【教案】六年级英语下册U2 Good Health to You Lesson 11Work Hard 冀教版（三起）

/教案：六年级英语下册U2GoodHealthtoYouLesson11WorkHard冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：doctor,nurse,patient,treatment,hospital,medicine,hardwork,recovery。（2）能够听懂、会说、会读句子：—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisadoctor.和—Whatdoesyourfatherdo?—Heisanurse.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确运用所学单词和句型进行口头交流。（2）能够通过图片、情景、活动等途径，提高自己的观察力、思维力和表达能力。3.情感目标：（1）培养学生对医生、护士等职业的尊重和感激之情。教学内容：1.单词：doctor,nurse,patient,treatment,hospital,medicine,hardwork,recovery。2.句型：—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisadoctor.和—Whatdoesyourfatherdo?—Heisanurse.教学重点与难点：1.重点：单词doctor,nurse,patient,treatment,hospital,medicine,hardwork,recovery和句型—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisadoctor.和—Whatdoesyourfatherdo?—Heisanurse.的掌握。2.难点：单词treatment和recovery的拼写，句型—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisadoctor.和—Whatdoesyourfatherdo?—Heisanurse.的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.学生跟读单词卡片，复习已学过的单词。Step2：新课导入（10分钟）1.教师展示图片，引导学生猜测图片中的人物职业。2.学生听录音，学习新单词和句型。3.学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行交流。Step3：课堂练习（10分钟）1.教师出示情景，学生运用新学的单词和句型进行口头交流。2.学生进行角色扮演，模拟生活中与父母询问职业的场景。Step4：巩固练习（5分钟）1.学生完成课本练习题，巩固所学知识。2.教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。Step5：课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。Step6：课后作业（5分钟）1.学生抄写新学的单词，加强记忆。2.学生用新学的句型编写小对话，提高表达能力。板书设计：1.单词：doctor,nurse,patient,treatment,hospital,medicine,hardwork,recovery。2.句型：—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisadoctor.和—Whatdoesyourfatherdo?—Heisanurse.作业设计：1.抄写新学的单词。2.用新学的句型编写小对话。课后反思：需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的步骤和活动，是整个教案的核心。在这个部分中，教师需要通过各种教学活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高他们的口语交流能力。Step1：热身（5分钟）这一步骤的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂环境中，通过简单的英语问候和复习已学的单词，可以帮助学生迅速集中注意力，进入学习状态。教师可以通过问答的方式，引导学生用英语进行交流，同时检查学生对之前学过的单词的掌握情况。这个环节也可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙，让学生在轻松的氛围中复习和巩固知识。Step2：新课导入（10分钟）在这个环节，教师通过展示图片，引导学生猜测人物职业，可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。这个活动可以帮助学生将新学的单词和实际生活联系起来，加深对单词的理解。在听录音学习新单词和句型的过程中，学生可以通过跟读，模仿正确的发音和语调。小组活动可以让学生有机会用新学的单词和句型进行实际交流，增强他们的实践能力。Step3：课堂练习（10分钟）这个环节是让学生在教师的引导下，运用新学的单词和句型进行口头交流。教师可以设计一些情景，如模拟医院场景，让学生扮演医生和病人的角色，进行对话练习。这样的活动可以让学生在实际情境中，更好地理解和运用所学知识。在这个环节中，教师需要密切关注学生的表现，及时纠正发音和语法错误，帮助他们提高口语表达能力。Step4：巩固练习（5分钟）通过完成课本练习题，学生可以进一步巩固新学的知识。这个环节可以让学生在书写的过程中，加强对单词拼写和句型的记忆。教师需要对学生的练习进行点评，及时纠正错误，这样可以让学生及时了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。Step5：课堂小结（5分钟）Step6：课后作业（5分钟）课后作业是让学生在课后巩固新学的知识。抄写新学的单词可以加强记忆，而用新学的句型编写小对话，则可以提高学生的表达能力。教师需要对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，帮助他们提高学习效果。在整个教学过程中，教师需要注意观察学生的学习状态，对不同的学生给予个性化的指导。同时，教师需要营造一个积极、轻松的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。Step1：热身（5分钟）在课堂的开始，教师可以通过简单的英语问候来活跃课堂气氛，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”学生可以用简单的句子回应，如：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”接着，教师可以引导学生复习一些已学的日常用语，如询问天气、颜色、数字等，以此来检验学生对这些知识的记忆情况。在这个阶段，教师还可以通过问答游戏来激发学生的兴趣。例如，教师可以问：“Canyoutellmeyourfavoritecolor?What'syourmother'sname?”学生需要用英语回答。这种互动不仅能让学生复习旧知识，还能让他们在轻松的环境中准备好学习新内容。Step2：新课导入（10分钟）新课导入是引导学生进入学习状态的关键环节。教师可以通过展示图片或视频来引入新的单词和句型。例如，教师可以展示医生和护士的工作场景，然后问学生：“Whatdoyouthinktheydo?”在学生回答之后，教师可以引入新单词“doctor”和“nurse”，并教授它们的英文含义。接着，教师可以播放录音，让学生听并重复新句型：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”教师需要确保学生正确发音，并在必要时提供个别指导。小组活动可以是角色扮演，让学生模拟医生和病人的对话，这样可以让学生在实际使用中加深对单词和句型的理解。Step3：课堂练习（10分钟）在这个环节，教师可以设计一些实践活动来巩固新学的知识。例如，教师可以编写一些关于家庭成员职业的句子，让学生找出其中的错误。或者，教师可以让学生看图片，然后用英语描述图片中的人物和场景。教师还可以让学生进行小组讨论，讨论他们家庭成员的职业和他们的工作内容。这样的活动不仅能够提高学生的口语能力，还能够培养他们的合作精神。Step4：巩固练习（5分钟）巩固练习是让学生通过书写来巩固新学的知识。教师可以设计一些填空题或选择题，让学生在书写的过程中加强对单词和句型的记忆。例如，教师可以给出一个句子，让学生选择正确的单词填空：“Myfatheris_____.Heworksinahospital.”在这个环节中，教师需要密切关注学生的书写情况，及时纠正笔画和拼写错误。教师还可以让学生读出他们写的句子，以确保他们不仅会写，而且会正确发音。Step5：课堂小结（5