河南省平顶山市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

河南省平顶山市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（共27分）

1.【做宣传，燃激情】

为了激起同学们读经典的热情，小语撰写了一段宣传稿，请帮他完善。

浩瀚中华，典籍万千,千年智慧汇聚于纸上。中华民族伟大复兴之路，从经典照耀的耳古接续而来，

延展向更加光辉的未来！经典，在生活中不可或缺。无论是欣赏美丽的诗歌，还是理解复杂的文章，经典

都是我们心灵的灯塔。宣丕仅亘以让我们变得更加宜信一但足让我们遨

流于经典之中，感受中华文脉搏动之生机、博彩人类文明之众长,铸就中华文化新辉煌！让我们心怀炽热,

锲而不舍，一起读经典，浸染墨香,品味书韵，交流互鉴。让文化的弦歌朗朗唱响，让华夏的声音澎湃寰

宇！

（1）小语对语段中加点字的读音不确定，请选出读音金无琥的一项（）

A.gengzhiqiB.genhiqie

C.genchiqiD.gengzhiqie

（2）文中画线的词语书写有错的一项是（）

A.典籍B.遨游C.博彩D.浸染

（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。

2.【读诗文，品生活】

板报宣传组设置了《读诗文•品生活》栏目，小文准备投稿，请你帮他填充合适的古诗文名句。

读诗文，品生活，会发现花木有情，万物有灵。百花惜春，争芳斗艳，

“,"（韩愈《晚春》），华丽地绽放尽显生命的本色；落花无

私，融泥护新，",”（龚自珍《己亥杂诗》），默默地奉献提

升生命的价值。读诗文，品生活，会发现自然有道，修心有境。漫步山水，

“，"（陆游《游山西村》），明暗曲折中蕴藏事物，消长变化

的规律；居于陋室，",”（刘禹锡《陋室铭》），抛开喧嚣杂务,

静心修德不亦乐乎？

3.【读名著，谈体验】

读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一，结合名著具体情

节谈谈你的理解。

A.小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。

B.小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。

1

c.小诗：我读《海底两万里》，觉得“危机中可洞见人性”这句话在尼摩船长身上有鲜明的体现。

D.小化：我觉得《海底两万里》的魅力之一是它描写了“科学”的神奇和力量。

4.【研成语，汇成果】

“走进成语世界”探究组将要在班上进行成果汇报，请帮他们做好准备。

（1）他们准备用思维导图展示成语来源的分类，请结合你对成语的积累，根据图中的相关内容，概括空缺

处的来源类型。

乱七八槽以牙还牙

投鼠总案火中取亲

扑翔迷网

温故知新

高歌立迸

舍已为公

（2）他们调查了同学们了解成语典故的几种途径，准备用图文结合的方式做汇报，请根据下图，将下面语

段中空缺的内容补充完整。

认真观察上图可知，①,除此之外，课堂之外的

学习及日常交流也是了解成语典故的重要途径。一般来说，课堂之外的学习可分为线上和线下两种形式。

线上主要是依托电视、广播等媒介以及相关网站、短视频等，

②。

（3）他们设置了“成语茶话会”环节，想请同学们根据成语意思，写一段描述学习场景的话。请你参考示例,

从备选成语中任选一个，写话参与活动。（30字左右）

备选成语：心不在焉温故知新心无旁鹫

【示例】

不耻下问：“英语困难户”小语最近记单词又快又准，“学霸”小文赶紧去请教方法。

二、现代文阅读（共28分）

阅读下文，完成各题。

2

温暖的高度

高明昌

①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是亚豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。吏

豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，

有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米不到，是四个树桩

撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各

尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景。我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处

的。

②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘亚豆，

来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他

呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上的，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪

断藤蔓的，高了，你母亲个子够不着，低了，你母亲要蹲身，全是不方便的。扁豆花是开到哪儿长到哪儿

的，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平

视，人很轻松。

③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。

④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。

饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馒掉；二是要考虑饭篮的高度,

要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放

到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，

我不知道这是什么缘故。

⑤客人到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的,

但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十

厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人

的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小链子的注水不需要垫凳子，链子底的火头也不浪费。父亲就

