第二单元魅力歌剧《卡门序曲》教学设计人音版初中音乐九年级上册

第二单元魅力歌剧——《卡门序曲》教学设计教学分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲。《卡门序曲》是《卡门》歌剧中最著名的器乐段落。乐曲为ABACA回旋曲式结构，四二拍。全曲洋溢着热烈奔放的情绪，描写了欢乐的气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。整部序曲建立在具有尖锐对比的形象基础之上，以华丽、紧凑、引人入胜的音乐来表现歌剧的主要内容。作品具有强烈的艺术魅力，能引起学生浓厚的学习兴趣。学生乐于参与鉴赏和体验活动，积极创造与表现音乐。教学目标【情感态度】能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。【过程方法】感受、讲解、体验、拓展【知识技能】能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道“回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。教学重难点教学重点：感受《卡门》序曲各部分的音乐情绪。教学难点：

了解序曲及其特点教学过程（一）激趣导入出示斗牛画面，出示三段音乐，引导学生思考问题:图片表达的是什么场景?为场景选择合适的音乐;音乐带给你怎样的感受?（二）初听乐曲1.简单介绍作品和比才。比才(18381875)法国著名作曲家。其代表作《卡门》是根据同名小说创作的歌剧，是当今世界上公演率最高的一部歌剧。

歌剧《卡门》取材于法国作家梅里美的同名长篇小说。卫队下级军官唐·霍赛钟情于吉卜赛女郎——烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。然而，卡门对唐·霍赛的感情却越来越冷淡，并且与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次斗牛活动中，艾斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门，随后也自杀身亡。观看管弦乐队演奏视频《卡门序曲》，完整聆听音乐。思考:什么是序曲?序曲:歌剧舞剧开演前、大幕未启时乐队演奏的音乐，它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用（三）分段欣赏

①结合斗牛图片欣赏第一主题（A段）音乐。

思考：体会这段音乐的情绪、速度、力度、节奏，联想到什么样的场景？生：情绪热烈而欢快，速度稍快，力度强。使人联想到欢快、狂热、喧闹的斗牛场。师：A段是一首节日进行曲，旋律来自歌剧的最后一幕，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。

②再次欣赏第一主题（A段）音乐。

思考：作曲家比才为了营造斗牛场那喧闹热烈的情绪，运用了一种什么打击乐器？起了怎样的作用？生：打击乐器钹的加入使音乐情绪变得更加狂热而火爆。师：虽然世界上各个民族的音乐习惯各不相同，但是有一点上是相同的，即在宣泄喜悦心情的音乐中都喜欢使用打击乐器。③结合图片欣赏第二主题（B段）音乐。

师：斗牛场上的妇女、儿童，应该有什么样的情绪呢？（欢快、活泼）我们听一下比才是如何用音乐来表现妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的情绪的。④结合图片欣赏第三主题（C段）音乐。思考：C段旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。这个旋律在序曲中提前得到呈示，这也是歌剧序曲的特点。歌剧序曲一般都集中歌剧中的主要旋律。下面，我们来欣赏一下C段音乐，思考这段音乐属于什么体裁？表现了斗牛士怎样的精神状态？生：进行曲体裁，表现了斗牛士坚定、勇敢、气宇轩昂、英姿勃勃的精神状态。⑤再一次欣赏第三主题（C段）的音乐。

思考：本主题演奏了几遍？情绪有什么样的变化？

C段主题演奏了两遍。第一遍由弦乐组演奏，抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加入了木管乐器奏主旋律，力度明显加强。其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士从远处走来，气宇轩昂、英姿勃勃的形象。（四）总结提升１、聆听A片段速度：欢快的快板

力度：很强

音乐情绪和内容：热烈、欢腾的情绪，表现了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。聆听Ｂ片段速度：欢快的快板

力度：中强

音区：高音区音乐情绪和内容：活泼、欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。聆听C片段速度：欢乐的快板力度：弱——强

音区：低音——高音音乐情绪和内容：奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英