2024届湖北省中考模拟考试联考语文试题含解析

2024届湖北省黄冈中学中考联考语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.请选出排序最正确的一项（）

①你花百分之二十的力气实现某件事百分之八十的效果。

②这样，你花百分之百的力气就能实现常人百分之四百的效果。

③二八原则的简单定义是：花百分之二十的力气，实现百分之八十的效果。

④你花你剩下百分之八十的力气实现另外四件事百分之八十的效果。

⑤这不仅是传说中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。

⑥先要说明的是，二八原则的目的不是帮助你偷懒。这个原则的目的，是帮你成就更多。

A.③⑥①④②⑤B.③②⑤⑥①④C.⑥③①④②⑤D.③①④②⑥⑤

2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是：（）

A.最使我彷徨的，是当时的唯一办法；以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

B.2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时”。

C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

D.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什

么？

3.下面加点字注音完全正确的一项是（）

A.丘壑hGifflnan越俎代庖bao广袤无垠yin

B.疹子y立。菜哇qi断壁残垣yuan歇斯底里xie

C.阴霾mai纳罕hang怒不可遏jie味同嚼蜡jiAo

D.晴哑an篡夺cuan鳞次栉比ji6如坐针毡zhan

4.下列各句中加点词语完全正确的一项是（）

A.浩翰无垠的宇宙拥有无穷的秘密，充满无限的诱尊，时刻等待着我们去探索。

B.在阅读的道路上，学生步履哪聊甚至走错了方向的原因在于，缺乏主动地欣赏性阅读，被动地功利性阅读习惯根

尊带卧

C.漫步山中，远处高山皆鹦，松柏苍翠，袅晏烟本环绕其间，近处鸟鸣声声，树影婆娑，那种久违的心旷神怡的感

觉，油然而生。

D.万里长城，螂强曲折，气势磅礴，是世界上最宏伟的建筑工程之一，这是不容致矮的。

5.下列各项中字音字形完全正确的一项是（）

A.语(jian)害崩俎（CU）W(pian)®强联（gu。）不舍

B.灵柩(jiu)讴骗（ku&ng）阔绰（chu。）郭然无累（lei）

C.狡蟹(xie)俘惊(yang)裴(xiG)渎克尽职守（ke）

D.恁地(nen).（sh衿白解（j论）元一杯黄土（pou）

6.专题与语文实践活动。

最近，“夸夸群”现象在高校和社会上流行。学校就此开展了“走进夸夸群”活动，你也参与其中，请完成下列任务。

（1）（看新闻）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15个字）

3月17日，一场清华全男生阵容对阵北大女辩手的辩论赛拉开帷幕，正方北京大学支持“喷喷群更有用"，反方

清华大学辩论队则支持“夸夸群更有用”。辩论现场引来大量学生围观。赛场上，北大学生以“被踩小白鞋”为例，

认为大家需要有空间宣泄自己的负能量。而清华学生则反击，应该在夸夸群里通过安慰的方式消解不开心的情绪。

（2）（巧劝解）你们班同学私下组建了一个“夸夸群”。群里规定要理解他人、发现他人的优点。你的同学小华在周

末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火。请你借助下面这幅漫画，劝说小华妈妈允许小华进群求夸。

（3）（读通知）学校为了给处在负面情绪下，喜欢到夸夸群里求夸的学生给予及时关注和指导，特地邀请了著名心理

专家张声远前来做讲座。小草夸夸群群主拟写了一则通知，请找出三处错误。

通知

为了缓解同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特邀请了著名心理专家张声远于本月20号到校

做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。

2019年5月12日

小草夸夸群

错误__________

错误二：__________

错误三：

7.古诗文默写填空。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？o（苏轼《定风波》）《渔家傲•秋思》中，范仲淹借酒抒发