是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的

活儿。

⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们的淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳

动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮

汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这

个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近

的，人到水桥边，人心就永远踏实。

⑦父亲有时在水桥旁边抽烟，微风轻拂、河水潺潺。父亲看我们在洒满阳光的水桥边走来走去，他在

3

想：这水桥的高度还可以改进哇？

⑧我想可以的，这温暖的高度，永远随着父亲对我们的爱调节。

5.请用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。

6.分析第⑤段画线句子在文中的作用。

7.本文的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

8.阅读本文第⑦⑧段与李森祥《台阶》最后3段，比较两者表达的思想感情有何不同。

我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，

似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”

怎么了呢，父亲老了。

——李森祥《台阶》

阅读下文，完成各题。

那只瓢虫

①那天的天空不算晴朗，也算不上阴沉，只是天地间笼罩着一层迷蒙的白雾。没有阳光，也没有雨露,

看上去像是一片虚无的空间。我漫无目的地在巷子里走着，看着身边行色匆匆的各色路人，心中充满了迷

茫。我在心里无声地呼唤着，没有人给我答案，就像眼前曲折漫长的幽深小巷，充满孤独且没有希望。

②正在寂寞无聊的时候，看到了它。一只小瓢虫，卑微地在一处幽暗潮湿的墙角根处缓缓地爬行。我

陡生恶念，正想抬脚踩下，转念一想，算了吧，只是一只弱小的瓢虫而已。在这个充满意外的危险世界，

它不可能活太久。如果让它安安静静地待在角落里，或许还能活过一两天。想着，我停下了脚步。转身，

无意间的一瞥，见它没有改变方向，依旧按照原来的速度缓慢地前行。不禁生出一种“夏虫不可语冰”的无奈,

顿感无趣，转身离开，再没有停下脚步。

③不知道为什么，一整个下午的时间，我一直挂念着那只小瓢虫。做好手头的事情，我匆忙地跑到那

条小巷，看到它还在原地缓慢地爬着，不由得松了一口气。就这样，我饶有兴趣地看着它，看它一点一点

地爬着，直到爬上长满青苔的石阶。看着看着，我突然发现了一个新奇的现象：那只瓢虫，从始至终一直

朝着一个方向爬，不曾偏移过一分一毫。中午的大雨倾盆，把它的全身浇得精湿。远处飞来的一块碎石，

砸碎了它小半边身躯。但它，依然顽强地在爬行，所爬过的石阶上，一路沾染着青色的血迹，看上去格外

可怖。但它还是坚定地朝着那个方向爬行，没有一分一毫的偏移。难道，前方有它的梦想吗？想到这个词,

我不禁嘲笑自己：你果真是疯了，一只虫子身上都能看到梦想。这么卑微的一个生命，怎么可能有资格谈

及梦想。只要一抬脚，落下，它的人生连同所谓的梦想就全成为了泡影。这么脆弱，还算是梦想吗？回家

的时间到了，我转身离开。它，依然在爬行，朝着那个方向。

④第三次见到它，是在傍晚的时候。我一个人背着包，不知不觉又走到了小巷。然而，在道熟悉的地

点、熟悉的位置、熟悉的角度，我却没有看到熟悉的它。难道它的生命终于完结了吗？我开始疯狂地四处

寻找，一抬头，才发现了那熟悉的小小身影。一只粉红色的瓢虫趴卧在石阶的尽头，一动不动。【A】它血

早已流尽，四只细小的爪子牢牢地抓着地面，好像要努力站起来，向远方发出愤怒的咆哮，但是它僵卧不

动的身影又如岁月般凝滞沉重。高高隆起的背部像星长年累月驮载着命运石碑,笼罩四周的浑圆光罩显示

着它的不凡和超然。它曾是那么的不屈，尽管伸直的身躯透着吃力艰辛，但小小的头颅始终高高地扬起；

它是那么的执着，虽然弯曲的四肢那么拼命勉强，但它的身形始终稳健如山。【B】我顺着它微微抬起的头

颅望去，看见的是天边那最后一抹艳丽的夕阳！我看着它，仿佛明白了什么，深深地埋下了头。

⑤这年夏天，一只瓢虫教会了我追逐梦想所应有的姿态。

（选自《散文选刊》。作者：王成轩。）

9.文中“我”的情绪随着“那只瓢虫”的经历不断变化，请认真梳理，将下图补充完整。

10.文中有不少耐人品味的描写。文文阅读时想在【A][B]两处做批注，请帮她完成批注。

[A]这样的描写太触动人了，具体而言：__________________________________________________________

[B]艳丽的夕阳残酷美好，小小的瓢虫用悲壮举动扫清“我”心中的迷雾，改变了对“瓢虫”脆弱卑微的看

法，明白了O

