2024届海南省临高县中考模拟考试联考语文试题含解析

2024届海南省临高县临高中学中考联考语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（）

A.每当与蓝天对视，双眸像被修隹一般。（攫住：抓住）

B.惇慑是人生的慰藉。（憧憬：向往）

C.停留在雨过放晴的苍穹。（苍穹：天空）

D.让心灵去感受震颤，去便咏甜蜜……（体味：亲自体会）

2.下面句子没有语病的一项是（）

A.秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。

B.紫禁城的中轴线也是北京城的中轴线，这条线全长大概约是八公里。

C.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

D.是否改善全市生态环境和群众生活条件，是推进美丽城市建设衡量标准之一。

3.下列文学文化常识说法不正确的一项是（）

A.“迁”在古代常常用来表示官职的变动，如“左迁”表示升官，“右迁”表示降职。

B.闻一多，诗人、学者、民主战士，他在李公朴追悼会上发表了《最后一次讲演》。

C.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。

D.《变色龙》作者契诃夫，俄国著名短篇小说家，其代表作有《装在套子里的人》等。

4.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（）

［情境］同学小勇在校门口被自行车撞了，腿部皮肤有几处刮伤，你打电话给他妈妈说:

A.“阿姨，不好了，小勇出车祸了!请您赶快来学校并送他去医院。”

B.“阿姨，小勇在校门口被车把腿撞坏了，您最好来一趟。

C.“阿姨，小勇出事了，但事情不严重，您不用担心害怕。可您最好还是来我们学校一趟，看看这事该怎么处理。”

D.”阿姨，小勇在校门口被自行车碰了一下，腿上破了点皮。您看您用不用来带他去医院做些处理。”

