2024届河南省洛阳市新安县中考语文五模试卷含解析

2024届河南省洛阳市新安县达标名校中考语文五模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。

B.九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。

C.班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。”

D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？”

2.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）

A.新闻稿通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中背景和结语是必要部分。

B.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，主要讲述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。

C.佃农指旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

D.郦道元所著《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.学校教育要回归本位、回归初心，端正办学理念，紧紧围绕立德树人为中心来组织开展各类教育教学活动。

B.该公司计划今年将“中国速度”的成功经验大量复制到海外，通过增加包机、加开海外航线，服务遍布全球的广

大消费者。

C.高远路上的团雾具有突发性强、预测困难等特点，极易使驾驶人在行车时率骤然视线模糊、应对不及，从而导致

交通事故。

D.我们的民族历经挫折而奋起，历经苦难而辉煌，发生了前所未有的历史巨变，实现了从高起来到强起来、站超来

的佛大飞跃。

4.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）

A.朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的怀念》等。

B.《白杨礼赞》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社会活动家，代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。

C.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》

《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。

D.莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他创作的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克

白》。

5.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.分歧大相胫庭娇媚力不瑕供

B.告罄因地制宜喧嚷鸠占鹊巢

C.腼怀惮精竭虑濡养草长莺飞

D.欺侮心旷神怡糟榻雕粱画栋

6.阅读下面文字材料，完成后面小题。

（材料一）：

“青蛙效应”源自十九世纪末美国康奈尔大学曾进行过的一次著名的“青蛙试验”：实验人员将一只青蛙突然放

进煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后

用小火慢慢加热。青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到到后来热度难忍而失去逃

生能力而被煮熟。

科学家经过分析认为，这只青蛙第一次之所以能"逃离险境"，是因为它受到了沸水的剧烈刺激，于是便使出全部

的力量跳了出来，第二次由于没有明显感觉到刺激，因此，这只青蛙便失去了警惕，没有了危机意识，它觉得这一温

度正适合，然而当它感觉到危机时，已经没有能力从水里逃出来了。

（材料二）：

比尔•盖茨有一句名言：“微软离破产永远只有18个月。”企业要生存要发展，只有具备危机意识，强化危机管

理，企业才不致在战略上迷失方向，滑入危机的泥潭之中。值得重视的是，危机管理并非是企业最高管理层或某些职

能部门的事情，而应成为每个职能部门和每位员工共同面临的课题。在最高管理层具备危机意识的基础上，企业要善

于将这种危机意识向所有的员工灌输，使每位员工都具备居安思危的思想，提高员工对危机发生的警惕性，使危机管

理能够落实到每位员工的实际行动中，做到防微杜渐、临危不乱。

企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，最后就会像这只青蛙一

样，被煮熟、淘汰了仍不知道。一个企业不要满足于眼前的既得利益，不要沉湎于过去的胜利和美好愿望之中，而忘

掉危机的逐渐形成和看不到失败一步步地逼近，最后像青蛙一般在安逸中死去。而一个人或企业应居安思危，适时宣

扬危机，适度加压，使处危境而不知危境的人猛醒，使放慢脚步的人加快脚步，不断超越自己，超越过去。

事实上，造成危机的许多诱因早已潜伏在企业日常的经营管理之中，只是由于管理者麻痹大意，缺乏危机意识，

对此没有足够的重视。有时，看起来很不起眼的小事，经过连锁反应、滚雪球效应、恶性循环，都有可能演变成摧毁

企业的危机。

（材料三）:

人天生就是有惰性的，总愿意安然现状，不到迫不得已多半不愿意去改变已有的生活。若一个人久久沉迷于这种

无变化、安逸的生活时，就往往忽略了周遭环境等等变化，当危机到来时就只能坐以待毙。未雨绸缪、居安思危、有

危机意识是我们应该从中领悟的。在生活和职业上都是如此，逆水行舟，不进则退。回顾一下过去，当我们遇上猛烈

的挫折和困难时，常常激发了自己的潜能；可一旦趋向平静，便耽于安逸、享乐、奢靡、挥霍的生活，而不断遭遇失败。

青蛙效应带给我们一些深刻的启示。

启示之一：我们的组织和社会生存的主要威胁，并非来自突如其来的事件，而是由缓慢渐进而无法察觉的过程形

成。人们目光短浅，只看到局部，而无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄发生的大的变化，

而无法察觉，最终会带给我们更加严重的危害！

启示之二：青蛙，就好像是我们生活中的芸芸众生，我们要着眼未来，勤于思考新的问题，勤于学习新的知识，

不能过"今日有酒今日醉"和"当一天和尚撞一天钟"的醉生梦死的生活，到头来将是非常可悲的！

1.孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中提出了“生于忧患，死于安乐”的观点。阅读以上材料，两相比较，青蛙效