思乡之情的句子是,o辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从听觉和视觉两方面表

达战斗的激烈场面的句子是，O

8.根据相关名著内容，完成小题书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤

对话，如同今哲低语，这种境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。

“不打不相识”是一种美好的际遇。《西游记》中，在A（情节）时孙悟空、猪八戒和沙僧打成了师兄

弟；《水浒传》第三十八回中就有（人物）斗浪里白条Q^—一（人名）”，后来两人结成莫逆之交；《朝花夕

拾》中鲁迅先生和范爱农一开始也不睦，是因为P，从此范爱农对鲁迅不满；后来日本留学生

收到徐锡麟被杀的消息，E,鲁迅觉得范爱农与自己作对。但后来回国后，两人酒后交心，消除误会，并且

志趣相投。孙悟空是《西游记》中家喻户晓的人物，当然英雄也不是一日就长成的，他初次拜师就经历了千难万险。

请结合下面的材料，完成下列问题。

材料（一）孙悟空拜在菩提祖师门下，七年后，祖师方才问他“你今要从我学些什么道”，祖师分别问了四次，

分别是“术”“流”“静”“动”四门之道，悟空俱回答“不学！不学！”

请问悟空坚持要学的本领是，从此细节可见悟空有着的性格。

材料（二）祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这湖狗、，这般不学，那般不学，却待

怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。……悟空一些儿也不恼，

只是满脸陪笑。原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。

孙悟空破解了“盘中之谜”，终于能学到自己想要的本领。请问“盘中之谜”是什么？从这则材料可以看出孙悟空具

有怎样的性格特点？__________________________

二、阅读

9.阅读下面两首词，然后回答问题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。折去桂婆

娑，人道是，清光更多。

（1）词中的“八百里"‘‘斫"是什么意思？请选择一个回答。

(2)两首词的结尾在写法上各有不同，请任选一首结合全词作简要分析。

10.阅读下面课内文言文，回答小题

(甲)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽

甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。''令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、

赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

——节选自《邹忌讽齐王纳谏》

(乙)梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对目：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”日：“无以异也。”“以刃

与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”日：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿孽④，此率⑤兽而食人也。

兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”

——节选自《梁惠王上》

(注释)①梃(ting)：棍棒。②政：施行恶政。③庖(pao)：厨房。④饿孳(piao)：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶(wii)：

表示反问的语气。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)群臣吏民能面刺寡人之过者刺：

(2)臣之妻私臣私：

(3)孟子对曰对：

(4)且人恶之且：

2.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是()

A.此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状

B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之

D.以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)此所谓战胜于朝廷。

(2)兽相食，且人恶之。

4.用“/”为文中画线的句子断句。

杀人以梃与刃

5.国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是国君要广开言路，乐于（善于）纳谏；乙文强调的是

6.甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。

7.从以上两段文字中你能得到什么启示？

11.阅读选文，按要求完成后面小题

地理环境与我国人体特征

胡龙成

①人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复杂多样。在人类社会早期，生产活动

的范围比较小，不同地区之间相互往来比较少，生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习

惯的不同，反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异。后来随着社会生产活动的扩大和迁移、通婚以及其他

活动的进行，这些差异在逐渐缩小，但是没有彻底消失。

②首先，从身材方面来看存在北高南矮的现象。80年代统计资料指出，当时北方人平均身高在1.67m以上，南方

人平均身高在1.67m以下。产生高矮差别的主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民，以游牧

为主，在生产和生活中很少负重，出门大多骑马、乘车或步行，腿部长而直，食物以肉类、奶制品为主，身材一般比

较高大；生活于热带亚热带的居民，大多从事农业生产，经常肩挑背驮，主要交通工具是船、竹排等，手臂发达，腿

粗短，食物以大米等粮食为主，身材相对来说要矮些。除了上述原因之外，生长发育时间的长短和遗传等因素也不能

忽视，北方气候比较冷，人体新陈代谢相对要慢一些，生长发育的时间长，成熟比较晚，同时他们祖先个子比较高，

并代代遗传下来，南方人则刚好相反。

③其次，从体型方面来看存在北胖南瘦的现象。产生胖瘦差异的原因主要有两点：其一是气候条件。北方气温比

南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天时间短，风雪天气多，居民室外活动少，消耗的体力不多，有利于积累脂