5.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（）

A.着陆/着落蒙昧/蒙古瞰嘴/惊鸿一瞥徇私舞弊/瘦骨嶙峋

B.场院/场面症结/症候彷徨/大雨滂沱焚烧秸秆/茕茕子立

C.C钢/倾轧作坊/坊间洁将/否极泰来噤若寒蝉/弱不攀风

D.廖拉/汲取缥丝/剿灭孵化/饿殍遍地羊触潘篱/崎然醒悟

6.说：“人民有信仰，国家有力量，民族就有希望。”而今时代变迁有人说这是一个英雄辈出的时代，还有人说这是

一个没有英雄只有偶像的年代。为此某校九年级开展以“树榜样•学英雄”为主题的综合性学习活动，请你完成下列

活动。

（拟写对联）

沧海横流方显英雄本色，2020年春的新冠状肺炎携手抗疫中，医护人员的无私奉献，社区工作者、志愿者、快递

员等普通市民的顽强坚守，武汉百姓的守望相助，无不宣示了英雄本色；作为中学生的我们，更应该学好科学知识树

立凌云之志，用知识“缝制铠甲”，在不远的将来“披甲上阵”，树立保护我们的祖国，我们的人民的壮志。

这是开场白中的一段，请根据画线句补写下联。

上联：携手抗疫展英雄本色下联：

（探究材料）阅读下列材料，根据材料请你写出对英雄的认识。

材料一：一年来，许多人和事感动着我们。一辈子深藏功名、初心不改的张富清，把青春和生命献给脱贫事业的

黄文秀，为救火而捐躯的四川木里31名勇士，用自己身体保护战友的杜富国，以十一连胜夺取世界杯冠军的中国女

排……许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。——《2020年新年贺词》

材料二：武汉本来就是一座很英雄的城市，中国本来就是一个很英雄的国家——钟南山

材料三：“为人民解放战争和人民革命而牺牲的人民英雄们永垂不朽！——毛泽东《中国人民大团结万岁》

探究结果：

（新闻报道）如果你是简报小记者，请你根据以下新闻报道为班刊简报写一句话新闻。

在江苏南通市的新城桥街道，有这么一群志愿者：一年365天，不论寒来暑往，有一件事他们从未停息过，那就

是为社区内的孤寡、空巢、失能老人每天准备“爱心午餐”。这样一个“爱心送餐志愿服务”项目，已经走过了十年

之久，成为当地家喻户晓的一块响当当的公益金字招牌。

（积极劝说）朋友大鹏最近沉迷游戏，得知要开“树榜样•学英雄”线上班会，跟你吐槽说是浪费时间，根本没有必

要，大家对着麦克风讲话根本没有什么效果。对此，你应该怎么劝说？

7.根据课文默写。

①荡胸生曾云，o（杜甫《望岳》）

②，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

③采菊东篱下，o（陶渊明《饮酒》）

④塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲》）

⑤学而不思则罔，o（《论语》）

©,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

⑦民族英雄文天祥在《过零丁洋》中的诗句“，。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。

8.阅读下面的语段，按要求作答。

“我得继续往前走吗，先生？"我问道，“我得离开桑菲尔德吗？”

“我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我确实相信你得离开。”

这真是一个打击，可是我并没有让它把我打垮。

“那好，先生，开步走的命令一下我随时就走。”

上面这段文字选自世界文学名著《简•爱》，主人公________在桑菲尔德庄园的身份是o这个“打击”是指

二、阅读

9.诗歌鉴赏。

浣溪沙

苏轼

游薪水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。上阕描写（季节）的景色，表现该季节特征的景物有

。下阕表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。

10.诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东，值孙策卒，孙权姊婿①见而异之，荐之于权。与鲁肃等

并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。

瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅，权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如

有未合，舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，素加敬。权曾因事

望之，而难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈

权，权喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏②之德，使人加亲，岂谓此邪？”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权

怒益甚，与相反覆，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？”瑾避席曰：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携

老弱，披草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过

不暇，不敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。”