应该怎样解释？

2.阅读材料二，结合语境解释下面词语的含义。

居安思危：

防微杜渐：

3.阅读材料三，说说“青蛙效应”在我们的日常生活中就个人而言有什么借鉴意义？

7.根据课文默写古诗文。子曰：“，于我如浮云。”（《论语》）四面边声连角起，千嶂里,0

《渔家傲•秋思》欧阳修在《醉翁亭记》中形象描绘春夏之景的句子是：“。”

读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是：________________一

。默写杜牧《泊秦淮》

8.名著阅读。（任选一题作答）下面两个文学名著里的章回，都与火有关，请任选其一，简述故事情节。

①《童年》第四章

②时迁火烧燃云楼吴用智取大名府（《水浒传》第六十五回）根据《骆驼祥子》连环画画面，配上叙述文字。要求结

合故事情节，用描写性语言描述图画，不超过60字。

①祥子“三起三落”中的“第一落”②祥子“三起三落”中的“第二落”

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

题扬州禅智寺①杜牧

雨过一蝉噪，飘萧②松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路③，歌吹是扬州？①禅智寺：又名上方寺、竹西寺，在扬州城东十五里。杜

牧此时可能和弟同住寺中。②飘萧：飘摇萧瑟。③竹西路：禅智寺前的道路。

1.请结合诗中的景物指出本诗所写的时节、天气和时间。

2.本诗尾联和常建的“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句写法相似，所表达的心境却不一样。请从这一角度分析本诗尾

联并指出杜牧此时的心境。

10.阅读下面两段文言文，完成下列小题。

甲

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近

岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼百百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势术不差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

乙

从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾将，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉

②谷，喷雪直下，怒石横激®如虹，忽卷掣折©而后注，水态愈伟，山行之极理也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫乍若披

丝虚空皆纬,至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。①罅（xia）：缝隙，裂隙。②掉：摇

动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（ql）:斜靠。

1.解释选文中加点的词语。潭中鱼可百许头：其岸势犬牙差互：疾瞪：山行之极现也：

2.翻译选文中划线的句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。数步，闻疾雷声，心悸。

3.用“/”为乙文画线句子断句。（划两处）

以面受沫乍若披丝虚空皆纬。

4.请从甲、乙两段文字中各找出一个表现水的特点的字。《小石潭记》：《观第五泄记》:

5.两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？请填入下表。

选文表达的感情

《小石潭记》

《观第五泄记》

11.阅读下面散文，完成下面小题。

《窗花》

①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命

里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是

这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地

方，亮在一条村道上。

②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下

来，坐在这一目了然的雪塘上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等

在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，

落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲

刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子,

清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，

是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地较去了，剩下

的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说,

那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比养麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正

盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铁着她的故事……

③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么栗安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗

上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一

生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物

的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的

窗根上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀,

就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一

定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？

⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这

些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一

个大千世界，它能真实或者夸张地较出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极

低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了

它。

⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位较窗花的老人。

她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一

摸这双虽被剪子磨僵，却能较活陕北的手。

⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。

（选自《中国西部散文百家（上）》，有删改）

1.第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，“亮”是什么意思？这一句在全文中有什么作用？

2.根据要求，回答下列两小题。

⑴那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。句中“像侍弄土地一样”有什么表达效

果？

⑵说说“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话的含义。

3.从全文看，窗花文化包含哪些内容？请分条简要回答。

4.文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，对表现文章的主题有什么作用？

12.阅读《火山喷冰》，回答后面小题

火山喷冰

①伴着阵阵“轰隆轰隆”的巨响声，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落，那是阿胡那火山在爆发喷射。

这个庞然的山峰高约4千米，底部直径约为30千米，体积相当于半座珠穆朗玛峰。奇妙的是，阿胡那火山喷射的不是

热浪滚滚、灼人赤红的岩浆，而是白色的、冷气逼人的冰岩浆。这种含水、氨、冰、甲烷和氯化物的混合物，被强大

的能量推向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。瀑布似的落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，当遇到温度较

