《生态环境保护概论》课件-第一章 绪论

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CONTENTS目录01

绪论02

生态系统与资源保护03

可持续发展战略与循环经济05

水污染及其防治04

大气污染及其防治06

土壤污染及其修复07

固体废物的处理与资源化08

噪声及其他物理污染与控制10

环境监测与评价09

环境管理环境评价与咨询服务专业教学资源库第一章

绪

论环境评价与咨询服务专业教学资源库

第一部分：课程概要物我同舟

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Page4第一部分本课程的基本要求内容，包括环境的基本概念、环境问题的产生与发展、全球环境问题等；第二部分本课程的重点要求内容，包括生态学基础，水、气、声、固废等污染物的污染机理，重点污染指标，以及污染治理技术；第三部分本课程的重点要求内容，包括环境管理与规划、环境监测、可持续发展与循环经济等；第二部分：环境的概念物我同舟

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Page5与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。从环境科学的角度看，它研究的环境的中心事物是人类环境也就是以人类为主体的外部世界的总体，即人类生存与繁衍所必需的、相适应的环境或物质条件的综合体，它们可分为自然环境和人工环境两种。与环境被认为是以人为主体的外部世界。哲学的角度社会学环境的角度第二部分：环境的概念物我同舟

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Page6自然环境就是“直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体”第二部分：环境的概念物我同舟

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Page7指由于人类的活动而形成的环境要素，包括由人工形成的物质、能量、精神产品，以及人类活动中所形成的人与人之间的关系（也称上层建筑）。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届五中全会精神专题研讨班上，特别提及全球范围内近百年环保领域发生的八大公害事件，指出要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。重新审视近百年环保领域发生的“八大公害事件”，汲取惨痛的教训，重塑生态发展理念，才能以更好的大局观、长远观、整体观来认识生态、重视生态，把生态文明建设置于突出地位、融入经济社会发展的各方面和全过程。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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“八大公害事件”是上世纪30—60年代由于严重的环境污染使众多人群非正常死亡、残废、患病的八次较大的轰动世界的公害事件。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件一：1930年12月1日—15日发生在比利时马斯河工业区的马斯河谷烟雾事件。工业区全部位于狭窄的盆地中，特殊地理位置和气候反常出现的持续逆温和大雾，使得工业区内13个工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散、越积越厚，其积存量接近危害健康的极限，一个星期内有几千人发病、60多人死亡，是同期正常死亡人数的十多倍，许多家畜也纷纷死去，事件曾轰动一时，成为20世纪最早记录下的大气污染惨案。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件二：1948年10月26日—31日发生于美国宾夕法尼亚州多诺拉镇的多诺拉烟雾事件。小镇地处马蹄形河湾内侧和山谷中，工厂排放的含有二氧化硫等有毒有害物质的气体及金属微粒在气候反常的情况下聚集在山谷中积存不散、相互作用，生成硫酸烟雾使大气严重污染，短时间内有毒害气体的大量吸入使得暴病成灾，6000人突然发病、20人很快死亡，情况和当年的马斯河谷事件相似。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件三：发生于20世纪40年代的美国洛杉矶烟雾事件。拥有250万辆汽车的洛杉矶每天排出1000多吨碳氢化合物、300多吨氮氧化合物、700多吨一氧化碳，汽车尾气和工业废气在阳光紫外线的强烈照射下会形成新的含剧毒的浅蓝色光化学烟雾，同时三面环山的地形使得光化学烟雾扩散不开、停滞在城市上空，使人眼睛发红，咽喉疼痛，呼吸憋闷、头昏、头痛，甚至使得远离城市100千米以外的海拔2000米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘减产。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件四：发生于1952年12月5日—8日的伦敦烟雾事件。主要成因是冬季燃煤取暖为主和燃煤火力发电站的普遍使用，使得煤炭燃烧产生的气体与污染物由于逆温层的作用在城市上空蓄积，引发连续数日的大雾天气，4天里伦敦市死亡人数达4000人，48岁以上人群死亡率为平时的3倍，1岁以下人群的死亡率为平时的2倍，支气管炎、冠心病、心脏衰竭和结核病死亡率分别为前一周的9.5、2.4、2.8和5.5倍。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件五：发生于1955年—1961年日本四日市的哮喘事件。该市石油冶炼和工业燃油产生的废气严重污染城市空气，引起居民呼吸道疾患剧增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高、迅速蔓延，事件期间四日市每年二氧化硫和粉尘排放量达13万吨之多，大气中二氧化硫浓度超过标准5—6倍，烟雾厚达500米，其中有害的气体和金属粉尘间相互作用生成的硫酸等物质是造成大量哮喘病密集出现的主要原因。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件六：发生于1953年—1956年日本熊本县水俣湾的水俣病事件。主要成因是没有经过任何处理的含汞废水污水排放污染了鱼虾、贝类及其他水生动物，被污染的鱼虾被人类食用后造成近万人中枢神经疾患，其中甲基汞中毒患者283人中有66人死亡。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件七：发生于1955年—1968年的日本富山痛痛病事件。三井金属矿业公司神冈炼锌厂把炼锌过程中未经处理净化的含镉废水长年累月地排放到神通川中，而当地居民长期饮用受镉污染的河水、食用此水灌溉的含镉稻米，致使镉在体内蓄积而造成肾损害，进而导致骨软化症，引起“痛痛病”，共确诊患者258例，其中因此死亡者达207人。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件物我同舟

