冀教版 六年级下册英语-Unit 3 Lesson16 Li Ming's Summer Holiday

/冀教版六年级下册英语Unit3Lesson16LiMing'sSummerHoliday一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的动词过去式谈论过去发生的事情。（3）能够理解并运用句型"Whatdidyoudo?"和"Idid"进行问答。2.能力目标：（1）能够正确使用动词过去式进行简单的描述。（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学内容本课主要讲述了李明在暑假期间的活动。通过展示李明在暑假期间的照片，引导学生运用动词过去式描述过去发生的事情。三、教学重点与难点1.重点：（1）动词过去式的运用。（2）句型"Whatdidyoudo?"和"Idid"的运用。2.难点：动词过去式的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。（2）老师出示一些动词的过去式，让学生模仿发音。2.导入（10分钟）（1）老师出示李明的暑假照片，引导学生谈论照片中的活动。（2）学生用"Idid"句型描述照片中的活动。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示本课的生词和句子，让学生听录音并跟读。（2）学生两人一组，用生词和句子进行对话。4.练习（10分钟）（1）老师出示一些动词的过去式，让学生用"Whatdidyoudo?"句型进行问答。（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。5.巩固（5分钟）（1）老师出示一些情境，让学生用动词过去式进行描述。（2）学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果。6.作业布置（5分钟）让学生根据本课所学，写一篇关于暑假活动的短文。六、板书设计1.动词过去式表格2.句型"Whatdidyoudo?"和"Idid"七、作业设计1.抄写本课生词和句子。2.写一篇关于暑假活动的短文。八、课后反思本节课通过展示照片和情景，引导学生运用动词过去式进行描述，让学生在实际情境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和积极性。但在教学过程中，发现部分学生对动词过去式的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重培养学生的语言表达能力，让他们能够在实际交流中运用所学知识。新课呈现环节（15分钟）是教学的核心部分。教师出示本课的生词和句子，让学生听录音并跟读。这样可以让学生在语音的引导下，正确掌握生词和句子的发音。学生两人一组，用生词和句子进行对话，这样可以在实际运用中进一步巩固所学知识。练习环节（10分钟）是检验学生学习效果的重要环节。老师出示一些动词的过去式，让学生用"Whatdidyoudo?"句型进行问答。这样可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可以检验他们对动词过去式的掌握程度。学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流，这样可以让他们在实际操作中更加熟练地运用所学知识。巩固环节（5分钟）是对所学知识的进一步巩固。老师出示一些情境，让学生用动词过去式进行描述。这样可以让学生在具体的情境中，更加自然地运用所学知识。学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果，这样可以激发他们的学习热情，同时也能够提高他们的合作能力。是作业布置环节（5分钟），教师让学生根据本课所学，写一篇关于暑假活动的短文。这样可以帮助学生巩固所学知识，同时也可以提高他们的写作能力。总的来说，教学过程的设计应该是紧凑的、有趣的，并且能够引导学生积极参与。教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还要注重培养学生的语言表达能力，让他们能够在实际交流中运用所学知识。1.热身环节（5分钟）：2.导入环节（10分钟）：导入环节的设计非常关键，因为它可以激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习英语的氛围。在这个环节中，教师出示李明的暑假照片，引导学生谈论照片中的活动。这个活动不仅能够引发学生的兴趣，还能够帮助他们运用已学的语言知识进行描述和交流。教师应该鼓励学生用"Idid"句型描述照片中的活动，这样可以帮助他们理解和掌握动词过去式的用法。教师在这个环节中应该注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与并理解所学的知识。3.新课呈现环节（15分钟）：新课呈现环节是教学的核心部分，教师需要通过各种方式向学生展示本课的生词和句子，让学生听录音并跟读。跟读可以帮助学生模仿标准的发音和语调，同时也能够加深他们对生词和句子的记忆。在学生跟读的过程中，教师应该注意观察他们的发音是否准确，并及时给予纠正和指导。学生两人一组，用生词和句子进行对话，这样可以在实际运用中进一步巩固所学知识。教师在这个环节中应该鼓励学生多开口说英语，提供积极的反馈和指导，以增强他们的口语表达能力。4.练习环节（10分钟）：练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，老师出示一些动词的过去式，让学生用"Whatdidyoudo?"句型进行问答。这个活动可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可以检验他们对动词过去式的掌握程度。教师应该鼓励学生积极参与问答，提供正面的反馈和指导，以帮助他们更好地掌握所学的知识。学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流，这样可以让他们在实际操作中更加熟练地运用所学知识。教师在这个环节中应该注意观察学生的表现，确保他们能够正确地运用所学的动词过去式进行描述和交流。5.巩固环节（5分钟）：巩固环节是对所学知识的进一步巩固。在这个环节中，教师出示一些情境，让学生用动词过去式进行描述。这样可以帮助学生在具体的情境中更加自然地运用所学知识。教师应该鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和指导，以增强他们的语言表达能力。学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果，这样可以激发他们的学习热情，同时也能够提高他们的合作能力。教师在这个环节中应该注意观察学生的表现，确保他们能够正确地运用所学的知识进行交流和合作。总的来说，教学过程的设计应该是紧凑的、有趣的，并且能够引导学生积极参与。教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段