肪。南方气候温暖，生产活动一年四季均可进行，居民活动量大，消耗的热量多，不容易积累脂肪。其二是饮食结构。

北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占的比重比较大，尤其在牧区，牧民的饮食以奶制品、肉类等为主，人容易发

胖，而发胖又能更好地适应严寒环境。南方人饮食以植物类为主，居民有喝茶吃稀饭的习惯，体内不容易积累脂肪，

显得精瘦，瘦俏的身体更有利于散热。

④再次，从五官方面来看北方人和南方人也存在着差异。北方人的鼻梁直而长，鼻孔比较狭窄。例如黑、吉、辽

等省的人鼻端平均宽度为38mm,这种鼻型可使北方冬天的干冷空气在吸入肺部之前，与鼻腔黏膜充分接触，既可以预

热，又增加了湿度，起到保护肺部的作用。南方人鼻梁没有北方人直，软骨向上翘的比较多，鼻孔比北方人宽。例如

粤、桂等省居民鼻梁的平均宽度为40mm,短而宽的鼻孔，有利于散热驱湿。南方人的嘴唇比较厚，上唇厚度在1cm以

上的居民达2/5以上，愈往北，厚度逐渐变薄，在北方找一个上唇厚度在1cm以上的居民很困难。同时，愈往南，嘴

唇越来越向前凸，有向外翻的趋势，这与南方湿热的气候特征是分不开，厚而向前凸的嘴唇，具有促进水汽蒸发，加

快散热的作用。南方气候湿润风沙少，眼睛的开度大，外形显得大而圆；北方气候干燥，降水量少，风沙天气多，眼

裂较狭长，上眼皮不显横纹，双眼皮少，泪阜被蒙古褶遮住，以免风沙吹入眼中，并保证眼球表面湿润。

⑤最后，从皮肤的颜色深浅来看，南方与北方、东部与西部都有很大的差异。南方与北方的差异与太阳的辐射有

关，南方纬度位置低，太阳高度角大，紫外线辐射比较强，深色表皮能将大部分紫外线吸收，便皮肤下面的组织不受

过多紫外线的照射而损害，因此南方人肤色较深；北方纬度位置高，太阳低度角小，到达地面的紫外线比较少，而造

量的紫外线有利于人体肌肉、骨骼的生长发育，浅色皮肤有利于吸收紫外线，所以北方人肤色一般比较浅。东部与西

部的差异和地势有关，东部山地丘陵区雨水充沛，树林茂盛，云雾缭绕，空气湿度大，削弱了太阳的辐射，人体接受

紫外线比较少，皮肤比较白；西部高原地区，由于空气中氧气不足，人体中具有运输氧气功能的红细胞增多，加上紫

外线和风沙的刺激，皮肤颜色比较深。

⑥需要说明的是由于自然环境没有绝对的界限，反映在人体特征方面也是逐渐过渡的。例如，江淮地区，地处南

北的过渡地带，这里的男子既有北方的高大剽悍，也有南方的精瘦刚强；女子既有南方姑娘纤细婀娜的身姿，又有北

方姑娘白皙红润的皮肤。

(选自《中学生科普文阅读》，略有改动)