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事件八：发生于1968年3月日本九州市、爱知县一带的米糠油事件。主要起因是生产米糠油时因管理不善和操作失误，致使米糠油因混入脱臭工艺中使用的多氯联苯造成污染，化学性质极为稳定的多氯联苯可以通过食物链而富集于人畜肝脏等多脂肪的组织中，损害皮肤和肝脏、引起中毒乃至死亡，当时因将污染后米糠油中的黑油用做饲料进而造成九州、四国等地几十万只鸡突然死亡，在当时震惊了世界。第三部分：关注环境问题—八大环境公害事件之外物我同舟

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常州外国语学校“毒地”事件：发生于2016年3月中国江苏常州的常州外国语学校“毒地”事件，主要起因疑是邻近棕地修复工程的化学废料扩散污染导致去年搬入新校址的外国语学校校内多达493名学生身体不适，个别罹患淋巴癌、血癌，而毒地验出致癌物、有害物竟最高超标逾9万倍。在当时震惊了国内。此外还有2013年湖南“镉大米”事件，2012年曲靖市“6·12”铬渣非法倾倒致污事件。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。——《阿房宫赋》杜牧其实，我们常说的保护环境，并不是人类拯救地球，而是...第三部分：关注环境问题—我们如何推进环境治理？物我同舟

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一是在实践中要认真汲取“八大公害事件”的教训，防止“八大公害事件”在中国重演，为此要重视发展理念的引领作用，积极倡导、践行绿色发展理念，推进绿色发展新理念落地生根，将其成为各级领导干部的普遍共识和普遍行动。二是科学借鉴国外后期治理八大公害事件的经验，着力为主要污染源严格、细化环境标准，通过发展全国性环境交易市场和绿色金融将市场化手段引入到环境减排中，设立排放许可证制度来严格控制排放源。三是将环境污染的治理和绿水青山的打造作为重要的民生问题对待，顺应老百姓过去“盼温饱”现在“盼环保”、过去“求生存”现在“求生态”的需求转变，对天蓝、水碧、山青、地绿的投入列为财政的民生投入加以考核。第四部分：环境问题物我同舟

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环境问题由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。环境问题主要是由于人类生产和生活的迅速发展而引起的。（1）原生环境问题（2）次生环境问题人类活动作用于周围环境引起的环境问题，也称作第二环境问题。这类问题一般可分为两类：一是环境污染，二是环境破坏。也叫作第一环境问题，由自然环境自身变化引起的，没有或很少有人为因素参与。原生和次生环境问题，往往难以截然分开，它们常常互相影响互相作用。第五部分：环境问题的发生与发展物我同舟

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Page23（1）生态环境的早期破坏（人类出现——产业革命）：此阶段人类活动对环境的影响还是局部的，没有达到影响整个生物圈的程度，人类自身还意识不到危害，主要环境问题是生态退化。（2）近代城市环境问题（工业革命——20世纪80年代发现南极上空臭氧层空洞）：（3）当代环境问题（发现南极上空臭氧层空洞——当代环境问题出现）：全球范围内出现了不利于人类生存和发展的征兆，主要为酸雨、臭氧层破坏和全球气候变暖这三大全球性大气环境问题上。人类社会生产力伴随着工业革命大幅提升，以空前规模开采和消耗能源以及其他自然资源，人口、工业密集，化石燃料消耗量剧增，大气、水体、垃圾污染，工业“三废”、汽车尾气加剧污染公害程度，发达国家开始关注环境问题。第六部分：环境问题的性质和实质物我同舟

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Page24（一）性质：可控性。（二）实质：环境问题的实质是由于盲目发展、不合理开发利用资源而造成的环境质量恶化和资源浪费，甚至枯竭和破坏问题。人为的环境问题是伴随着人类的产生而产生的，并随着人类社会的发展而发展。其根本原因是人们对环境的价值认识不足，缺乏妥善的规划。不断发展和不可根除性。范围广泛而全面性。第七部分：环境科学物我同舟

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Page25环境科学：一门新兴的综合性边缘科学产生：环境科学是人类在长期解决环境问题和进行环境保护的基础上不断总结经验而取得的成果，是指导人类进行环境保护的一门科学。研究对象狭义上：环境科学研究环境质量变化的起因、过程、

后果，并找出解决环境问题的途径和技术措施。广义上：环境科学以“人类-环境”系统为其特定的研究对象。它是研究“人类-环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学。第八部分：环境科学的研究内容物我同舟

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Page26第九部分：环境科学的分科物我同舟

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Page27（一）环境学：（二）基础环境学：环境科学中实践应用的学科，包括环境控制学、环境工程学、环境医学、环境管理学、环境法学等。环境科学发展中形成的基础学科。包括环境社会学、环境经济学、环境数学、环境物理学、环境化学、环境污染生态学、环境毒理学、环境地理学、环境地质学等。环境科学的核心和基础，着重于基本理论和方法论的研究。（二）应用环境学：第九部分：环境科学的分科物我同舟

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Page28第九部分：环境科学的分科物我同舟

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Page29第九部分：环境科学的分科物