广东省茂名市高州市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 解析版

广东省茂名市高州市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

阅卷入

、积累运用（30分）

得分

1.默写古诗文。

（1）青青子佩,o（《诗经•子衿》）

（2）o此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》）

（3）是故谋闭而不兴，,故外户而不闭。（《礼记•大道之行也》）

（4）?o,

o一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。（白居易《卖炭翁》）

（5）《桃花源记》中“,”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其

居”思想，呈现出人们生活安康的理想境界。

（6）如今，各地新建的一片片居民小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。杜甫在《茅屋为秋风所破

歌》中表达的“,”愿望得以实现。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是ybngyud的铁的兽脊似的

（2）单调kUzA。的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

（3）有时候就去卖狗皮膏药，做点zhdoyAozhuAngp谊n的事情。

（4）可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，fenzhitalai。

3.下列句中加点词语使用春送的一项是（）

A.历史剧《天下长河》中，历史人物次第亮相，故事曲折动人又重心突出，给观众留下深刻印象。

B.这堂课让同学们仿佛置身于祖国广茂大地，谡取生命的养料，感悟奋斗的真谛，真切感受祖国的

命运与自己休戚相关。

C.12位非遗传人讲述了灯彩、核雕、苏绣等的前世今生，还有维等不绝的哲思匠心。

D.季羡林讲课，语调平稳，语言朴实，没有一丝的煽情，却叫人不能不正稼用坐，洗耳恭听。

4.选出对下列病句的修改有误的一项（）

A.通过这次新冠病毒疫情的考验，使中国的国际影响力明显提升了。（删去“使”）

B.很多父母过于溺爱孩子，让孩子养成饭来张口，衣来伸手的习惯，这对孩子的成长极为不利。（删

去“过于,,）

C.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。（在“正常发挥”前“能否”）

D.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天

劳动。（在“劳动”后面加上“的观念”）

5.高凉中学准备举办“阅读经典•浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）任务一：如图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示

的原因提出两条合理建议。

（2）任务二：同学们读了《经典常谈》后，整理了下面的有关内容，请你选出其中表述正确的一项

（）

A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为高等教育的大学生撰写的一部介绍我国

传统文化经典的著作。

B.《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》周易》史记》等经典著作，并概述了诸子百家、

辞赋和历代诗文的情况。

C.《经典常谈》介绍的史书有《春秋》战国策》史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编

年体等多种体裁。

D.《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照严谨的传统学术观念撰写的学术著作

集。

（3）任务三：我们在阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。

写读后感可以加深对内容的理解，提高写作能力。下面是一同学阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，

请你仿照示例，选择初中读过的一部名著，试写一段读后感纲要。（字数要求100字左右）

附：已读过的必读名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫

记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》

“感”点来源或“感'’点分析（直接引

“感’点

述或概述原作）

《昆虫记》中《螳螂捕蝉》一章，法布尔用形象生这得益于作者对科学的热爱、认真

动的语言，把螳螂捕蝉的过程写得活灵活现，使人仿与执着，及对生命的尊重。也叹服他

佛身临其境。坚强的意志及超人的观察力。

①②

阅卷人

—二、阅读（40分）

得分

阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

马之千里者，一食或尽粟一石。管马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力

不足，才美不外见，耳欲与常马等不可得，安求其能千里也？

年之不以其道，食之，不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其

真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

【乙】

陈仲举①言为士则行为世范登车揽辔有澄清天下之志。为豫章②太守，至，便问徐孺子③所在，欲先

看之。主簿④白：“群情欲府君先入廨⑤。”陈曰：“武呈式商容之闾⑥，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”

（节选自《世说新语》）

【注释】①陈仲举：名著，字仲举，东汉桓帝末年，任太傅。②豫章：豫章郡（今江西省南昌

县）。③徐孺子：名稚，是当时的名士，为人高洁。④主簿：官名，主管文书簿贯。⑤廨：官署。⑥

式商容之闾：登门拜访商容。

6.解释文中加点词语的意思。

①食马者不知其能千里而食也

②耳欲与常马等不可得

③策之不以其道__________________________________________

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②其真无马邪？其真不知马也！

8.解释文中加点词语的意思。

①为豫章太守______________

②主簿目______________

9.请用给文中画线的句子断句。

陈仲举言为士则行为世范登车揽辔有澄清天下之志。

10.同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？请简要概括。

阅读下面的文字，完成问题。

【材料一】前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近90%学生有使用短视频平台的习惯，近

50%家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重

影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的

沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上哈都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成

