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文档简介
《幼儿园健康教育活动设计与指导》幼儿情绪调控指导训练主讲人：王语芝课程导入你的孩子有哭闹过吗？你是如何回应的呢？你有没有说过这样的话？课程导入哭什么哭？再哭就不是男孩子或者是别哭别哭，你要什么我都给你买课程导入
想要孩子的负面情绪尽快过去既没有正视孩子的负面情绪也没有帮助她去处理、调控这一情绪课程导入幼儿情绪调控指导训练调整幼儿情绪的措施视频教师应该如何引导幼儿进行情绪调控呢？调整幼儿情绪的措施调整幼儿情绪的措施第一步:共情介入摔东西的行为只是一种情绪的发泄和表达看到孩子脸上流露出的情绪，询问情绪
产生的原因第一步:共情介入可以亲切地摸摸头、拍拍肩，拉近心理距离为下一步疏导工作的顺利进行打下情感基础调整幼儿情绪的措施第二步:表达情绪对情绪的认识不多正确表达内心的感受是
比较困难的调整幼儿情绪的措施第二步:表达情绪可以提供一些情绪词汇孩子便更容易了解和处理他们所面对的事情帮助孩子去捕捉内心的情绪调整幼儿情绪的措施第二步:表达情绪第一，如果孩子急于分辨谁对谁错可以用言语把孩子带回到情绪部分调整幼儿情绪的措施第二，孩子需要一些时间去表达他的感受第二步:表达情绪请多一点耐心，多一点鼓励，不要打断他调整幼儿情绪的措施第三步：设立规范让幼儿知道我理解你的感受并不等于认同你的行为不良言行是需要改变和调整的调整幼儿情绪的措施第三步：设立规范引导幼儿运用已经学
过的方法排解情绪进一步巩固正向表达
不良情绪的方法调整幼儿情绪的措施第四步：复盘面对
启发孩子思考、解决问题情境我知道我感觉不舒服的原因了调整幼儿情绪的措施第四步：复盘面对可以引导孩子思考他想得到些什么让幼儿结合已有的生活经验调整幼儿情绪的措施第四步：复盘面对提出解决问题的办法从而获得成就感调整幼儿情绪的措施第四步：复盘面对为了避免同样不开心的情况出现，可以采取哪些预防措施调整幼儿情绪的措施课程小结在面对孩子的负面情绪时，一定不要过于着
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