中考生物复习专题二

专题二识图作答题的解题技巧【题型解读】资料中图形的种类很多,根据其功能可以分为结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴涵丰富的生物学信息,以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空题,能全面考查学生的观察、识图、思维和想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示,准确把握图形中所蕴涵的各种信息,挖掘图中隐含的信息。(1)命题特点:此类试题多以生物图示为载体,突出读图能力和识图能力,以考查生物学科根底知识为主线,综合各个章节的内容,难度一般较大。(2)涵盖内容:图文结合,以图释文是生物学科最显著的特点,考查生物学科方面的知识。【考查角度】(1)识别图中各结构的名称。(2)写出图中所示结构的功能。(3)结合图示描述生命活动的规律或生理过程的变化。【解题模板】一、结构模式图结构模式图指生物的外形、解剖和某种组成局部的结构图或结构示意图,它可以把生物微观的结构宏观地表现出来,如实物图(各种生物图片)、解剖图(如显微镜下洋葱表皮细胞结构图)、模式图(如反射弧模式图)、示意图(如小肠绒毛示意图)。解读结构模式图的关键是抓住生物形态、结构上的显著特征。【示范题1】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面如下图,请据图分析答复:(1)图中[①]和[⑤]合称,属于保护组织,②④应属于。(2)据图分析,叶片正面颜色深、反面颜色浅的主要原因是叶片。(3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[]实现的。(4)图中[⑥]由半月形的组成。【答题技巧】解答“结构模式图”题目的一般步骤:(1)识图对应:确定图示每一局部对应的生物体相应结构。应用:栅栏组织和海绵组织的细胞排列特点。(2)图文分析:分析图示相应结构的生理功能。【精讲精析】此题考查叶片的结构。(1)图中①为上表皮,⑤为下表皮,①和⑤共同组成表皮,属于保护组织。(2)图中②为栅栏组织,细胞排列紧密,含有的叶绿体较多;④为海绵组织,细胞排列疏松,二者共同组成叶肉,属于营养组织。(3)图中③为叶脉,由导管和筛管组成,前者能够运输水分和无机盐,后者能够运输有机物,属于输导组织。(4)图中⑥为气孔,由两个半月形的保卫细胞组成。答案:(1)上表皮下表皮表皮营养组织(2)靠近上表皮的细胞排列紧密,含有的叶绿体较多(3)[③]叶脉(4)气孔保卫细胞【类题试解】1.如图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔(数量金字塔),其中1、2、3分别代表第一、二、三营养级的生物。下面各食物链中,与该金字塔最相符的是()①草②树③植食性昆虫④兔⑤食虫鸟⑥狼A.①→③→⑤B.①→④→⑥C.②→③→⑤D.①→③→⑥【解析】选C。此题考查对能量流动的理解。生态系统中能量沿食物链逐级递减,所以一般生物的数量也是沿食物链逐级递减的,但是②→③→⑤中,树的数量少于植食性昆虫,是因为一棵树中的有机物远远大于植食性昆虫,这条食物链与图中的金字塔最相符。2.(2013·临沂学业考)以下图是鸡卵的结构模式图,以及鸡卵内控制鸡冠性状的一对基因。图中的A表示控制显性性状——单冠的基因,a表示控制隐性性状——玫瑰冠的基因。请结合所学知识答复以下问题:(1)鸡的生殖方式为

,通过孵化,图中[]

可以发育成小鸡。(2)如果一只单冠的母鸡与一只玫瑰冠的公鸡交配,所产下的受精卵的基因组成是

。(3)科学家通过转基因技术培育出产蛋多的母鸡,“多产”这种变异能否遗传下去?