长都会受到不同程度的负面影响”。

—摘录于《中国青年报》

【材料二】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州

师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而

且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、

心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健

康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、

健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加

兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉

迷短视频的概率大大降低。

—摘录于《中国青年报》

【材料三】短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在

合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。

小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是

个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题

与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐

生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务做手工“没想到效果特

别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感”张先生

很是自豪。

前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动一一手工制

作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的

热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视

频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。

——摘录于《人民日报》

【材料四】

中国短视频用户规模、增速发展的有关数据。

11.下列对文本内容理解不亚卿的一项是（）

A.材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。

B.材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。

C.材料三的事例说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。

D.三则材料分别对青少年刷屏成瘾现象专家建议及家校做法进行了具体的阐述。

12.材料一、二、三都是围绕什么问题展开阐述的？简要分析材料四所传递的主要信息。

13.下面是某心理咨询室收到的一位八年级学生的求助短信的部分内容。请你结合上述材料，代表心理

咨询老师给他提出三条建议。

“我本来只打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的

时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一

两个小时就过去了。请问我该怎么办？”

阅读下面的文字，完成问题。

送春

宗璞

①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，

项上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑

地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前

屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花

面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不

在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几

十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚

春光，是少不了二月兰的。

③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满

花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花

朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是

不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。

④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金看，有人从近处花

圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。

春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在

含笑望着它们。

⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月

兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子。给枯草烧了一把火，说也要给野

花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请

它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。

⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子

之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出

来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派

手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枚伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个

破竹篮。

⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，

地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而它们又不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的

精神。这是今春才悟到的。

⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月

兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”

⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不

见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么

地方，以待来年。

⑩我知道，春归去了。

⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，

直到雨偈风倦，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼霏花事了"，我始终不知荼霏是

个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

（选自《语数外学习》2020年第1期，有删改）

14.为了更好地掌握朗读技巧，小州为第一段设计了一个朗读脚本，下列选项中对此段朗读处理欠妥的

一项是（）

说起燕园的野花，声势最为造木的，要数v二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，

顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑

地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前

屋后，八路边沟沿，都让它们占据了，八熏染了。看起来,好像比它们实际占的地盘还要大。微风过

处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

注：上面的朗读符号所示：v表示停顿，•表示重读，人表示连接。

A.整个语段应采用低沉的语气来朗读，节奏较快，表达出对二月兰的喜爱。

B.“浩大”重音要处理的悠扬而又轻快，体现出“我”的欣喜。

C.“二月兰”前停顿，突出燕园的野花中，二月兰开花的情景是与众不同的。

D.最后画波浪线的句子要一口气连贯地读下来，表现出二月兰随处而开的特点。

15.结合语境，从加点词感情色彩的角度，赏析其表达效果。

这花开得好放半。

16.联系全文内容，谈谈你对第⑩段“我知道，春归去了”的理解。

17.本文与《紫藤萝瀑布》一样，作者借景物来暗示自己的情思，赋予景物一定的寓意。联系作者在文

中所述经历，简述作者借二月兰暗示了自己怎样的情思？赋予了二月兰哪些象征意义？

阅卷人

得分

18.阅读下面文字，按要求写作。

《走一步，再走一步》的作者莫顿•亨特回头看年少时发生在自己身上的事，悟出只要把困难分成

一个个小困难，再把它们一一解决，就解决了一个大困难；阿来在《一滴水经过丽江》中以“一滴水”的

身份和视角看风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表达对丽江古城

的眷恋之情；穆旦在诗歌《我看》中对自然、对生命、对时间、对永恒等巨大命题发起追问与思索……

有时候，我们从不同的角度看世界，会让我们发现世界更多的精彩。

请以“我看”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②不少于500字；

③文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】(1)悠悠我思

(2)青山横北郭；白水绕东城

(3)盗窃乱贼而不作

(4)翩翩两骑来是谁；黄衣使者白衫儿；手把文书口称敕；回车叱牛牵向北

(5)黄发垂髯；并怡然自乐

(6)安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容

易写错的字有：“横、翩、髯、庇”