（选自《三国志•吴书•诸葛瑾传》）

（注释）①姊婿：姐夫。②颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。

1.解释加点的字

①素加敬（）②遂于权前为书（）

③权怒琏甚（）④不能期相督厉（）

2.用现代汉语写出下列划线的两个句子的意思。

①值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。

②臣谢过不暇，不敢有言

3.说说孙权赦免校尉殷模的原因。

4.结合有关处理朱治、殷模的内容，谈谈诸葛瑾是一个怎样的人？

11.阅读李师东的《山中少年》，完成小题。

①从南宁到环江，有四个小时的车程。一群有着少年般心情的人，来到了环江。

②少年原本就在环江，如同这个世界早已降临。少年从小就和身边的一切在一起，他和那些花草、林木、深涧、

乱石天生是一体的，它们就是他，他就是它们。少年在环江的荒野上奔跑、嬉戏、忙碌。他早就惦记村边小溪里的那

些鱼了，他在寻思，我能用什么办法把它们捞上来呢？后来，他果真把那些活蹦乱跳的小鱼捞上来了。至于少年是如

何脑洞大开的，我们至今也不明就里。门前树上的鸟巢，他每天都会光顾一下，他要时不时看看里面有什么动静。爬

树对他来说早已是家常便饭。

③直到有一天，少年对他平日里做的这些事厌了，倦了，他直起腰，有些茫然地打量起四周。四周全都是山，层

层叠叠，影影绰绰。少年低头向东边猛走了一阵，抬头看到的却是奇峭突兀的山势。这些山，一尊一尊，不即不离，

像一群在闲庭信步的山神。他往南走，前面是一片开阔地，他索性跑了起来。等他停下喘气的时候，远远的还是这一

座接着一座的山影。他在原地转了一圈，这些山跟着他转，他甩不掉它们。少年很有些无奈。眼前的山，像一道道的

隐语，充满着暗示，但少年就是久思不得其解。

④有没有一条通往这个世界之外的路呢？

⑤一定有的！少年信心满满地捡拾起身边的石块，在荒野上尽情铺排，他要把它们摆成一条路的样子。他这么些

天就在做这样一件事。他要做成一条路。但是，没多久他遇上了一道深险的溪流，路中断了。索性拐个弯吧。少年这

样安慰自己。就在这时，他仿佛得到山神的启示，豁然开朗：溪流是一条水路，为什么不沿着它筑一条石路呢？水会

流到外面的世界，那么石路也一定能通向外面的世界的！少年被自己的发现激动着，他没日没夜地把所有能搬得起、

撬得动的石块都汇聚在他心目中的石路上。倦怠了的时候，他就在自己铺就的石路上走上一会儿。那些参差不齐的石

块，只是码在地上，少年走在上面，感觉有些跌跌撞撞。只能靠时间了。少年相信这些石块总有一天会长到地里去，

那时候走上去一定十分安稳。

⑥过了好长好长的时间，这些石块历经风吹土掩，稳稳地嵌入地里，和那些裸露在外的嶙峋大石看不出有什么不

同，都像是天造地设的，只不过有的地方石块密集些、细碎些，细细看去还能找到人工的痕迹。但从来没有人会去计

较，就像后人们的坐享其成。路也似乎不像路，直到走上去了，脚踩踏实了，这才发现，这分明就是一条路。

⑦这条路会通向哪里，会有什么样的风景，这似乎都超出了少年的想象。那里会有辽阔的天空，有广袤的平野，

有人间烟火，有歌舞升平，有喧哗和躁动，有雾霾和拥堵。少年想不到这许多。他只是在想，这一定是条有诗和远方

的路。

⑧少年就要出门远行了。他踌躇满志，以为世界就在脚下。他不知道从此以后能看到多大的世界，栗饱经如何的

悲喜。他更不知道，他会从此在我们的视线里消失：我们真不知道这位少年究竟去了哪里。以至我们自己现在也不清

楚，我们谁能是他的后人。反正我们眼前的这位少年正急不可待，跃跃欲试。

⑨这个时候，应该有一阵歌声飘过来。这歌声，起初期期艾艾，断断续续。不一会儿，就像一阵风雨冲刷过来，

急促而又恳切。紧接着，像在絮叨，又似在叮咛。它们一句赶着一句，像祖母当年穿针引线纳着鞋底，又像母亲灯下

一针一线缝补衣物。歌声弥漫在村落，回荡在山谷。从此这歌声穿云破雾，不绝如缕，如同少年出门时的执着坚定，

义无反顾。

⑩多少年后的某一天，生活在山外都市里的一些人，身体里的某根神经被同时触动，他们相约着，一起来到了少

年的家乡。疑惑中，他们总觉得似曾来过，但是在什么时候，却怎么也想不清楚。临到从毛南族村寨走出时，他们听

到了当年少年出门时听过的歌声。一群说说笑笑的人陡然安静了下来。他们听不懂一句歌词，但他们认定唱到了他们

的心底，仿佛这歌声当初不是为了送别少年，而是要等到今天专门唱给他们听似的。他们长久驻足，不忍离去。

1.山中的少年由山里到山外经历了哪些心理变化历程？请按要求完成表中内容。

时间变化少年经历心理变化

生活在山中d)习惯到厌倦

寻求往山外奔跑、捡石头铺路②

临出门远行有送行的歌声，有亲人的叮咛执着坚定，义无反顾

2.第③段记叙少年在山中奔跑过程中，“抬头看到的却是奇峭突兀的山势”“远远的还是这一座接着一座的山影”，

其目的是什么？

3.从修辞的角度谈谈你对第⑦段“他只是在想，这一定是条有诗和远方的路”一句的理解。

4.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。

5.文中第⑥段说：“路也似乎不像路，直到走上去了，脚踩踏实了，这才发现，这分明就是一条路。”课文《故乡》

亦有类似的语句，请你写下来，并谈谈你的阅读体验。

《故乡》原句：___________________________________

阅读体验：________________________________________

12.阅读下文，完成后面小题

包子的香味

伍中正

①那年高考结束后，我去了王镇壮叔的包子铺。

②壮叔包子铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很

香的。另一个理由就是壮叔在镇上经营了30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。在王镇，几乎没