低的时候，便凝结成了形态各异的固体。

②众所周知，地球上的火山喷出的都是岩浆，为什么这座火山偏偏与众不同，喷出的却是冰呢?原来，这座火山不

属于地球，阿胡那火山是太阳系内已知最大的小行星谷神星上最庞大的山峰，而谷神星则是围绕着火星和木星之间的

小行星主带运行。可是，阿胡那火山与人类先前见过的所有山峰全然不同，它的山体并没有古老的撞击坑，而是布满

了年轻垂直的条状结构。

③冰火山是在太阳系的其他行星上存在的地貌类型，通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于T50℃的天体

上。在形态上，冰火山与地球上的火山很相似，它们在地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷，当喷发时，会爆发出四处

流淌的液体。但与地球火山的主要区别在于，地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰

火山的岩浆也是冰冻的沉积物，所以喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇异景观。

④据资料显示，地球火山喷发是因为压力和密度差造成的。当岩浆温度比周围岩石更高时，密度就会更低，这种

压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，释放大量压力，这一压力使岩浆喷出地

表，形成火山。

⑤可阿胡那火山是一座冰火山，它又是如何喷发的呢？冰火山的喷发原理和地球火山十分相似。由于内部放射性元

素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部冰层熔融。如果这时，上部冰层破裂，深部融化了的冰水

就会像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发，这就是冰火山爆发的过程。而如果冰岩浆跟周围的

环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，也可能成为永远的死火山。

⑥不过，虽然阿胡那冰火山的名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说,

它只是有与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。

⑦无独有偶，在冰岛北部的格里姆斯维特火山，曾有过一次十分壮观的冰火山爆发场面：从火山口喷射出来的不是

灰、砾，也不是岩浆，而是大量透明洁净的冰块。那次爆发持续了两周，每秒钟喷射出的冰块约有420立方米，在火

山特大爆发时可达2000立方米。那次爆发抛出的冰块约有1.3万立方千米。据记载，冰岛的火山喷发冰块现象，古代

也有过类似的情况，这是高纬度冰层广布地区火山爆发所特有的现象。

1.文章采用了何种说明顺序?请简要说明。

2.文章主要运用了哪种说明方法?请结合具体事例做简要说明。

3.文章第③段中的加点词语“通常”能否去掉?为什么？

4.文章第①段文字有什么表达作用？

13.阅读下面的文字，回答问题。

我唱着妈妈唱过的歌谣

包利民

①妈妈是不会唱歌的，可是在我的记忆之中，妈妈的歌声曾多次在耳边响起。那是儿时朦胧欲睡的时刻，轻柔的

歌声仿佛一只最舒适的摇篮，轻轻地荡漾着我纯真的美梦。

②那是流传最久远的一首歌谣吧，千百年来不知在多少人的童年里唱响过。在那些淡如远山的记忆里，唯有这歌

谣如清风拂过，温柔无比。那时的妈妈是年轻而忙碌的，劳累了一天，还要轻哼着歌哄我入睡。奔跑的年龄，行走的

风景，慢慢成长之后，告别了妈妈的怀抱，也告别了那美丽的歌谣，以至于很久以后，我竟记不起妈妈曾经是会唱歌

的。

③许多年以后的一个夏日午后，我独自睡在一个陌生城市的房子里。忽然就梦见了童年的时光，听到了那熟悉的

声音。仿佛岁月流转，一切都真实得历历在目，在妈妈的怀里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之间，人醒梦散,

我茫然四顾，心里恐慌至极，就像仍幼小如初，睡醒后不见妈妈的身影。有一种想哭的冲动，千里万里之外，我的妈

妈已经垂垂老矣。

④往事如烟易散，可是一个情景却漫上心头。在那个时候，也是一个夏天，妈妈和爸爸刚刚吵过一架，我吓得大

哭。现在想来，那是我有记忆以来哭得最厉害的一次。午后，妈妈抱着我，我却哭得无法入眠。于是妈妈又唱起了歌

谣，那样的时刻，妈妈的眼中也是含着泪的。妈妈一遍遍地轻唱,我恐惧的心被慢慢抚平，而梦里，妈妈却泪流满面。

⑤后来成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱着年幼的女儿哄她入睡。不自觉就哼起了那首歌谣，在轻柔

的歌声里，女儿闭上了眼睛，嘴角带着一丝笑意。那一刻心中竟是无比幸福的，浑然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明