故答案为：⑴悠悠我思⑵青山横北郭，白水绕东城⑶盗窃乱贼而不作⑷翩翩两骑来是谁，

黄衣使者白衫儿；手把文书口称敕，回车叱牛牵向北⑸黄发垂髯，并怡然自乐⑹安得广厦千

万间，大庇天下寒士俱欢颜

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于

古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、

工整的完成作答。

2.【答案】(1)踊跃

(2)枯燥

(3)招摇撞骗

(4)纷至沓来

【知识点】汉字的部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查字形的识记。“y&ngyuG”写作“踊跃”；“kiizAo”写作“枯燥”；“zhloyG。

zhu&ngpiAn”写作“招摇撞骗"；＜£fenzhitalai”写作“纷至沓来

故答案为：⑴踊跃⑵枯燥⑶招摇撞骗⑷纷至沓来

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前

后文认真辨析，规范书写。

3.【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.次第：一个接一个。

B.汲取：引申为吸取，吸收。

C.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能形容“哲思匠心”，用错对象。

D.正襟危坐：形容严肃恭敬的样子。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体

的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误

用、语境不和等等。

4.【答案】D

【知识点】成分残缺

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，本句病因是缺少宾语中心语，修改后“的观念”与“培养”搭配不当。正确的修改是在“劳动”-词后

加上“的习惯”。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不

当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法，找出病因。

5.【答案】(1)示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读，就会有所收获；②开展多种读书活动，激

发学生读书热情。

(2)B

(3)①《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身患重病，依然坚持参与国家铁路经济建设，他那坚强不屈的

意志和坚定的信念，展现生命的顽强不屈；②这得益于保尔在受到病痛折磨时，始终抱着为共产主义事

业做点事情的信念。

【知识点】见解表述；作品的基本内容；对作品的体验感受；《昆虫记》；《经典常谈》

【解析】【分析】⑴本题考查提出建议能力。根据图片内容，针对“没有时间”“没有兴趣”“应对游戏”或者

“选择阅读”等方面来提建议即可。

⑵本题考查文学常识。

A.有误，《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的，不是为高等教育的大学生撰写，此项表述有误。

B.正确。

C.有误，《论语》是四书之一，不是史书，此项表述错误。

D.有误，《经典常谈》叙述的语言流利畅达，娓娓道来，普及性和通俗性极强，不是按照严谨的传统学

术观念撰写的学术著作集，此项表述错误。

⑶本题考查名著常识。要先谈读名著的哪一章节或故事情节的阅读感受，即“感点”，可以从文章的语

言、主旨、写作手法、情感等角度谈感受；再谈有此感受的缘由，即“感”点来源或“感”点分析，可以从

作者的性格或文章主旨分析。

故答案为：⑴①每天合理安排阅读时间，坚持阅读，就会有所收获；②开展多种读书活动，激发学生

读书热情。

⑵B

⑶①《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身患重病，依然坚持参与国家铁路经济建设，他那坚强不屈的

意志和坚定的信念，展现生命的顽强不屈；②这得益于保尔在受到病痛折磨时，始终抱着为共产主义

事业做点事情的信念。

【点评】⑴本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的

建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

⑵阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细

节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达

观点明确，言之成理即可。

【答案】6.同“饲”，喂；犹，尚且；马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭

7.①日行干里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。

②难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

8.担任、做；报告，说

9.陈仲举言为士则/行为世范/登车揽辔/有澄清天下之志

10.【甲】文写千里马怀才不遇，为千里马抒发委屈和不平；【乙】文写徐孺子幸遇“伯乐（太守）”，借

描写太守的言行，赞扬陈仲举礼贤下士、赏识人才的善举。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语

都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活

用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材

中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上

下文做出判断。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

【附参考译文】

【甲】

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行干里的能力而像普通的

马来喂养它。这样的马，虽然有日行干里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想

要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得

它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里

马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】

陈仲举的言谈是读书人的准则，行为是世间的规范。（他）为官刚上任，就有澄清天下的志向。担

任豫章太守时，（陈仲举）一到（南昌）就问徐孺子住哪里，想要先去探望他。主簿说：“大家的意思，

是请太守您先到官府去。”陈仲举说：“周武王乘车经过商容居住的里巷门外，双手扶轼而立，垫席都没

坐暖。我礼敬贤人，不先进官署，有什么不可以的呢？”

6.①句意：饲养马的人不懂得它有能日行干里的能力而像普通的马来喂养它。食：同“饲”，喂。

②句意：想要和普通的马等同尚且不可能。且：犹，尚且。

③句意：驱使千里马不能按照正确的方法。策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。

故答案为：同“饲”，喂；犹，尚且；马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭

7.本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：之，定语后置的标志；食，吃；或，有时；尽，全，

这里作动词用，是“吃尽”的意思；粟，本指小米，也泛指粮食。

②中重点词语有：第一个“其”，难道，表反问语气；邪，同“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；第二