有不知晓他的。

③起初来的时候，几乎是打杂，挑水、劈柴、扫地、关启店门。渐渐地，壮叔就让我揉面、做馅、包卷、蒸包子

了。

④那年寒假放后的第一天，我在包子铺前看见一个小男孩。那男孩大概八九岁的样子，头发稍微偏长。穿在身上

的一件特旧的棉袄上少了两粒扣子，扣得不是很紧。好在那天不是很冷，男孩却很安静地站包子铺前，不跟任何人说

话，只是看着蒸笼里冒着热气的包子。看样子，男孩像买包子，又不像买包子。每出一笼热乎乎的包子，男孩的脸色

就很快改变一下，变得好看一些。

⑤男孩是早晨9点钟来的，临中午的时候才走。这中间，我没有问男孩要不要买包子，也没有私底下给他包子。

⑥我看着男孩转身离开。男孩走得不是很快，很久了，他转过身，还朝着壮叔包子铺回望，实际上，他是朝着蒸

笼里热气腾腾的包子望。

⑦我把男孩站在包子铺前的事跟壮叔说了。壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点，他

冷不防会从蒸笼里快速拿了包子就跑，你拿他没办法的。

⑧快到年边，腊月二十八那天中午，男孩来了，跟上次不一样，头发剪短，棉袄上的扣子钉上了，仍然很文静地

站在那里。从中午来，到下午离开，他足足站了4个钟头。我没有看出那个男孩有拿走包子的迹象。看来，壮叔的眼

力出了点问题。

⑨等我跟壮叔卖完包子，那个男孩也回家了。临走，男孩眼里憋着的两串泪终于掉了下来。男孩不是走，几乎是

一路跑开的。

⑩我跟壮叔辞别，就回家过年了。过年后，我随打工的人流去了南方的一个城市，一去就是十年。

(11)十年后，我又回到了家，在家里，我看到一档寻亲情类电视节目。帅小伙跟他娘几乎用了十年时间，在他爹打

工的工地，在他爹去过的城市寻找已经疯掉的爹，电视里，帅小伙终于找到了爹。节目中，我看到当年的那个男孩长

成了帅气的小伙。他给电视机前的观众讲了一个故事。那个故事的题目就叫《包子的香味》。

(12)帅小伙说，在我九岁那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工钱一分没有拿到。

爹不敢回家，也没有回家。我跟娘过年，没有买一片肉，更没有买其他的年货。快过年的时候，我就跑到王镇的包子

铺去闻包子的香味。闻好了闻够了，就回家。好在包子铺的老板很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下

午的包子味道。

(13)回到家里，我把这种味道告诉娘，过年不用买包子了。娘很满足。我跟娘说，要是爹在城里能闻到包子的香味

过年就好了。娘一听，双手抱紧了我，娘的眼泪吧嗒吧嗒地落在我的脸上。

(14)帅小伙的故事还没有讲完。我已泪流满面。

(15)过完年，我再去找壮叔。壮叔在铺子里忙活开了。我私藏了一个想法，不管壮叔同意不同意，往后，只要站在

包子铺前的男孩女孩，我都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。

1.联系文章内容，分析第⑭段中“我已泪流满面”的原因。

2.在小男孩眼中，壮叔“很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”在你眼中壮叔是个怎

样的人？结合具体内容说一说。

3.请分析文章标题“包子的香味”的意蕴。

4.阅读文章最后一段，结合下面链接材料，找出作者在刻画“我”时所采用的共同方法，并简要概括“我”的

不同情感。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼

狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

——《我的叔叔于勒》

共同方法：不同情感：

13.阅读下面一段文字，完成下面小题。

《马可•波罗游记》中，南通被描述为一座精巧后nr6ng、商民互通的“海州小城”。而今江海明珠南通已化身国际

化现代新城，站在“一带一路”而。hul点上，A(敢为人先/勇猛果敢)的南通人正以开放包容的姿态，秉持共商、共

享、共建的原则，陆海联动,拥抱世界，共建h6xi6美好的现代化文明城市。根据拼音在田字格内用正楷写出相应的

汉字。

从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。

A处的短语是。画线句子有语病，请写出修改意见。

三、语言表述

14.我发现一棵小树苗倒了，一向顽皮的我赶紧蹲下来把手伸向小树苗。值日的老师看见了批评我弄倒了小树苗，不

爱护校园花草树木。

我说：_____________________

四、写作

15.任选一题作文。

(1)题目：别样的情

要求:①请先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于60字。③文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