11.文文非常喜欢这篇文章，觉得题目改为“梦想的姿态”更合适，你同意吗？请结合文章阐述理由。

三'古诗文阅读（共15分）

阅读下面两个文段，完成各题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石©之间，山之阴，石之缝。

来年忽发箭②数十，挺然直上，香味坚厚而远。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山

中种此花，尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓，出谷送香非不

远，那能送到俗尘中？”

（郑燮©《郑板桥全集•种兰》。有删减）

【注释】①太湖石、黄石：堆假山的两种石料。②箭：像箭一样的花茎。③郑燮（xie）：号板桥，清

乾隆元年进士，以画竹，兰为长，曾任范县令。

12.下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.晋陶渊明理爱菊独：只B.濯清涟而不妖涟：水波

C.可爱者甚蓍蕃：茂盛D.陶后等有闻鲜：少

13.把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

14.下列说法不正确的一项是（）

A.“爱莲说”中“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

B.文章第一段对莲高洁的形象铺排描绘，第二段揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情

感。

C.朗读“菊之爱”一句要读出惋惜语气，“莲之爱”一句要读出感慨语气，“牡丹之爱”一句可以适当拖长，读

出讽刺语气。

D.文章具有骈散结合的语言风格，以骈句为主，句式长短相间、错落有致、富有变化。

15.【甲】【乙】两个语段都运用了“托物言志”的写作手法，请结合两个语段内容具体分析这一写法。

阅读下面一首诗，完成各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

16.下列对这首诗的理解和分析不氐碘的一项是（）

A.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中，诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。

6

B.“造化钟神秀”中，“钟”字用拟人的修辞手法写大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽的景致都聚集在泰

山，突出了泰山之美。

C.“荡胸生曾云”写泰山层出不穷的云气使诗人的心胸激荡，突出了泰山的雄伟及其震撼力。

D.“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了已经站在泰山之巅的诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心

与气概。

17.“阴阳割昏晓”一句是如何体现泰山之高的？

四、作文（50分）

18.阅读下面材料，按要求作文。

邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，让人钦佩与崇敬；老王那个重病缠身，临死

前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，让人感动与心酸；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影,

让人……在你的记忆深处，相信也有让你印象深刻的身影，请选择一个跟大家分享吧。

请以“难忘那身影”为题，写一篇文章。

写作要求：①写一篇记叙文，要求有细节描写；②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、

地名。

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答案解析部分

1.【答案】（1）B

（2）C

（3）将“但是"改为“也”（或“还”“而且”）。

【解析】【分析】（1）耳古（g3n）炽热（chi）锲而不舍（qie）

（2）“博彩”在句中是指广博地采取、吸纳，故改为“博采”。

（3）整个语句表现的是一种递进的意味，故应将“但是”改为“而且”之类的关联词。

故答案为：

（1）B

（2）C

（3）将“但是"改为“也”（或“还”“而且”）。

【点评】

CD本题考查学生对汉字字音的正确识记和把握的能力。作答的关键是平时勤于翻查工具书，然后多从

汉语拼音方案入手，对于多音字、易错字，勤于积累和整理，多巩固。

（2）本题考查学生对汉字的正确书写的能力。作答的关键是勤于积累，减少错别字，多从汉字的形旁理

解字词的意思，从而比较牢固地掌握汉字的书写。

（3）本题考查学生对病句的修改能力。修改病句的关键是从搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余等语