白了当年妈妈的心情，时隔三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。女儿已沉沉睡去，我没有把她

放回床上，也没有停下嘴里的歌。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出了满眼的泪花。

⑥去年夏天，我回老家探亲。有一天午睡时，我对坐在旁边的妈妈说：“妈，给我唱首歌吧，我睡不着！”妈妈转

过头来，午后的阳光照着她的白发。她说：“我也不会唱歌呀！”我说：“就唱我小时候你给我唱的歌吧！”妈妈愣了一

下，把目光投向远远的窗外，仿佛看进了岁月深处。可是，那温暖的歌谣却终于没有响起。

⑦我常常感动于那样的情景，年轻的妈妈抱着自己的孩子，轻哼着歌谣哄孩子入睡。我远远地观望，带着微笑，

任往事的浪潮将心湮没。我会想起妈妈，想起那首响在生命中的歌谣。我知道，那是我这辈子听到的最动听的歌。是

的，天下的母亲对怀里的孩子唱响的，永远是最美的旋律。

1.请根据文章内容填空。

童年时，劳累的妈妈常轻哼着歌谣哄“我"入睡一①一—一个夏天，爸妈吵架后妈妈唱着歌谣哄受惊吓的“我”入

睡一^-③

2.文章第④段运用了哪种记叙顺序?有什么作用？

3.揣摩文章画线句子中“妈妈”和“我”落泪的原因。于是妈妈又唱起了歌谣，那样的时刻，妈妈的眼中也是含着泪

的。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出了满眼的泪花。

4.请分析文章题目“我唱着妈妈唱过的歌谣”的妙处。

5.第⑦段写道：“是的，天下的母亲对怀里的孩子唱响的，永远是最美的旋律。”请谈谈你的理解。

三、语言表述

14.2017年8月11日，一张四川九寨沟地震救援现场的照片红遍网络，刷爆朋友圈；乱石飞泻处，众人逃离时，一

位武警战士却朝着避难的人群相反的方向冲向塌方地段救人。请你给这张照片写一段解说词，为这位战士的英勇行为

点赞。（要求：100字左右；至少使用一种修辞手法）

四、写作

15.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：

毛泽东说过，“世上无难事，只要肯登攀”，你也一定有过克服困难取得成功的经历。比如克服困难学会了一种

技能，克服困难完成了一项任务，克服内心的障碍做了某件事情……

请把“并不难”补充完整，作为题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。

题目二：用上“恐惧”“贪婪”“启示”三个词语，发挥想象把下面的短文扩写成一篇故事，题目自拟。

一个屠夫卖肉，没卖完天就黑了。在回家的路上，屠夫发现一匹狼尾随着他。屠夫就把肉挂在钩子上再把钩子挂

在树上，赶紧回家了。第二天早上屠夫去他挂肉的地方。远远看见狼挂在树上。走近一看，只见狼嘴里叼着肉上颗被

钩子刺穿已经死了。

（改编自《聊斋志异•狼三则》）

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以

及说话人自己的身份。D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在于：A：“宝贵”应改为“微

薄”。B：“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。C：“屈就”表达不得体。

2、A

【解析】

A错误，背景和结语不是必要部分。

3、A

【解析】

此题考查的是病句的辨析。B：成分残缺，缺宾语中心语。应改为：通过加开包机、海外航线的方式。C：语序不当。

应该是：视线骤然模糊。D.语序不当，应改为实现了从站起来到强起来、富起来的伟大飞跃。故选A。

4、A

【解析】

《秋天的怀念》是史铁生的作品。故选A。

5、B

【解析】

试题分析：A“大相胫庭”应为“大相径庭”、“力不瑕供”应为“力不暇供”；B.正确；C.“腼怀”应为“缅怀”、

“惮精竭虑”应为“弹精竭虑”；D.“糟榻”应为“糟蹋”、“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。据此，答案为B。