1.通读全文后填空。

人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。从全文看，“形体”是从和一方面说明；“容貌”是从

方面说明；“肤色”是从方面说明。

2.阅读第①段，回答问题。

(1)“地理环境”是指。

(2)人体特征差异在逐渐缩小的原因是o

3.阅读第④段，分析本段的写法。

(1)本段运用了作比较、和的说明方法，使说明内容更加具体准确。

(2)本段采用总分式结构，先写,然后从、和_______三个方面加以说明。

4.作者为什么“需要说明”最后一段内容？联系全文谈谈你的看法。

12.阅读下面短文，完成下列小题。

桃源依旧在

罗兰

①当生活项事纷繁，或自己忽然感于荣利，卷入凡尘，因而感到心情窘迫，看不见天光云影之时，我就让自己做

一次愉快的逃离。

②逃离的办法是坐车。

③有时，一趟外双溪即已足够。车行快速，带着你的身体与灵魂，一同驰过一个个与你无涉的处所，于是，你可

以开始看见天广地阔，云淡风清。

④当然最好是坐火车，可以享有五六个小时的车行纵目之乐。让火车的最快速度帮你甩脱一切来自外界的纠缠和

来自内心的牵绊。

⑤于是，当火车越过市区，奔向原野，你可以放开一切顾虑与杂念。在这段时间里，没有人自作灵通地向你报导

今天股市如何，油价几许；没有人杞人就天地向你嘀咕这边房价又涨，那边地再增值。没有人问你今天因何还穿去年

的时装，更没有人提醒你已年“过半百”，“应怀”千岁忧，栗经营再经营，积蓄再积蓄。

⑥在这样的旅途之中，你完全是承立的个体，没有任何事务与你有任何关联。因此你可以不理会一切，专心欣赏

车窗外闪过的远山近树，绿野平畴。

⑦那天我乘山线去，看青山翠谷；这天我乘海线归，看未被俗世沾染的人间仙园；下次我将乘最早班车去，专为

欣赏晨雾；再来夕暮车归，可以看到晚霞。

⑧铁路沿线，越是小站，越是文雅，越是保存着未被现代文明污染的安闲。

⑨想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀，把花圃围上多色的篱栏。有时红白相间，有时加些蓝和绿，润饰其

间，里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰。有些小站不仅有花圃，且种着修剪得宜的灌木，或排列着漂亮的盆栽。有时

发车开出车站以后很久，还可看见夹竹桃给铁路沿着红边，山坡上也多有红色或黄色的野花，点缀其间。

⑩海线小站连地名都安闲。追分、清水、南日、苑里、通宵...它们不在意快车肯不肯在这里停站。或许它们更应

当欣幸快车不在这里停站，好使它们的站上与站旁，多有一些种植花木的空间，也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的

稻田。

⑪通宵站一闪而过，那蓝白相间的墙垣，衬着彩色缤纷的花圃，使人疑为谁家别墅，连墙上漆着的“通宵”二字，

也像旧时大户人家的堂名，透着不随流俗的悠远。

⑫白沙屯地名潇洒，国中有美人蕉竞艳，恰似要给这素淡的地名加上最出色的点染。

(§有时可见公路旁侧，木麻黄夹道，令人神驰。但最夺目还是那大片的稻田，匀净澄碧，稻浪如海，极目稻田尽处，

才隐隐看到线条利落的农舍，清爽整洁，如同天天用水洗过一般。偶有不知谁家的红砖小筑，镶着白边的屋顶，安谧

清幽，极富画意，远远地隐在丛树之间。

⑭在这样的安闲与清幽里，我摆脱了那被金钱追赶.被荣利纠缠的窘迫;找回的是，当年千里独行，到这青翠之乡

来追寻的那无需奔名逐利的处所，耕田而食、凿井而饮的世外桃源。

1.第①自然段中，“逃离”本是狼狈的，但作者却说“愉快”，这是为什么？请用自己的话概括回答。

2.第⑧自然段中作者所说的“现代文明污染”，从全文看主要体现在哪里？请概括回答。

3.文章标题为“桃源依旧在“，请你结合文章内容具体说说作者笔下的“桃源”是怎样的。

4.作者所写的“桃源”和陶渊明笔下的“桃源”有何异同？

相同：_________________________________________

不同：_________________________________________

13.父母的心

川端康成

轮船从神户港开往北海道，当驶出漱户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、

年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。

与此成对黑的是，有个里士岁上工的暑人,他也引△注意：他带着三个孩子，重力的乜△岁。孩子们看上去个个

聪明可爱,.可是每个孩子.的衣裳都污.迹班班

不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来:

“孩子多。真快乐啊！”

“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个

孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。”

“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否

能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。”

“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。”

傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。

“请您收下这小家伙吧！”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。

第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在财主夫人的舱房。

“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不

合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！”

“完全可以。”贵夫人愉快地回答。

这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说：“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二

儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子

五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他。”

财主夫人一听是想用女孩换回男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。

第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。

“你们怎么了？”财主夫人问了好几遍。

父亲抽泣地说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做

父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”

财主夫人听着流下同情的泪：

“都是我不好。我虽没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，

是对你们父母心的酬谢。”

那一家六口终于又团聚了。

1.阅读全文，完成表格内容。

故事情节贵妇人的心理

夫妇因贫穷同意卖掉大儿子/

穷夫妇要求用二儿子换回大儿子①

②有些不高兴

穷夫妇要回了女儿，一家团聚③

2.文中画线句着力刻画孩子的特征，请简要分析作者这样写的用意。

3.作者没有直接描写穷夫妇卖孩子后的心理活动，请说说作者如此安排的妙处。

4.有人说这篇小说蕴含了“浓浓的爱心”与“淡淡的哀愁”。请你结合文章内容及资料链接，谈谈你的理解。

（资料链接）

川端康成（1899—1972）,日本作家。幼年父母双亡，孤独忧郁伴其一生，其作品透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。

三、语言表述

14.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

快乐是对人生的滋润，无处不在。快乐是陶渊明“采菊东蒿下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成

三人”的陶醉，,o

四、写作

15.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：请让我来帮助你

作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

生命中任何的惊喜，幸运，收获，无一不是源自于日复一日的努力耕耘，纵使成功的姿态千万，努力和坚持必定

是最土的那个先决条件。

（《中国青年报》2017年4月3日）

作文要求：

（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。

（2）认真书写，力求工整、美观。

（3）文章不得出现真实的校名、姓名。

（4）不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

试题分析：通读语段可知，该段文字写的是“二八原则”的含义，运用的是逻辑顺序。首先介绍了“二八原则”的定

义，③应该在最前，排除CD；比较AB项，由⑥中”先要说明的是”可知，“二八原则的目的不是帮助你偷懒”解释

T“二八原则”的意义，紧承③句，排除B。排序为：③⑥①④②⑤。故选A。

2、B

【解析】

A.”应为"——”；

C两个数字连用，表示概数时不用顿号；

D.并非问句，不用问号，第一个改为“，”后一个改为。

故选B。

3、B

【解析】

A.lan,越俎代庖p6o。C.纳罕h前n,怒不可遏心。D.喑哑yin,鳞次栉比zhi。

4、B

【解析】

A.浩瀚无垠：指水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大，用在句中符合语境。诱惑：使用手段，使人意识

模糊而做坏事，是贬义词，不符合语境。B.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。“根深蒂固”意为根基深

厚牢固；不可动摇。用在句中符合语境。C.“崔魏”应写作“崔巍”。袅袅云烟：形容云烟缭绕上腾的样子。和“环

绕其间”重复，使用不当。D.蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。符合句意表达。“不容置疑”指真实可信，不容许有