病的角度进行分析，多识记典型病句类型，从而举一反三。

2•【答案】①草树知春不久归；②百般红紫斗芳菲；③落红不是无情物；④化作春泥更护花；⑤山重水

复疑无路；⑥柳暗花明又一村；⑦无丝竹之乱耳；⑧无案牍之劳形

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：芳菲、疑、丝竹、案牍。

故答案为：①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲③落红不是无情物④化作春泥更护花⑤山重水复疑无

路⑥柳暗花明又一村⑦无丝竹之乱耳⑧无案牍之劳形

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3.【答案】示例：

A.祥子一生因社会影响和个人性格变化很大。刚进城时他是一个勤劳坚韧、朴实乐观的年轻人，以买一辆

车为梦想，但在经历了被大兵连人带车抓去当壮丁，被孙侦探敲诈，被虎妞诱骗结婚后因虎妞去世而卖车,

他喜欢的小福子自杀等波折，他渐渐产生了悲观厌世的情绪，放弃了自己的尊严和人格，成为麻木潦倒、

自暴自弃的行尸走肉。B.老舍笔下的祥子一生充满了痛苦和苦难。他带着希望从农村来到城市，冒着寒风

骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃简用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但车被大兵抢，省吃俭用

积攒的钱被孙侦探敲诈骗走，成了家却是被骗的，虎妞的死、小福子的自杀，让他陷入了深深的绝望和痛

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苦之中。总之，他的一生充满了痛苦和苦难。C.尼摩船长多次遇到危机，在处理危机的过程中，我们可以

洞见他的人性。①“诺第留斯号”经过托雷斯海峡时搁浅，众人遭到当地土著人的攻击，尼摩船长给楼梯扶

手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长的冷静与智慧。②在印度洋的采珠场，采珠人被鲨鱼攻击，

尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德・兰一起救下了采珠人，体现了尼摩船长的勇敢、善良。

③在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用工具和开水把厚十米

的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破冰山的封堵，成功脱困，表现出他的冷静与坚韧。D.《海底

两万里》是科幻小说。小说中，作者展示了科学的神奇和力量，通过描写潜水艇的技术、海洋生物的多样

性、海底世界的奥秘等方面，展示了人类对未知世界的探索和认识。还通过科学的方法解决了许多问题，

例如通过电来照明、用氧气筒呼吸、用电池发动机器等，展示了人类利用科学技术探索未知世界的力量和

魅力，引人入胜。

【解析】【分析】考生不管是对《骆驼祥子》的祥子还是对《海底两万里》中的尼摩，还是对其生活的特点“苦”

也罢，还是传奇人生中的“科学”的力量的理解，只要言之有理即可。

故答案为：示例：A.祥子一生因社会影响和个人性格变化很大。刚进城时他是一个勤劳坚韧、朴实乐观

的年轻人，以买一辆车为梦想，但在经历了被大兵连人带车抓去当壮丁，被孙侦探敲诈，被虎妞诱骗结婚

后因虎妞去世而卖车，他喜欢的小福子自杀等波折，他渐渐产生了悲观厌世的情绪，放弃了自己的尊严和

人格，成为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。B.老舍笔下的祥子一生充满了痛苦和苦难。他带着希望从农

村来到城市，冒着寒风骤雨，忍受包月主人的奴役，省吃简用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的车，但

车被大兵抢，省吃俭用积攒的钱被孙侦探敲诈骗走，成了家却是被骗的，虎妞的死、小福子的自杀，让他

陷入了深深的绝望和痛苦之中。总之，他的一生充满了痛苦和苦难。C.尼摩船长多次遇到危机，在处理危

机的过程中，我们可以洞见他的人性。①“诺第留斯号”经过托雷斯海峡时搁浅，众人遭到当地土著人的攻

击，尼摩船长给楼梯扶手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长的冷静与智慧。②在印度洋的采珠场,

