课-基因在染色体上

第2章基因和染色体的关系.1果蝇正常眼果蝇棒状眼.2遗传学之父——孟德尔.3基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式配子中的存在形式在配子形成和受精时

一个来自父方一个来自母方一条来自父方一条来自母方杂交过程保持完整性和独立性保持相对稳定的形态结构等位基因分离，非等位基因自由组合只有成对基因中一个成对成对只有成对染色体中一条同源染色体分离，非同源染色体自由组合？.4推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd一、萨顿的假说类比：基因和染色体之间具有平行关系类比推理.5我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan）的强烈质疑。我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到基因和染色体的关系！摩尔根大胆质疑科学务实.6实验材料：果蝇①易饲养③相对性状多而明显②繁殖快，后代数量多二、基因位于染色体上的实验证据“材料选对了，就等于实验成功了一半”.7PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄）×分析实验现象，提出问题F1雌雄交配.83对常染色体3对常染色体XX(同型)XY(异型)雌雄++果蝇体细胞染色体图解.9分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的

同源区段上。.10红眼♂：XYW

白眼♂：XYw红眼：♀XWXWXWXw

♂XWYWXwYW

白眼：红眼：♀XWXWXWXw

XWY白眼：XWYw

♂XwYw

XwXwXwXw

XwY分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的

同源区段上。♀♂♀♂.11PF1F2×

红眼雌果蝇

XWXW白眼雄果蝇

XwY

比例活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。假设②：只在X染色体上PF1F2×

红眼雌果蝇

XWXW白眼雄果蝇

XwYw

比例假设③：在X和Y同源区段上.12PF1F2×

红眼雌果蝇

XWXW白眼雄果蝇

XwY

比例活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。假设②：只在X染色体上PF1F2×

红眼雌果蝇

XWXW白眼雄果蝇

XwYw

比例假设③：在X和Y同源区段上

XWXw红眼雌

XWY红眼雄×

XWXW红雌

XWXw红雌

XWY红雄XwY白雄1:1:1:1

XWXw红眼雌

XWYw红眼雄×1:1:1:1

XWXW红雌

XWXw红雌

XWYw红雄XwYw白雄.13活动二：小组合作，设计测交实验，完成对假设②和③的演绎推理，并分析结果。子代×

F1红眼雌果蝇

XWXw白眼雄果蝇

XwY

比例假设②：只在X染色体上×

F1红眼雌果蝇

XWXw白眼雄果蝇

XwYw

比例假设③：在X和Y同源区段上子代.14活动二：小组合作，设计测交实验，完成对假设②和③的演绎推理，并分析结果。子代×

F1红眼雌果蝇

XWXw白眼雄果蝇

XwY

比例假设②：只在X染色体上×

F1红眼雌果蝇

XWXw白眼雄果蝇

XwYw

比例假设③：在X和Y同源区段上子代XWXw红雌XwXw白雌XWY红雄XwY白雄1:1:1:1XWXw红雌XwXw白雌XWYw红雄XwYw白雄1:1:1:1.15红眼（雌）白眼（雄）

1:1×XWXwXwYW演绎推理XwXwXWYW红眼（雌）红眼（雄）

1:1×XWXwXwYXwXwXWY实验验证摩尔根实验的结果为子代雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼。假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源区段上.16得出结论摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。.17一条染色体上应该有多个基因。荧光标记将基因定位在染色体上果蝇某条染色体上的几个基因基因在染色体上呈线性排列。.18活动三：小组合作构建模型，用“基因在染色体上”的新知解释孟德尔