个“其”，大概，表推测语气；知，懂得，了解，认识。

故答案为：①日行干里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。

②难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

8.①句意：担任豫章太守时。为：担任、做。

②句意：主簿说。白：报告，说。

故答案为：担任、做；报告，说

9.本题考查句子的断句。句意为：陈仲举的言谈是读书人的准则，行为是世间的规范。（他）为官刚.上

任，就有澄清天下的志向。

故答案为：陈仲举言为士则/行为世范/登车揽辔/有澄清天下之志

10.本题考查作者的情感。结合“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也”可知，［甲］文写千里马怀才不遇，结合“登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太

守，至，便问徐孺子所在，欲先看之”可知，［乙］文写徐孺子幸遇“伯乐”（太守）。由此可知［甲］文为千里

马抒发委屈和不平，［乙］文借写太守的言行，赞扬陈仲举礼贤下士、赏识人才的善举。

故答案为：【甲】文写千里马怀才不遇，为千里马抒发委屈和不平；【乙】文写徐孺子幸遇“伯乐（太

守）”，借描写太守的言行，赞扬陈仲举礼贤下士、赏识人才的善举。

【答案】11.A

12.①青少年刷屏成瘾。

②材料四的数据显示：中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；2017年到2018年中国短视频用户规

模大幅增长，增速大幅提升，2019年到2020年中国短视频用户规模增速放缓，趋于稳定。

13.示例：①增加兴趣爱好；②提高人际交往能力；③多参加课外实践活动；④有选择性地观看短视

频；⑤用积极的情绪应对问题。⑥有节制的使用手机；⑦在合适的时间，用合适的方式看优质的短视

频。

【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体

上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个

步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要

求加工信息。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系

社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达

自己的观点和见解。

11.A.有误，结合“记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家

长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响“可

知“近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响“错误。

BCD.正确。

故答案为：A

12.本题考查对文章的概括。第一问通过对文章的理解，可知三则材料都围绕“青少年刷屏成瘾”展开。

第二问能从增长率角度分析出变化即可。

故答案为：①青少年刷屏成瘾。

②材料四的数据显示：中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；2017年到2018年中国短视频用

户规模大幅增长，增速大幅提升，2019年到2020年中国短视频用户规模增速放缓，趋于稳定。

13.本题考查综合应用的能力。结合“如何防止青少年刷屏成瘾?杨群认为，首先应重在预防，温暖的家

庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的

保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加

知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可以分析得出答案。示例：增加兴趣爱好；提高人

际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。

故答案为：①增加兴趣爱好；②提高人际交往能力；③多参加课外实践活动；④有选择性地观看短

视频；⑤用积极的情绪应对问题。⑥有节制的使用手机；⑦在合适的时间，用合适的方式看优质的短

视频。

【答案】14.A

15.“放肆”本义是轻率，毫无顾忌的意思，这里是贬词褒用，赋予二月兰以人的情态，运用拟人修辞，

生动形象地写出二月兰开得旺盛、热闹，开得自由自在、无拘无束的特点，表达了作者对二月兰的欣

赏、赞美之情。

16.“春归去了”使用拟人的修辞手法写出了春归，意味着二月兰蓦然消逝。“归去”寓意丰富，隐含着作

者对二月兰的依依不舍，凸显“送春”的情味。

17.情思：①自己弱小、平凡像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持自己平凡的本色。②自己经历病痛等

逆境，应该像二月兰那样乐观执着、坚韧豁达。

象征意义：①象征着活力高扬、不受规矩约束、坚忍顽强的精神。②象征着忠心和执着的春的使者。

【知识点】抒情性（写景）散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作

者情感态度

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体

上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑷本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通

篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

14.A.有误，“整个语段应采用低沉的语气来朗读”说法有误，在文中作者对二月兰是喜爱的，所以用低

沉的语气不符合整个文章的感情色彩。

BCD.正确。

故答案为：A.

15.本题考查句子赏析。这句话中“放肆”一词用得极好，本义是指言行轻率任性，毫无顾忌，是一个贬

义词。联系文章前半部分对二月兰“声势浩大”的具体描写可见，这里指二月兰开花开得多，开得热闹，

开得自由自在，不受拘束，表达出作者欣赏和赞美的感情，是褒扬而非贬义八

故答案为：“放肆”本义是轻率，毫无顾忌的意思，这里是贬词褒用，赋予二月兰以人的情态，运用拟人

修辞，生动形象地写出二月兰开得旺盛、热闹，开得自由自在、无拘无束的特点，表达了作者对二月兰

的欣赏、赞美之情。

16.本题考查对句子的理解。解答此类题目，要结合全文，领悟情感。作者走到二月兰的领地，看到二

月兰不见花朵，只剩下绿色直连到松墙，作者知道春天已过去。“春归去了”使用拟人的修辞手法写出了

春归，意味着二月兰蓦然消逝。“归去”寓意丰富，隐含着作者对二月兰的依依不舍，凸显“送.春”的情

味。

故答案为：“春归去了”使用拟人的修辞手法写出了春归，意味着二月兰蓦然消逝。“归去”寓意丰富，隐

含着作者对二月兰的依依不舍，凸显“送春”的情味。

17.本题考查文章主旨的理解和对象征手法的把握。文章通过描写二月兰借物抒情，寄托着作者对坚

定、执著、充满活力、平凡本色等品质的赞美之情，表达自己应该像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持