(2)阅读下面材料,然后作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”(《论语•里仁》)

管仲日：“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

有德的人自有伙伴,有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邻……凡有德者,都不会孤单，一定有亲近的朋友。

读了上面材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

D错误，体味：仔细体会。

2、A

【解析】

试题分析：A项，没有语病。B项，“大概”和“约”重复累赘，应该删去一个，故B错误。C项，“是因为……的缘

故”句式杂糅，可去掉“的缘故”。故C错误。D项，两面对一面，不合逻辑，去掉“是否”，错误。据此，答案为A。

3、A

【解析】

A项错误。“迁”在古代常常用来表示官职的变动，如“左迁”表示降职，“右迁”表示升职。

4、D

【解析】

ABC说法太直接，不委婉，表达不够清晰，家长容易着急，这样会因为着急而出意外。

5、B

【解析】

A.都读zhuo,meng/meng,pie/pie,xun/xunoBchang/chang,zheng/zheng,pang/pang,jie/jieoCzha/ya,fang

/fang,都读pi,jin/jin。Dta/ji,sao/jiao,fu/piao,都读拒n。

6、【拟写对联】学好知识树凌云之志

【探究材料】英雄其实就是在平凡的岗位做出了不平凡的事情，为祖国和人民牺牲一切。

【新闻报道】示例：十年初心不变，南通爱心送餐铸就公益金字招牌。

【积极劝说】示例：大鹏，你的看法是不对的。疫情期间在家坚持学习是对我们意志的磨炼，班会也是学习的一部分，

我们应该积极适应全新的学习模式，线上班会也是一种新模式。疫情虽然阻挡了我们返回校园学习，但不能阻挡我们

积极进取的步伐，希望你积极参加。

【解析】

1.【拟写对联】考查的是补写对联，也属于仿写知识。上联可以看作两部分：“携手抗疫”是行动，“展英雄本色”

是精神，并且是动宾短语；根据材料一的画线部分，找出行动“学好科学知识”或“用知识'缝制铠甲’”，精神"树

立凌云之志”“树立保护我们的祖国，我们的人民的壮志”，可拟为：缝知识甲树凌云壮志，或：学好知识立护国壮

O

2.【探究材料】考查分析材料。要注意每则材料都要分析，抓住题目要求”对英雄的认识”找出其中的共同点。材料

-：许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。材料二：英雄是大家是群

体，甘愿为国家为人民做出牺牲（为控制疫情漫延甘愿封城）。材料三：为祖国与人民牺牲的人是伟大的，就是英雄。

三者组合即可。

3.【新闻报道】考查学生对新闻材料拟写标题的能力，解答此题的关键是读懂信息内容，明确重点内容，然后采用“人

+行动+结果”形式进行概括。本则新闻报道的重点内容是十年“爱心送餐”，行动者“公益者”，结果是树“公益金

字招牌”，进行科学组合即：十年初心不变，南通爱心送餐铸就公益金字招牌。

4.【积极劝说】考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。拟写答案时，首先应是称呼和问候语；然后向其说明上