什么怀疑。将“置”写作“致”或“质”都是不正确的。故选B。

5、D

【解析】

D字音字形完全正确。A谐(zen)害。崩殂。B廓然无累。C狡黠(xia),恪尽职守。

6、(1)【看新闻】清华对阵北大辩论赛拉开帷幕

(2)【巧劝解】阿姨，您好。小华在周末花点时间进班级“夸夸群”求夸，可能是他学习压力大，自信心不足，想通

过这种方式缓解压力，增强自信心。请您允许他进群求夸，好吗？

（3）【读通知】错误一：时间不具体（应具体到本月20号的某个时间）。错误二：地点不明确（应明确在哪儿举行讲

座）。错误三：署名与日期颠倒。

【解析】

（1）考查对文中重要信息的提取。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干

了什么事”或“哪发生的什么事”。可提取导语一句“一场清华全男生阵容对阵北大女辩手的辩论赛拉开帷幕”压缩

整理即可。

（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，

语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小华妈妈；其次针对情况，小华在周末也会花点时间进群求

夸，他的妈妈为此大为恼火，然后组织语言进行劝说.劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

（3）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或

紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通

知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单

一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时

间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

此通知时间不具体，地点不明确，署名与日期颠倒。

7、（1）一蓑烟雨任平生（2）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“蓑”“勒”“霹雳”是此题中

的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、

不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、“大战流沙河”黑旋风或者李逵张顺过日本海关时，鲁迅看到范爱农的行李中有一双绣花弓鞋，有

失国体而摇头鄙视；在火车上时互相揖让导致跌倒，过分封建又引起鲁迅摇头（写到鲁迅的两次摇头，意思表达出来

即可)鲁迅主张发电报谴责清政府，范爱农反对，后在众人压力下虽同意，但坚持由提出者鲁迅起草电报，而鲁

迅主张由徐锡麟的学生范爱农起草，二人发生争执。长生不老目的明确、意志坚定。“盘中之谜”是祖

师打他三下者，教他三更时分存心，倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进入，秘处传他道也。聪明机

灵。

【解析】

(1)名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。师徒三人路遇流沙河，八戒执九齿钉耙

与河妖三次相斗均不能取胜，悟空虽智计百出，却也江郎才尽。后经菩萨点化，那河妖才认唐僧为师，共同取经，此

人正是沙和尚。李逵为了给宋江找鲜鱼做鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。张顺在陆上不是李逵对手，

却想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。当关吏们搜查范爱农等人的随身物品时翻

出给师母带的绣花弓鞋，鲁迅看看不顺眼，摇摇头，范爱农看到了，从此对鲁迅不满。范爱农在火车上连连让座，互

相推辞，鲁迅很看不过去，摇摇头。徐锡麟被杀，范爱农不同意发电报谴责清政府，他俩就不和了。据此作答即可。

(2)名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之

上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。悟空坚持要学的本领是长生不老，由此可知其有明确的目标，并

为此不懈努力。“盘中之谜”指孙悟空理解了祖师动作的寓意，明白了其决定三更时分秘密传艺的苦心。从“不与众

人争竞”“忍耐无言”可知其聪慧。

二、阅读

9、(1)八百里：酒食；斫：砍。

(2)甲词“可怜白发生”，直抒胸臆(直接抒情)，写出现实与理想的矛盾(作者还没帮助君王完成大业，就老了)，

直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。乙词结尾运用了想象、用典、象征(或比喻，托物言志)的手法，委婉表达了作

者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。

【解析】

(1)考查对诗歌词语的理解。理解词语意思要结合诗句的意思理解。“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分给部下享

用”。八百里：酒食。“斫去桂婆娑”意思是“还要砍去月中摇曳的桂树枝柯”。斫：砍。

(2)考查对诗歌的分析与理解。甲诗，结句以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成

强烈的反差。从这反差中，直抒胸臆，想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国

无门的苦闷。乙诗，结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。“直下看山河"''斫

去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。

10、1.指责偏爱回答尚且

2.D

3.（1）这就是所谓的身居在朝廷，不用一兵一卒,就能战胜敌国（2）野兽自相残食，人们见了尚且厌恶

4.杀人/以梃与刃

5.乙文强调的是国君不要施行恶政（要施行仁政）。

6.邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶

政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政

7.符合题意即可

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“刺”：指责。所以千万不要以今释古。

而“且”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2.D句中加点词语意思或用法相同。都是“不同”之意。A前者“战胜”，后者“优美的".B前者“对”，后者“比”。