自己平凡的本色。根据二月兰的特点与人的精神的联系，来考虑二月兰的象征意义，文中作者自己虽然

经历病痛等逆境，却表现出要像二月兰那样乐观执著、坚韧豁达的精神。根据“二月兰是一大片一大片

的，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只，开得隆重

茂盛，尽情尽性，还有持久的精神”“忽然意识到二月兰的忠心和执著”可知，这两句较集中地体现了二月

兰的品质，它虽地位卑下，却活力高扬；它忠心和执著。根据“人们不在意有这些花，它们也不在意人们

是否在意，只管尽情地开放”可知，它维持平凡本色、坚强不屈、尽情开放的特点。根据“次年春天便不

见了二月兰，它受不了规矩”可知，二月兰不受规矩约束的特点。

故答案为：情思：①自己弱小、平凡像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持自己平凡的本色。②自己经

历病痛等逆境，应该像二月兰那样乐观执着、坚韧豁达。象征意义：①象征着活力高扬、不受规矩约

束、坚忍顽强的精神。②象征着忠心和执着的春的使者。

18.【答案】【参考例文】

我看

这是一个温暖的季节，每到我小心翼翼地打开属于春天的窗户时，我便会感受到和煦的春风轻轻拂

过我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一种十分惬意的感觉。

紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密地，

我伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉的。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝梗。

春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的，但它的周围是另一番的景象。柳

树抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；有的植物

哗啦啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美丽的春天。各种

花朵竞相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑倚。蝴蝶在身旁翩翩起舞，燕子在枝头上时

时呢喃，春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，流连忘返……

春总是一样的，年复一年，可每次与它相见，心中都会有一些不同的感受。我知道，春总是在重复

着同样的生长中的故事，几乎有着固定的时间与固定的模式。可这一年又一年的故事中，总会充满一丝

新意。

今年的叶子和去年的叶子终归不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做着不一样的梦。就好像人一般，

今年与去年都有着同样的灵魂，却有着不同的想法。

我想，如果喜欢春天仅仅是贪恋它的美，那是没有多大意义的。我之所以期待与春的相见，是因为

在春天里我更想在那儿播种下一颗种子，一颗希望的种子，然后用心呵护，等待秋天的收获。没有播种

的春天毫无意义。如果你喜欢春天就请在这个季节播下你梦想的种子吧！

现在，我再一次地看到春天！走在这桃红柳绿的世界中，我播下一粒粒种子，等待它们的生根、发

芽。期待再见它们时，我看到的是一道风景，属于我的风景。当然，我更希望看到的是越来越多与我一

般播种的人。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】

这是一篇命题作文。请以“我看”为题目，自选角度写一篇文章。《走一步，再走一步》

的作者莫顿•亨特回头看年少时发生在自己身上的事，悟出只要把困难分成-个个小困难，再把它们一一

解决，就解决了一个大困难；阿来在《一滴水经过丽江》中以“一滴水”的身份和视角看风景如画的丽

江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表达对丽江古城的眷恋之情；穆旦看春风与

青草，看飞鸟与流云，看到了生命的丰润与飘逸；毛泽东看那北国壮丽雪景，看到了“江山如此多娇”

，看出了“数风流人物，还看今朝”的人生豪情；余光中看那“浅浅的海峡”，看出了对故乡和祖国的思

念；苏东坡看中秋圆月，看出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理.…我们们看到的都是一种

风景，由风景而思考人生，这就是我们写作的思路。在我们的生活中，看过哪些风景，这些风景带给你

什么样

的思考，为你什么增加什么样的色彩。要注意的是，要运用描写写出风景的特点，然后由这个特点升华

到对宇宙人生的思考。注意详略得当，描写细致，感情真挚。

【点评】这是一篇命题作文。写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应

从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、

有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、

结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书

写也是获得作文成功的一个关键的因素。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）6.0(5.0%)

分值分布

主观题（占比）114.0(95.0%)

客观题（占比）2(11.1%)

题量分布

主观题（占比）7(38.9%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

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