第一个句型是询问他人爱好，第二个句型是介绍自己的爱好。这样的板书设计可以帮助学生快速回顾和巩固所学知识。作业设计：1.Writeaparagraphaboutyourhobbiesusingthesentencestructure"What'syourhob?Myhobis"2.Drawapictureofyourhobbiesandwritethesentencenexttoit.课后反思：1.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。2.充分调动学生的积极性，让他们在课堂上积极参与各种活动。3.注重学生口语表达能力的培养，鼓励他们大胆地说英语。4.注重学生写作能力的培养，让他们能够将所学知识运用到写作中。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题：1.