C前者助词“的”，后者代词。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“且”：尚且。“恶”：厌恶。还有“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状

语后置句）的翻译。“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。

4.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：杀人/以梃与刃。译为：用木棍打死人跟用刀杀死人。此题要注意“以梃与刃”

为状语后置。注意把谓语部分（杀人）与状语部分（以梃与刃）之间划开。

5.考查对文言文要点内容的概括。乙文从“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿草，此率兽而食人也。兽相食，

且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！”几句分析，讲的是国君应施行仁政的道理。所

谓“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也”。这也是孟子劝谏的目的。

6.分析两文所使用的类比手法。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提

取重要信息。根据题干中“类比手法奉劝国君”一句，再结合文段分析，甲文是如何类比的，乙文是如何类比的，写

清楚即可。邹忌将生活中“比美”这一现象与齐威王治理国家进行类比。生动委婉，易于让人接受。孟子把用刀杀人

和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王用施行仁政的方法来治理国家。

7.要答好此题，首先要整篇阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，

然后归纳出两文文的中心，看看两文文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活

实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如可从作为国君要从善如流、施行仁政，作为臣子要勇于劝谏、善于劝

谏等角度作答。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（-）译文：

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫

中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不

有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给

予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里

的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地

有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国

朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

（二）译文：

梁惠王说：“我乐意听取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”惠

王说：“没有什么不同。"（孟子）问：“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不

同。”孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是）老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领

着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶，而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这

又怎能算是百姓的父母呢？

IK1.身材体型五官皮肤颜色的深浅

2.（1）地域的气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯等。（2）社会生产力的扩大和迁移、通婚以及其

他活动的进行。

3.（1）举例子列数字（2）从五官方面来看存在差异鼻子嘴唇眼睛

4.因为前面几段只对南北方或东西部情况进行比较，而最后一段补充说明自然环境没有绝对界限，反映在人体特征方

面也是逐渐过渡的，所以这样写就使文章内容更全面、更周密。

【解析】

1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从中心

句可以看出，二、三自然段紧扣“身材”和“体型”说明了形体特征的差异；第四自然段“从五官方面来看北方人和

南方人也存在着差异”即指首段的“容貌”；第五自然段“从皮肤的颜色深浅来看”是从“肤色”角度进行说明的。

2.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文

语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。（1）仔细阅读第一自然段，“生活在不同地域的居民由于气候、地形、

水文和生产活动以及生活习惯的不同”一句是对地理环境的具体阐述；（2）“后来随着社会生产活动的扩大和迁移、

通婚以及其他活动的进行”则是差异逐渐缩小的原因。

3.考查说明方法和说明顺序。（1）此题考查说明方法的辨析及运用。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及

各种说明方法的语言标志。如文章在说明不同地域的人的饮食结构时，运用了举例子的说明方法；还用大量的数字说

明南方和北方人在五官上的差异，这些使得说明的内容更加具体准确。（2）“从五官方面来看北方人和南方人也存在

着差异”是总；然后分别从“鼻子”“嘴唇”“眼睛”三个方面具体说明。所以说本段采用总分式结构，这样说明逻

辑严谨，层次分明。

4.此题考查对说明文内容的掌握。也是对语段作用的把握。如果没有最后一段的补充说明，人们就会误认为自然环境

的界限是泾渭分明的，而这与实际是不相符的。所以加上最后一段的说明内容，时说明的事理更加严密周全，无懈可

击。

12、1.逃离凡尘，可以释放情怀，因而作者感到愉快。

2.世俗生活的繁琐，自然环境的破坏。

3.①沿线小站景色美丽；②小站地名安闲素雅；③田园风光安谧清幽，极富画意。

4.相同：清幽宁静的氛围，闲适淡雅的生活。不同：陶渊明笔下的“桃源”是虚幻的世界，是一种理想的追求；作者

笔下的“桃源”是生活中实有的情境，是一种生活的追求。

【解析】

1.本题考查的是对词语的理解。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义

及所包含的情感。解答本题时，要结合文章第①自然段的内容来思考，作者是在心情窘迫，看不见天光云影之时的“逃

离”，可以释放情怀，所以心情是愉快的。

2.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。解答本

题要注意第④自然段中的这句话：来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。这句话暗含的信息，就是答案。