网学习乃至开班会的必要性，打动对方；最后提出希望，希望他尽量参加。语意清晰明了，语气委婉真诚，便于对方

接受。

7、①决眦入归鸟②海日生残夜③悠然见南山④衡阳雁去无留意⑤思而不学则殆⑥箫鼓追随春社

近⑦人生自古谁无死留取丹心照汗青

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“眦”“殆”“箫”“汗”等字词的书写。

8、简•爱家庭教师罗切斯特声称要和别的女人结婚（或：罗切斯特要让简•爱离开庄园）

【解析】

本题考查对名著的阅读。根据“我得离开桑菲尔德吗”“我相信你得离开，简”可判断语段出自《简•爱》，这是英国

女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简•爱，

在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。语段中主人公简•爱在桑菲尔德庄园的身份是家

庭教师，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛勒•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。“打击”指的是简•爱已经爱上罗

切斯特，而罗切斯特为了试探她，声称要和别的女人结婚，让简•爱离开庄园。

【点睛】

此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作

品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要

人物及事件、作品主题的了解。

二、阅读

9、（1）春天或春季兰芽、子规（2）借溪水西流,表现作者老当益壮，积极乐观的人生态度（意近即可）

【解析】

（1）上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清

泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者抓住“兰芽”“子规”来富有季节特色

的景物来描绘春天的景色。据此理解填写作答。

（2）词的下阕“谁道人生无再少？”“休将白发唱黄鸡！”这两句词，这是词人不服衰老的宣言，这是对生活、对未

来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，

这体现出苏轼执着生活、旷达乐观的性格。据此理解，结合词句分析即可。

10、1.9.①一向②于是③更④亲自

2.①正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于常人，将他推荐给孙权。②我认罪还来不及，不敢说什么。

3.诸葛瑾回顾往事，既指出殷模放弃祖坟、带领全家老小来归顺，跟着您征战是有功，又指出如今辜负了圣上的恩德

该受罚，暗示处理应慎重。退一步的劝说反而引起孙权的伤感，念起了旧日旧情。

4.思虑有度、善于劝谏

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“素”：一向。所以千万不要以今释古。而“遂”作为

文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“值”：适逢。“卒”：死，去世。“异”：意动用法，以……为异。"谢

过”：认罪。“不暇”，没时间，来不及。

3.文言文信息筛选。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

前提和基础。如可分析诸葛瑾所说的“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流

隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不敢有言”等句，即可

整理出答案。因为这些话感动了孙权。因而才“特为君赦之”。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，

因以己心遥往忖度之。毕，以呈权”等句分析，可以看出思虑有度的人。从诸葛瑾替殷模说话的内容分析，可以看出

诸葛瑾是一个善于劝谏的人。

【点睛】

译文：

诸葛瑾字子瑜，琅珊郡阳都县人。东汉末年逃避祸乱来到江东，正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于