6、1.青蛙效应强调的正是孟子的“生于忧患，死于安乐”的主张。人天生就是有惰性的，总是愿意或者习惯于安于

现状，不到迫不得已多半不愿意去改变已有的生活。若一个人长久沉迷于这种无变化、安逸的生活时，每每容易忽略

周遭环境的变化，当危机到来时就像那只青蛙一样只能坐以待毙。

2.①防微杜渐：预防和杜绝工作和生活中点点滴滴的小问题小失误，不让小问题成为大问题。

②居安思危：人在安逸和顺利的情境下也要保持一颗戒惧之心。

3.参考示例：居安思危、未雨绸缪、有危机意识是我们应该从中领悟借鉴的。在生活上和工作上大多如此，逆水行舟,

不进则退。现实生活中可以常常看到，当人们遇上猛烈的挫折和困难时，常常激发了自己的潜能；可一旦趋向平静，

便不知不觉地会沉迷于安逸、享乐、奢靡、挥霍的生活，而不断遭遇失败。

【解析】

1.试题分析：考查对文本内容的理解和分析。依据材料一所介绍的“青蛙效应”可知，它与孟子所提出了“生于忧患,

死于安乐”的观点是一致的。这也就告诉人们：一个人若总是习惯于安于现状，总想在安逸的生活中度过。若长久沉

迷于这种无变化、安逸的生活，一旦外部环境发生变化，往往就会像那只青蛙一样，无法适应新环境，只能坐以待毙

了。据此理解作答，意对即可。

2.试题分析：考查对词语的理解。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，作答时，要做到“词不离句,

句不离段”。“居安思危”是指虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准

备。在文章中是指人在安逸和顺利的情境下也要保持一颗戒惧之心。“防微杜渐”是指当错误的思想和行为刚有苗头

或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。在文章中是指预防和杜绝小问题小失误，不让小问题成为大问

题。据此理解作答。

3.试题分析：考查对文本内容的理解和概括。本题作答可结合材料三中的“未雨绸缪、居安思危、有危机意识是我们

应该从中领悟的”“人们目光短浅，只看到局部，而无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄

发生的大的变化，而无法察觉，最终会带给我们更加严重的危害！”“我们要着眼未来，勤于思考新的问题，勤于学习

新的知识”这些语句，依据题目要求概括作答。

7、（1）不义而富且贵（2）长烟落日孤城闭（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（4）东风不与周郎便，铜

雀春深锁二乔（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三

是答题时不能写错别字。“幽”“郎”“近”“犹”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、（1）①一天晚上，外祖母武脆着祈祷，外祖父突然网进来说染坊着火了。外祖母立刻飞奔出去，指挥人们救火。当

外祖父、舅舅、格里高里乱成一团时，外祖母为了从大火中搬出要爆炸的硫酸盐，奋不顾身地冲进火海，又牵住了受

惊的马。所有人都听外祖母的指挥，最终把火扑灭了。（意思对即可）

②为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江攻打大名府，因各种原因，没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府。时值

元宵佳节，吴用派人装扮成各种身份的人混入大名府。时迁火烧北京城中最热闹的翠云楼，引起骤乱。梁山好汉趁机

救出卢俊义和石秀。（意思对即可）

（2）①祥子出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，样子感觉情况不妙。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个

乱军捉了去。（意思对即可）

②祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：“老实点，把钱拿出来！”样子直踩脚，几乎要哭出来，只好

把钱拿出乘了。（意思对即可）

【解析】

（1）简述《童年》第四章或《水浒传》第六十五回的故事情节。首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的两个

名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个故事情节。然后用简明的语言叙述即可。如宋江再

度出兵大名府。吴用要在元宵节时，先于北京城中埋伏，里应外合，破城救人。吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安

之意。北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四

个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。

（2）首先要仔细观看连环画画面，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的

故事情节。作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都介绍清楚。如第

一幅，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，碰上军阀混战，样子拉着车出了西直门，

路上十分寂静，祥子刚要抄土路走，就连车带人被十来个兵匪捉走了。作答时要描述好兵匪的气焰和祥子的胆怯。第

二幅，干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。作答时要描写出祥子握紧拳头的动作，被骗去钱财时的无奈；孙

侦探掏出手枪威胁的动作和他恫吓性的语言。

二、阅读

9、1.初秋（秋季）、雨后初晴（雨后放晴、雨过天晴）、傍晚（日暮）

2.尾联采用以动静结合、动衬静的手法，扬州城的歌吹（热闹），衬托禅智寺的宁静、幽静（以禅智寺的安静衬托扬

州城的热闹）。杜牧此时的心境是寂寥的，失落的，向往热闹。

【解析】

这是一道诗歌阅读题。第（1）小题考查对诗句的理解能力。这首诗的意思是：雨过后一只蝉在聒噪，松桂飘萧气候已

交秋。青苔长满台阶，白鸟故意迟留。暮霭已生深树，斜阳渐下小楼。谁知这条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华的扬