采珠人被鲨鱼攻击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德•兰一起救下了采珠人，体现了尼摩

船长的勇敢、善良。③在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用

工具和开水把厚十米的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破冰山的封堵，成功脱困，表现出他的冷静

与坚韧。D.《海底两万里》是科幻小说。小说中，作者展示了科学的神奇和力量，通过描写潜水艇的技术、

海洋生物的多样性、海底世界的奥秘等方面，展示了人类对未知世界的探索和认识。还通过科学的方法解

决了许多问题，例如通过电来照明、用氧气筒呼吸、用电池发动机器等，展示了人类利用科学技术探索未

知世界的力量和魅力，引人入胜。

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了

解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和

经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题

4.【答案】（1）①神话、寓言故事；②古诗文作品（古代经典）

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（2）①同学们了解成语典故的最重要途径是课堂学习；②线下主要是阅读书刊、日常交流和参观相关景

点。

（3）“心不在焉”示例：老师让默读课文，小语读了不到两分钟，就玩笔袋、抠手指去了。

“温故知新”示例：小文每周六的下午都会温习这周学过的课文，每次都有意想不到的收获。

“心无旁鹫”示例：周末在家刷题时，小文沉浸其中，连每周必看的电视节目都错过了。

【解析】【分析】（1）思维导图中已经有口语、谚语、歇后语以及外来语、历史事件等的类别。根据积累可

知“夸父逐日”“守株待兔”属于神话和寓言；而“扑朔迷离”“温故知新”是出自古诗文，比如《木兰诗》和《论

语》。

（2）第一空根据后面“除此之外，课堂之外的学习及日常交流也是了解成语典故的重要途径”，可知第一

空主要讲课堂学习是最主要的途径；第二空前面的内容是“线上主要是依托电视、广播等媒介以及相关网

站、短视频等“，那么很显然概括谈的是乡下的书刊阅读和交流之类。

（3）此题相当于根据给出的成语，写一两句话，营造学习成语的场景，合情合理即可。

故答案为：

（1）①神话、寓言故事；②古诗文作品（古代经典）

（2）①同学们了解成语典故的最重要途径是课堂学习②线下主要是阅读书刊、日常交流和参观相关景

点。

（3）“心不在焉”示例：老师让默读课文，小语读了不到两分钟，就玩笔袋、抠手指去了。“温故知新”示例：

小文每周六的下午都会温习这周学过的课文，每次都有意想不到的收获。“心无旁移”示例：周末在家刷题时，

小文沉浸其中，连每周必看的电视节目都错过了。

【点评】（1）本题考查学生运用思维导图展示成语来源的分类整理能力。一个是要积累成语，第二个是顺

着图表的归类序列去分析和判断。

（2）本题考查学生对图文转换合格语句的补写的能力。要仔细观察图表，看清其中的信息，然后用自己

的语言进行归纳总结，也可以根据题干的示意去分析和概括。

（3）本题考查学生语言运用之发挥联想和想象进行语句表达，场景描述的能力。作答的关键是紧扣“成语

茶话会”这个话题，然后从待选成语中选择一个，进行学习场景的描述，言之有理，语句通顺即可。

【答案】5.①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”

顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥

踏板做出台阶。

6.交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”

形成鲜明对比；更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。

7.①父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母

亲采摘的方便（适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度

10

的台阶等）；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压低，

自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。

8.本文第⑦⑧段表达作者对父亲一直关爱家人，给家人温暖的感激、赞美之情；《台阶》最后3段表达了

作者为父亲辛勤劳作一辈子，逐渐衰老的感伤之情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本重要问题相关信息的筛选和概括归纳能力。作答的关键是整体阅

读文本，然后根据题干的具体要求，到指定区间去筛选和概括。

（2）本题考查学生对文本重要语句在全文中的作用的分析和理解能力。要善于从人物的塑造，从主题的

揭示，对作者的情感的表达等角度分析和概括。

（3）本题考查学生概括人物形象的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据人物在文本中的言行事

迹去分析和概括，最好用形容词或四字短语进行。

（4）本题考查学生对不同文本情感态度的区分和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合具体

的语句去分析和把握。

5.题干要求用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。所谓父亲的“温暖”的表现主要是从父亲对他的妻子