常人，将他推荐给孙权。和鲁肃等人一起受到宾客的礼待，后来任孙权的长史，（又）改任中司马。建安二十年，孙权

派诸葛瑾出使蜀国与刘备互通友好，（他）和弟弟诸葛亮都在公事相会（时才）见面，结束后（他们）从不私下会面。

诸葛瑾为人仪表堂堂、思虑有度，当时人们佩服他的宽宏高雅，孙权也很器重他，重大事情（都向他）征询。（他）

和孙权交谈说话劝谏讽喻，未曾（有过）激烈直露（的言辞），（只是）略微显示风度神采，大体讲明意见要义，如果

有不合（孙权心意的），就放弃（它）而去谈其他事情，慢慢地再借其他事情来引起先前的话题，用类似的事情来求得

孙权理解，因此孙权的意见往往就不再坚持。吴郡太守朱治，是孙权提拔的将领，（孙权对他）一向十分尊敬。孙权曾

因事对他有怨恨，却很难亲自诘难斥责，怀恨在心不能释怀。诸葛瑾揣摩明白了其中的缘故，但不敢公开说出来，于

是在孙权面前写信，广泛地论说事物道理，借此用自己的想法来迂回揣测孙权的心意。写完后，把信交给孙权，孙权

很高兴，笑着说：“我的思想解开了。颜渊的德行，使人更加亲近，难道（不是）说的这样的事情吗？”孙权又曾怪

罪校尉殷模，给他定的罪名令人感到意外。众大臣很多人替殷模说情，孙权的愤怒更盛，和（众人）反复争辩，只有

诸葛瑾默不作声，孙权说：“子瑜为什么独自不说话？”诸葛瑾离开坐席说：“我和殷模等人遭遇家乡动乱，百姓几

乎死光了。（我们）放弃祖坟，扶老携幼，拨开野草，（前来）归依圣明的教化。在流亡的仆役中，蒙受着养育长生的

幸福，（却）不能相互自我督促激励，（来）报答万分之一（的恩德），以致于使殷模辜负圣上的恩德，自己陷于罪恶之

中。我认罪还来不及，实在不敢说什么。”孙权听了这些话很伤感，就说：“（我）特地为您赦免他。”

11、1.①在环江的荒野上奔跑、嬉戏、忙碌②希望和憧憬

2.突出山中少年在追寻理想过程中遇到的困难之多、之大，为下文表现少年追寻理想过程中意志的坚定做铺垫。

3.运用比喻的修辞手法，将少年追寻的理想比作诗和远方，形象生动地表现出少年对外界的向往之情。

4.文章构思奇特，前后呼应。通过山中少年的后人回到山中，引出山中少年走出山外的记叙和描写，表现了山中少

年对理想的执着追求，表达出作者对山中少年的品质的肯定与颂扬。

5.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。阅读体

验示例：理想能否实现取决于人们奋斗和追求的精神。如果我们不努力奋斗、追求，则无论做什么事情都不会实现；

如果我们始终不渝地为了我们的理想斗争、实践，就一定会迎来我们想要的生活。这正如地上的路，需要人们一次次

地走过，才能真正地使其成为路。

【解析】

1.本题考查学生对文章情节和人物心理活动的梳理。仔细阅读文章，根据表格的提示可知，随着时间的变化，少年的

经历发生着变化，心理也发生着变化。起初，他生活在山中时，自由洒脱，在环江的荒野上肆意地奔跑、嬉戏、忙碌,

对这种生活他由开始的习惯到后来的厌倦；后来，少年开始寻求走到山外的路，他一路奔跑，没有路的时候就捡石头

铺路，对山外的世界充满希望和憧憬；少年就要出门远行了，他在人们的歌声和叮咛中走出了大山，“执着坚定，义

无反顾”。提炼文章内容作答即可。

2.仔细阅读文段可知，此时的少年想到山外的世界，他努力地奔跑，可是，“抬头看到的却是奇峭突兀的山势"''远

远的还是这一座接着一座的山影”，这些对山的描写，突出少年遇到的困难之多、之大，从而烘托出少年追寻理想的

坚定意志。

3.修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么

特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“这一定是条有诗和远方的路”，将少年的理想比作“诗和远方”，这是运

用了比喻的修辞，生动地表现出少年对山外世界的憧憬和向往。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

4.仔细阅读文章，作者用大量笔墨描写少年的成长经历，从习惯大山生活，到厌倦这种生活，最后凭着坚定的信念走

到了山外的世界。少年的后人后来又回到山里，在人们的歌声中再次走出大山。构思巧妙，彼此照应，表达了作者对

山中少年执着追求理想的坚定信念的赞美之情。

5.这是一道联想与感悟题。由这段话可以联想到《故乡》中的一段话：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上

的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。两种“路”都含有深义，指的是人们的理想、希望和对未来的憧