3.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据第七自然段中

“看未被俗世沾染的人问仙园”一句，可知应从此段以后寻找答案。第八、九段写的是沿线小站景色美丽，第十至十

二段写的是小站地名安闲素雅，第十三段写的是田园风光安谧清幽，极富画意。这些内容体现了“桃源依旧在”。

4.这是一道比较阅读题，要求很熟练地回忆起《桃花源记》。解答本题时，一定要注意题干中的“异同”，这就要求

找出它们的相同点和不同点。分析这两篇文章，可知两文都描绘了美丽宁静的景色，体现了人们安适雅致的生活状态。

不同之处很明显，陶渊明笔下的“桃源”是虚构出来的，借以表达对现实世界的不满，对理想世界的追求；作者笔下

的“桃源”是现实生活中真实存在的，是作者的一种生活追求。

13、1.愉快穷夫妇提出用小女儿换回二儿子同情

2.与上文贵妇人的形象形成鲜明的对比，体现了男子家境的贫寒，为下文卖孩子的情节作铺垫（埋下伏笔）

3.①本文已通过人物的言行、神态等较充分展示人物的心理，不直接描写使行文更简洁、紧凑;②留白，给读者以想

象和思考的空间。

4.【示例】穷夫妇的言行体现贫穷的悲哀和浓浓的亲情，贵妇人的行为体现出对亲情的理解和渴望，幼时缺失亲情的

遭遇让作者更深刻地进入人物内心，明白亲情可贵，理解人物在命运面前的无奈和忧伤，结尾“终于”“又”体现一

家团聚后满满的爱意，又让读者对其未知的命运充满想象，隐含“淡淡的忧伤”。

【解析】

1.本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时

要尽可能仿照题目中的示例形式作答。根据“'完全可以。'贵夫人愉快地回答。”“财主夫人一听是想用女孩换回

男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。”“财主夫人听着流下同情的泪”等语句可概括作答。

2.本题考查对文章写作手法的理解。画线语句中的“孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑”

属于外貌描写，描写孩子们衣衫破烂，与上一段“有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片

刻不离左右”形成鲜明的对比，表现男子家境贫寒，同时也为下文卖孩子的情节埋下伏笔。据此理解概括作答。

3.本题考查对文章描写手法的理解。在叙述穷夫妇卖孩子的过程中，作者已经用了大量的语言、神态描写，充分地展

示了穷夫妇的心理活动，如：请您收下这小家伙吧！'夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。”“昨晚，

我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。如果

允许，我们想用二儿子换回大儿子！”“这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地

说：……”“父亲抽泣地说：……”如果再直接描写穷夫妇的心理活动的话，行文会变得反复冗杂，同时不直接描写

穷夫妇的心理活动也可以给读者更多的想象和思考空间。据此理解概括作答。

4.本题考查对文章内容和主旨的理解。解答时，在理解文章内容的基础上，结合文章的主题和资料链接的内容综合作

答。本文讲述了一对穷夫妇一波三折的卖孩子的故事，表现了贫穷的悲哀和浓浓的亲情的主题，贵妇人的言行则表现

了对亲情的理解和渴望。根据链接资料可知本文的作者川端康成幼年父母双亡，他对亲情的理解比普通人更加深刻，

而文章结尾又是一家团聚的团圆情节，“浓浓的爱心”与“淡淡的哀愁”并存于文章脉络中。据此理解概括作答。

三、语言表述

14、示例：是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟,

是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的