即母亲的态度，对“我”和众多孩子的态度，从所做的事情等角度去分析。重点是回到文本找相关的事迹，比

如：为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；为了方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。

这就是一种温暖等等。

故答案为：①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”

顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥

踏板做出台阶。

6.题干要求分析第⑤段画线句子在文中的作用。细读文本可知：这句话不仅交代了父亲从不提自己在低灶

面上工作时又苦又累的情况，还上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”形成鲜明对比。这样写就更能凸显

父亲对家人的奉献精神等等。

故答案为：交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方

便了我们”形成鲜明对比；更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。

7.题干要求结合文章内容简要分析本文的父亲是一个怎样的人？我们从父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点,

考虑母亲采摘的方便，看出他是一个心思细腻，肯为他人考虑的人。作答时，要言之有理，持之有据，包

括适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度的台阶等等，

都是父亲的温暖和大爱，是一个很有爱心和家庭责任感的人。

故答案为：①父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，

考虑母亲采摘的方便（适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不

同高度的台阶等）；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面

压低，自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。

11

8.原文文本的第⑦⑧段表达作者对父亲一直关爱家人，给家人温暖的感激、赞美之情；而李森祥《台阶》

最后3段的文字，尤其是最后一行文字让人触目伤怀“怎么了呢，父亲老了。”这就是无形的伤感之情。考

生据此分析作答即可。

故答案为：本文第⑦⑧段表达作者对父亲一直关爱家人，给家人温暖的感激、赞美之情；《台阶》最后3

段表达了作者为父亲辛勤劳作一辈子，逐渐衰老的感伤之情。

【答案】9.①心生无奈，顿感无趣；②坚定爬行，毫无偏移；③一直挂念，再见瓢虫；④深受震撼，重

拾梦想

10.【A】采用拟人的修辞手法，通过“牢牢地抓住”“站”“咆哮”这些细节描写，生动刻画了“瓢虫”竭尽全力的

姿态。（采用比喻手法，“它僵卧不动的身影又如岁月般凝滞沉重”渲染了“瓢虫”临死的悲壮。）；【B】明白了

再弱小的生灵都有追求梦想的权力，应该像瓢虫那样明确方向，坚持不懈。

11.示例一：同意。以“梦想的姿态”为题，运用拟人手法吸引读者阅读兴趣，点明了文章的主旨：梦想不分

高低贵贱，每个人都有权力追求梦想，向着梦想坚定前行，这才是梦想该有的姿态。示例二：不同意。以“那

只瓢虫”为题，点明了文章的写作对象，文章围绕“我”三次观察瓢虫的心情变化来写，“那只瓢虫”是主线，

脉络清晰；另外“那只瓢虫”具有开放性，能够吸引读者的阅读兴趣。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本人物的心里的分析和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然

后循着作者的行文思路去分析和概括即可。重点是抓住线索，抓住作者的情感变化的的流程和示意图进行

分析。

（2）本题考查学生对文本精彩语句的分析和鉴赏能力。鉴赏文本的精彩语句，要善于从修辞手法、表现

手法、描写手法等角度结合具体文本分析。

（3）本题考查学生对文本标题的含义及妙处的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据

题干的要求，从标题反映主题和作者的情感等角度分析即可。

9.题干要求根据图表的示意，找到文中“我”的情绪随着“那只瓢虫”的经历不断变化的情况，并将下图补充

完整。细读文本可知：初见瓢虫，“我”感到无趣；而后内心一直挂念瓢虫，再见它时，发现：瓢虫继续坚定

地爬行，“我内心”有些触动。当“我”疯狂寻找，并第三次见到瓢虫，“我”内心为瓢虫的执着而感动，开始重

拾梦想。

故答案为：①心生无奈，顿感无趣；②坚定爬行，毫无偏移；③一直挂念，再见瓢虫；④深受震撼，重

拾梦想。

10.细读句子【A】可知：该句主要采用比喻手法，“它僵卧不动的身影又如岁月般凝滞沉重”渲染了“瓢虫”