,说出你的理由:_____________

。【解析】此题考查的知识点有:鸟的生殖方式、鸟卵的结构与功能、基因在亲子代间的传递以及变异的类型等。(1)鸡通过产卵繁殖后代,因此其生殖方式为卵生。在图示中[1]为气室,可以为胚胎的发育提供氧气;[2]为胚盘,含有细胞核,是胚胎发育的部位;[3]为卵黄,储存丰富的营养物质;[4]为卵白,既可以为胚胎的发育提供水分和养料,又能起到保护卵黄的作用;[5]为卵壳,具有保护作用。(2)由题干可知,鸡的单冠为显性性状,玫瑰冠为隐性性状。所以单冠母鸡的基因组成有两种情况:AA或Aa;玫瑰冠公鸡的基因组成为aa,二者交配,其遗传图解如下:故受精卵的基因组成有两种情况:Aa或aa。(3)变异有两种类型:可遗传变异和不可遗传变异。由遗传物质决定的,能够遗传给后代的变异称为可遗传变异;由环境影响引起的,遗传物质没有发生改变,不能遗传给后代的变异称为不可遗传变异。通过转基因技术培育出的产蛋多的母鸡,“多产”的变异能够遗传,因为该母鸡的遗传物质发生了改变。答案:(1)卵生(或有性生殖)[2]胚盘(2)Aa或aa(3)能因为改变了母鸡的遗传基因(基因可在亲子代间传递)二、过程示意图过程示意图有助于理解根本内容,用于表现生物生理特征、生理过程以及解释生理现象,它能将抽象的生理过程具体化、直观化,如光路图(如近视眼、远视眼及其矫正图)、曲线图、流程图、概念图、柱形图。解读过程示意图的关键是由结构联想其功能,由局部联想到整体。【示范题2】(2014·泸州学业考)图一为人体血液循环示意图,字母和数字均表示人体内的某些器官或结构。请分析答复以下问题:(1)食物在⑤处最终被分解成等才能被人体吸收。(2)雾霾中的PM2.5能够从空气中进入人的血液,当血液流经①时,肺泡里的PM2.5假设均按穿过细胞的方式,经血液循环直达小肠毛细血管外的组织细胞间隙,至少经过层细胞才能完成。(3)血液到达心脏时,防止血液从图一中的[b]流到[a]的结构是。(4)某同学体检时,血液中胰岛素含量正常,尿液中有葡萄糖,根据图二分析,医生对其体检结论可能是(填序号)发生病变。【精讲精析】此题考查食物的消化和吸收、血液循环和尿的形成。(1)由图一可知,⑤为小肠,小肠是消化和吸收的主要场所。食物中有六大营养成分:水、无机盐、维生素、蛋白质、脂肪和糖类,其中水、无机盐和维生素可以直接吸收,糖类、蛋白质和脂肪那么需要被消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收。因此食物在小肠处最终被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等才能被人体吸收。(2)①为肺部的毛细血管,肺泡壁和毛细血管的壁只由一层细胞构成。因此肺泡中的PM2.5进入毛细血管内需穿过2层细胞,经血液循环到达小肠处毛细血管,进入毛细血管外组织细胞间隙,至少需穿过1层细胞才能进入。因此至少需要穿过3层细胞才能到达。(3)血液流动的方向是:静脉→心房→心室→动脉,而不能倒流的原因是有静脉瓣、房室瓣和动脉瓣。图中b为下腔静脉,a为右心房。防止血液从静脉流到心房中的结构是静脉瓣。(4)尿液中含有葡萄糖,那么可能是胰岛素分泌缺乏或肾小管的重吸收功能失常,导致不能重吸收全部的葡萄糖而出现糖尿。由题目可排除胰岛素分泌缺乏。图二结构中1是肾小球,2是肾小囊,3是肾小管。答案:(1)葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸(2)3(3)静脉瓣(4)3【类题试解】(2013·威海学业考)与其他绿色开花植物一样,菜豆的一生也要经历从种子萌发,到长成植株,再到开花结果的生命周期。(1)菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件。图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图,甲、乙、丙三粒菜豆种子均用绳子固定在小木棍上,该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括

。图2为菜豆种子的结构图,种子在萌发过程中首先突破种皮的是[]

。(2)图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用。其中,在白天能够进行的是

(用字母表示)代表的生理作用。菜豆植株之所以能够不断长大,是因为

(用字母表示)代表的生理作用强度大于______(用字母表示)代表的生理作用。(3)17世纪,博物学家格鲁通过细致的观察和解剖,对植物的花作了如下描述:“在花中有产生精子的局部,是雄蕊;还有相当于动物卵巢的局部,是雌蕊。雄蕊中有包含精子的小球,便相当于卵巢的局部受孕”。在格鲁的描述中,“包含精子的小球”是指;“相当于卵巢的局部受孕”后,将发育成新个体的幼体。【解析】此题以菜豆为依托,考查了植物的一个生命周期,包括种子的萌发、生长、开花、结果等知识点。(1)在图1中,共有两组对照实验,甲和乙为一组,变量是空气;丙和乙为一组,变量是水,所以图1可探究水和空气对种子萌发的影响。图2为菜豆种子的结构示意图,图中①是胚轴,②是胚芽,③是胚根,④是子叶,⑤是种皮。种子萌发时,胚根最先突破种皮萌发成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。(2)图3中,A过程表示植物体内向体外散失水蒸气的过程,即蒸腾作用;B过程表示植物吸收氧气,释放二氧化碳的过程,即呼吸作用;C过程表示植物吸收二氧化碳,释放氧气的过程,即光合作用。在白天菜豆能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。菜豆植株能够不断长大是因为体内不断积累有机物,