教科版四年级上册科学期末测试卷（培优）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（

）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.下列（

）不是保护呼吸器官的正确方法。A.空气不良时，出门戴口罩

B.经常开窗通风

C.经常吸二手烟3.在人体的消化器官中，没有消化和吸收功能的是（

）。A.胃

B.大肠

C.食道4.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（

）。A.比松的时候音高高

B.比松的时候声音弱

C.比松的时候声音低5.用手抓住击打过的音叉后，音叉（

）。A.继续发出声音

B.停止发音

C.声音变轻6.声音可以向（

）传播。A.一个方向

B.四面八方

C.两个方向二.填空题(共6题，共12分)1.想让鼓声变得更强，我们应（

）（“轻”或“重”）击鼓面。2.小孩从滑梯上滑下，水往低处流都是由于（

）的作用。3.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（

）等。4.深吸一口气，吹响一个哨子。（

）大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。5.橡皮筋缠绕的圈数越多或气球越大，小车行驶的距离越（

）。6.气球越大，小车行驶得越（

）；气球越小，小车行驶得越近。三.判断题(共6题，共12分)1.动物的发声与振动无关。（

）2.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（

）3.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（

）4.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（

）5.金属与空气传播声音的本领是一样的。（

）6.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道

将声波转化为振动鼓膜

传递声波到中耳听小骨

传递声波到内耳耳蜗

将听觉信号传递到大脑听觉神经

将振动转化为听觉信号五.简答题(共2题，共10分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系的实验中，为什么一开始是个一个地增加垫圈，到后来却是多个多个地增加垫圈？六.材料题(共1题，共5分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。七.综合题(共4题，共38分)1.下图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。（1）写出下列字母所代表的结构名称:A.（

）

B.（

）C.（

）

D.（

）（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示（

）过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示（

）过程。2.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（

）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（

），小车运动得越（

），行驶的距离就越（

）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？3.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（

），物体振动得越慢，发出的声音就越（

）同时还说明声音是由物体（

）而产生的。4.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（

）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（

）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（

）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。参考答案一.选择题1.D2.C3.C4.A5.B6.B二.填空题1.重2.重力3.小提琴、吉他、古筝4.肺活量5.远6.远三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。2.开始一个一个地增加垫圈，是为了准确地找到使小车运动起来的最小的力。后来多个多个地增加垫圈，是为了使实验现象更明显。六.材料题1.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。七.综合题1