临死的悲壮。

而【B】“小小的瓢虫用悲壮举动扫清”“我”心中的迷雾，这句话是主题句，是对瓢虫的讴歌，更是内心不

断强大，勇敢不舍的自己的成长历程。瓢虫启示“我”：要执着不舍，要为梦想而奋斗……

故答案为：【A】采用拟人的修辞手法，通过“牢牢地抓住”“站”“咆哮”这些细节描写，生动刻画了“瓢虫”竭

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尽全力的姿态。（采用比喻手法，“它僵卧不动的身影又如岁月般凝滞沉重”渲染了“瓢虫”临死的悲壮。）【B】

明白了再弱小的生灵都有追求梦想的权力，应该像瓢虫那样明确方向，坚持不懈。

11.题干要求探讨“那只瓢虫”和“梦想的姿态”作为标题，哪一个更好。从记叙文的角度看前者更优，而且这

篇文章也带有象征性，用瓢虫作为标题更有吸引力。而“梦想的姿态”标题是很直接，与主题有关，但是叙述

的魅力，故事的感染力显得平淡了些，原标题更有吸引力。当然，言之有理即可，不是唯一的标准。

故答案为：示例一：同意。以“梦想的姿态”为题，运用拟人手法吸引读者阅读兴趣，点明了文章的主旨：

梦想不分高低贵贱，每个人都有权力追求梦想，向着梦想坚定前行，这才是梦想该有的姿态。示例二：不

同意。以“那只瓢虫”为题，点明了文章的写作对象，文章围绕“我”三次观察瓢虫的心情变化来写，“那只瓢

虫”是主线，脉络清晰；另外“那只瓢虫”具有开放性，能够吸引读者的阅读兴趣。

【答案】12.C

13.香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。

14.D

15.【甲】语段以莲自喻，通过歌颂莲坚贞高洁的品格，含蓄表达了作者洁身自好，不与黑暗世俗同流合污，

不慕名利的生活态度；【乙】语段以兰自喻，通过写兰种植于盆中容易凋零，种植于假山之阴则长势旺盛的

情况，含蓄表达了作者追求自由、坚持操守、超凡脱俗的情怀。

【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要

靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文

中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。要善于采取直译为主，意义为辅的翻译原则，适当增删调补

换，从而达到词达句顺。

（3）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的表述去

分析和判断。

（4）本题考查学生对文本写作手法的分析和理解能力。平时要掌握一些常见的写作技法，然后结合文本

内容，根据自己的理解分析作答即可。

【乙】参考译文

我种了几十盆兰花，到了春天将尽的时候，都显出萎靡凋零、仿佛思念故乡的样子。因而将它

们移植到假山石之间，在山的北面，石头的空隙中，既能够躲避烈日，又接近干爽之地，正对着我的堂屋，

观赏起来也没有碍眼之处。第二年，忽然生发出数十枚新枝，挺拔直上，香味坚实、厚重而悠远。又一年，

长得更加茂盛。由此我体悟到：万物均有自己的本性。于是就写诗赠送给兰花，诗曰：“兰花本是山中草，

还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，（盎：情趣洋溢）不如留与伴烟霞。”又曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花

酣气候浓。山谷送香非不远，哪能送到俗尘中？”这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢!我画的这幅

兰画，它的花都超出在叶子的上面，而且十分肥壮而强劲，这是由于它是山中的兰花而不是盆中的兰花啊!

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12.C.蕃，多，而不是“茂盛”。句意：值得喜爱的很多。

故答案为：Co

13.益，更加；植，挺立；亵玩：亲近而不庄重地赏玩。

故答案为：香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。

14.D.“以骈句为主”的说法错误，应该是以散句为主。

故答案为：D。

15.细读文本可知：甲段以莲自喻，把自己高洁傲岸的情怀寄托在莲身上，表现了自己的伟岸的节操。