州。从中可以看出，本诗所写的时节是“秋季”，天气是“雨过天晴”，时间是“傍晚"。第（2）小题考查对诗句情

感的理解。“谁知竹西路，歌吹是扬州”意思是“谁知这条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华的扬州”。诗人缅想扬州

城内的繁华，反衬出寺院的静寂，也反映了诗人孤独落寞的心情。

10、1.（1）大约；（2）像狗的牙齿；（3）快走；（4）景象（景观）。

2.（1）（感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（2）了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。

3.以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。

4.（1）清；（2）伟（奇）

5.《小石潭记》：表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情；《观第五泄记》：表达了作者的喜爱、赞叹之情。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注

意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“犬牙”：像狗的牙齿。所以千万不要以

今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“悄怆”“邃”“疾”“悸”等字词的翻译。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅,

还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

3.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集

中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子

再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。译为：拿自己的脸接住

迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。此题要注意四字句的结构。

4.试题分析：考查对两文中表现水的特点的字的提取能力。如甲文可提取“下见小潭，水尤清冽”中的“清”。译文

可提取“水态愈伟，山行之极观也”中的“伟”。读懂文句，理解大意是作答的前提。

5.试题分析：考查两文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，

读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的

景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。而《观第五泄记》抒发的是作者对自然景物的喜爱和赞

美之情。可分析“至飞雨泻崖，而犹不忍去”等直抒胸臆的句子。

（一）译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）

心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为

底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青

翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸

的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥

漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

（-）译文：从庙门往右拐，有石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑

布的声音。”

快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头

就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花,

就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有

的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了

飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。

11,(1)“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这

一句总领全文，奠定了全文的情感基调，为下文揭示窗花的内涵作铺垫，也与文章最后一句话相照应。

(2)①用比喻。作者将老人剪纸比作“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，表现了老人对生活的热爱。

②贴满窗杈的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。

(3)①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象

力；④窗花表现了鲜活的大干世界。

(4)①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱；②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的

艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求；③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术

的赞美。

【解析】

(1)本题考查重点词语含义及作用。结合上句“在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的

窗花，会突然从一个极不显眼的地方”，“亮”即醒目、耀眼之意，从内容和结构两个方面谈作用。“亮”的意思

是醒目、耀眼，突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这一句总领全文，奠定

了全文的情感基调，为下文揭示窗花的内涵做铺垫，也与文章最后一句话相照应。

(2)本题考查分析句子的表达效果和含义。要结合语境与主旨，分析对人物与作者情感的表达作用。①分析比喻句

的表达效果，运用比喻，将老人剪纸比作“侍弄土地”，内容上写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，感情上表现了老

人对生活的热爱。②可抓住句中的“亮”字来谈含义，从表层来看，是窗花的红色映亮了作者的手，从深层讲，窗花

艺术及陕北人民对美的追求、对美好生活的追求感染并启迪了作者，让作者心灵变得纯净。

(3)本题考查理解内容和提取信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找

到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从全文看窗花文化包含内容，从第②段

中“……那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比养麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。……亦平淡

如水地为我较着她的故事……”，可以归纳出“窗花中往往蕴藏着动人的人生故事”；从第⑧段中“……只有这些贴

在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”，可以看出“窗花是陕北

人的精神食粮”；从第④段中“你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？”，可以归纳出“窗花艺术”

来源于剪纸人的生活和他们丰富的想象力；从第⑤段中“在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一

眼望出一条吐纳百川的文化之河”及“在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大干世界，它能真实或者夸张地钱出

存在于陕北的所有物象”，可以看出窗花表现了鲜活的大千世界。

(4)本题考查分析结尾情节对表现文章的主题的作用。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表达了作者对剪纸

艺术的神往与喜爱，文中写剪子声音时，说“她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉

的响动”，“超越感觉”突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力。写老人双手时，作者写道“先去摸一摸这双虽被

剪子磨僵，却能较活陕北的手”，“磨僵”一词，突出了陕北人的勤劳，“较活陕北”突出了他们用双手及他们的智

慧让生活美好起来，表达了作者对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。

12、1.文章采用了逻辑顺序，作者依次介绍了冰火山与活火山的成分构成、地表形态、喷发原理。

2.做比较。将冰火山与地球上的活火山做比较，通过二者的成分构成、地表形态、喷发原理的异同点的比较，说明冰

火山的特点。

3.不能去掉。“通常”起限制作用，表示冰火山出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于-150℃的天体上是一般情况,