憬。理想是美好的，要想实现只有靠执着的信念和不懈追求的精神。从这个角度分析作答即可。

12、1.（1）对一家人遭遇的同情；（2）为小男孩的懂事而感动；（3）为当时没有搭理小男孩而内疚。

2.（1）手艺好、讲诚信：包子做法很有讲究，肉馅菜馅挑料好。（2）人缘好：人脉资源广。（3）为人精明：壮叔提醒我,

要提防小男孩。（4）本性善良：让小男孩长时间站在包子铺前，并没有驱赶。

3.（1）指庄叔手艺很好，包子香。（2）指文中男孩所讲的故事。（3）喻指小男孩的懂事、善良、感恩、孝顺等品质。

（4）寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们多一些帮助的美好愿望。

4.心理描写。《包子的香味》表达了“我”希望今后主动帮助他人，让他人能够感受人间温暖的美好愿景。《我

的叔叔于勒》表达了“我”对叔叔的同情，也暗含了对父母的不满。

【解析】

1.解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具

体语句，准确表达。根据“帅小伙的故事还没有讲完”说明“我”泪流满面与小伙所讲的故事有关，对他一家人遭遇

的深感同情而流泪，为小男孩的懂事而；流泪，同时也为自己当年没有私底下给小男孩包子而感到愧疚不安而流泪。

2.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：②段“壮叔包子

铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很香的。另一个理

由就是壮叔在镇上经营了30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。”可知其手艺好、人脉广；⑦段

“壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点”可知其为人精明；（12）段“好在包子铺的老板很

善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”直接点明其善良的特点。

3.考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目

的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的本义指的是壮叔包的包子很香。文章围绕“包子的

香味”塑造了小男孩的形象，反映小男孩一家当时生活的艰辛，在如此艰辛环境下，突出塑造了小男孩懂事、孝顺、

克制和坚强等品质，文章通过“包子的香味”写十年前“我”和壮叔对前来闻包子香味的小男孩的态度，与十年后帅

小伙讲述“包子的香味”的故事后，再去找壮叔私下想不管壮叔同不同意，往后，只要站在包子铺前的男孩女孩，我

都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。“我”决心行动起来劝壮叔改变对待孩子的淡漠态

度，促其乐善好施，所以“包子的香味”蕴含着对社会生活中善良、温情的期待与呼唤，表现主题。吸引读者阅读兴

趣。

4.链接材料中“我心里默念道”，文中“我私藏了一个想法”可知都运用心理描写刻画人物形象，此文“我”的心理

描写，寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们多一些帮助的美好愿望。链接材料表现“我”看到叔叔的落魄

的心酸，为父亲对叔叔的态度而感到难受，体现我对叔叔的亲情。

13、繁荣交汇和谐敢为入先将“其享”与“共建”对调

【解析】试题分析：（D字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类

看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁

辨形。如“谐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）敢为人先：果断的作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。勇猛果敢：形容处事勇敢决断。语境是引领“一

带一路”，所以应该选“敢为人先”。

（3）“秉持共商、共享、共建的原则”语序不当。将“其享”与“共建”对调即可。

三、语言表述

14、老师，您误会我了。我本来是要扶起小树苗的，爱护校园花草树木，人人有责。

【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力。向老师解释时将事情解释清楚，说明不是自己弄倒树苗即可，注

意回答时首先要称呼“老师”，其次语言要得体、简明。

四、写作

15、作文一：

别样的风情

两天的快乐时光，我们每个人都化成了天使，渴望有一双洁白美丽的羽翼，像白鸽呼唤蓝天白云，像雄鹰急切冲

上云霄……

曾经令我们忍俊不禁的场面，此时仿佛都静静地化作一股温暖心窝的气团，抵御外界的任何压力。

两天的时间是短暂，稍纵即逝；两天的时间，又是漫长的……唯独，那两天，我们踏上了社会实践之路，去了一

个远离城市喧闹的地方，一个令我轻松自如的世界一江海风情园。

那时的画面依然从记忆中浮现出来，翩趾在眼前。我们最纯真的笑容还在缠绵的秋雨中跳跃着，在缤纷的晚霞中

飘散着，在浩瀚的群星中闪烁着。

如何制作担架？如何搭建帐篷？如何紧急救援？如何编织中国结？这些要出色地完成的确很难。这一切的一切，

在平常生活中很难学习到，更难得亲手实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事，只有亲手实践，亲身体

验过，才能更好去接受。我们未曾听过花儿呼唤春天的声音，也未曾听过浪花歌唱大海的声音，更未曾听过