还会有特殊或例外的情况。如果去掉，就没有特殊或例外的情况了，与事实不符。“通常”一词体现了说明文语言的

准确性、严密性。

4.激发读者的阅读兴趣，引出说明对象及对其喷发原理的介绍。

【解析】

1.本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章作者依次介绍了冰火山与活

火山的成分构成、地表形态、喷发原理。可见使用的是逻辑顺序。

2.本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内

容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。如第③段将“冰火山与地球火山进行比较，运用的是作

比较。结合整个句子来看，作者通过举两者的比较，突出说明冰火山的特点。

3.本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明

用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句

中的“通常”意思是“一般”情况下，起限制作用，但不包括特殊情况，如果删去，过于绝对化，与事实不相符。最

后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

4.此题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：激发读者的兴趣。引出说

明对象。然后结合具体文章分析即可。此文开头以阿胡那火山喷发的例子，引出本文要说明对象，引出对其喷发原理

的解释说明，同时激发了读者的阅读兴趣。

13、1.①许多年后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见了童年时妈妈唱的歌遥②成家后.“我”唱

着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡③去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。

2.插叙。回忆了儿时母亲的歌声抚平了“我”的恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣

哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。

3.(1)妈妈一是因为和爸爸吵架伤心而落泪，二是因为“我”受凉吓而心疼落泪。(2)“我”落泪是因为“我”人父

后理解了妈妈的辛苦而感动，以及对妈妈的思念。

4.①概括文章的主要内容，②作为文章的叙述线索，③是作者感情的出发点，④提示文章中心⑤激发读者的兴趣。

5.示例，妈妈给怀抱中的孩子唱的歌谣都是发自内心的，充满着关爱，满怀着疼惜，饱含着母亲的温情。那声音是荡

漾在每个孩子生命中的歌谣，是每一人这辈子听到的最动听的声音，因为那是世界上任何感情都替代不了的母爱。（言

之成理即可）

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文本。结合文本内容概括文本所记叙的事即可。结合“许多年以后的一个夏

日午后，我独自睡在一个陌生城市的房子里。忽然就梦见了童年的时光，听到了那熟悉的声音。仿佛岁月流转，一切

都真实得历历在目，在妈妈的怀里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之间，人醒梦散，我茫然四顾，心里恐慌至

极，就像仍幼小如初，睡醒后不见妈妈的身影。”概括得出：许多年后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见

了童年时妈妈唱的歌遥；结合“后来成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱着年幼的女儿哄她入睡。不自觉就

哼起了那首歌谣，在轻柔的歌声里，女儿闭上了眼睛，嘴角带着一丝笑意。那一刻心中竟是无比幸福的，浑然忘了累

得酸疼的胳膊。忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。”概

括得出：成家后，“我”唱着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡；结合“去年夏天，我回老家探亲。有一天午睡时，我对坐

在旁边的妈妈说：'妈，给我唱首歌吧，我睡不着！'妈妈转过头来，午后的阳光照着她的白发。她说：'我也不会唱歌

呀!’我说：'就唱我小时候你给我唱的歌吧！'妈妈愣了一下，把目光投向远远的窗外，仿佛看进了岁月深处。可是，

那温暖的歌谣却终于没有响起。”概括得出：去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。

2.要求学生把握记叙的三种顺序：顺叙，倒叙，插叙。结合“往事如烟易散，可是一个情景却漫上心头。”是插叙。

其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑，为

下文做铺垫等。结合“妈吵架后妈妈唱着歌谣哄受惊吓的‘我'入睡”分析：回忆了儿时母亲的歌声抚平了“我”的

恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。

3.要求学生结合语境分析原因即可。（1）结合“也是一个夏天，妈妈和爸爸刚刚吵过一架，我吓得大哭。现在想来,

那是我有记忆以来哭得最厉害的一次。午后，妈妈抱着我，我却哭得无法入眠。于是妈妈又唱起了歌谣，那样的时刻，

妈妈的眼中也是含着泪的。妈妈一遍遍地轻唱，我恐惧的心被慢慢抚平，而梦里，妈妈却泪流满面。”分析：妈妈一

是因为“我”受凉吓而心疼落泪，二是因为和爸爸吵架伤心而落泪。（2）结合“忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔

三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。女儿已沉沉睡去，我没有把她放回床上