六年级下册英语导学案－Unit 3《Where did you go》｜人教（PEP）

/教案六年级下册英语导学案－Unit3《Wheredidyougo》｜人教（PEP）教学目标：1.能听说读写“Wheredidyougo?IwenttoIhad”等句子。2.能用英语简单描述自己去过的地方和所做的活动。3.培养学生的交际能力和合作意识。教学内容：1.词汇：park,zoo,library,museum,pool,hospital,movie,shopping,farm,beach,camp2.句型：Wheredidyougo?IwenttoIhad3.语法：一般过去时教学重点与难点：1.重点：词汇的掌握，句型的运用。2.难点：一般过去时的运用，描述过去发生的活动。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：课本，练习本，文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末去了哪里，做了什么。2.学生分享自己的经历，教师引导学生用中文描述。Step2:导入（10分钟）1.教师展示PPT，上面有本课的主题“Wheredidyougo?”。2.教师用中文解释主题，然后用英文重复一遍。3.教师引导学生用英文回答“Wheredidyougo?”的问题。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师展示图片，引导学生用英文描述图片中的场景。2.教师呈现新词汇，如“park,zoo,library”等，引导学生跟读并记忆。3.教师用PPT展示句型“IwenttoIhad”，引导学生用新学的词汇进行替换练习。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师发放练习本，引导学生完成练习题。2.教师巡视课堂，给予个别辅导。Step5:小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如“museum,pool,hospital”等。2.学生用英文描述自己去过该场景的经历，组内成员互相交流。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生用中文回答问题，巩固所学。板书设计：1.在黑板上写出本节课的主题“Wheredidyougo?”。2.在主题下方列出本节课的新词汇。3.在板书的右侧写出句型“IwenttoIhad”。作业设计：1.抄写本节课的新词汇，每个词汇写5遍。2.用所学的句型写一篇小作文，描述自己去过的地方和所做的活动。课后反思：1.教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。2.教师反思学生的参与度，是否每个学生都有机会发言和练习。3.教师反思教学方法，是否适合学生的学习需求。Step1:热身（5分钟）这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，我采用了中文问答的方式，询问学生周末去了哪里，做了什么。这样既可以让学生放松心情，又可以让我了解学生的英语水平。Step2:导入（10分钟）在这个环节中，我通过展示PPT，引导学生关注本节课的主题“Wheredidyougo?”。我用中文解释主题，然后用英文重复一遍，让学生明白本节课的学习内容。然后，我引导学生用英文回答“Wheredidyougo?”的问题，让学生初步感知句型。Step3:新课呈现（15分钟）在这个环节中，我通过展示图片，引导学生用英文描述图片中的场景。这样既可以让学生复习已学的词汇，又可以引导学生运用新学的句型。然后，我呈现新词汇，如“park,zoo,library”等，让学生跟读并记忆。接着，我用PPT展示句型“IwenttoIhad”，引导学生用新学的词汇进行替换练习。Step4:课堂练习（10分钟）在这个环节中，我发放练习本，让学生完成练习题。我在课堂中巡视，给予个别辅导。这样可以让学生在实践中巩固所学，提高学生的英语应用能力。Step5:小组活动（10分钟）在这个环节中，我将学生分成小组，每组选择一个场景，如“museum,pool,hospital”等。学生用英文描述自己去过该场景的经历，组内成员互相交流。这样可以培养学生的小组合作能力，提高学生的英语交际能力。Step6:课堂小结（5分钟）1.关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。2.鼓励学生多开口说英语，提高学生的英语表达能力。3.在小组活动中，要确保每个学生都有机会参与和表达，避免部分学生dominant的情况。4.课后要及时巩固所学，加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。Step1:热身（5分钟）Step2:导入（10分钟）导入环节是建立学生对新课程兴趣的关键。我通过展示PPT上的主题“Wheredidyougo?”来引起学生的注意。我用中文解释这个主题，然后用英文重复，让学生明白即将学习的内容。接着，我提出问题，引导学生用英文回答，这样他们就可以初步实践新学的句型。这个环节的目的是让学生对新课程产生好奇，并激发他们用英语进行交流的愿望。Step3:新课呈现（15分钟）在这个环节中，我通过展示图片和词汇卡片，引导学生用英文描述它们。这个活动不仅让学生复习了已学的词汇，还让他们在实际语境中使用了新学的句型。我缓慢地引入新词汇，并让学生重复跟读，以加强记忆。然后，我使用PPT展示句型“IwenttoIhad”，并让学生用新学的词汇进行替换练习。这个环节的目的是让学生对新知识有深入的理解和记忆。Step4:课堂练习（10分钟）在这个环节中，我发放练习本，让学生完成练习题。这个练习题设计得既有挑战性又有趣味性，旨在让学生在实践中巩固所学。我在课堂中巡视，观察学生的完成情况，并提供必要的个别辅导。这个环节的目的是让学生通过练习来加深对知识的理解和应用。Step5:小组活动（10分钟）小组活动是培养学生的合作意识和交际能力的重要环节。我将学生分成小组，并让他们选择一个场景，用英文描述自己去过该场景的经历。这个活动鼓励学生相互交流，分享彼此的经历，并用英语进行描述。这个环节的目的是让学生在真实的交流环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。Step6:课堂小结（5分钟）在整个教学过程中，我注重学生的参与和反馈，不断调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能跟上教学进度并充分参与。我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，以及与同学进行互动。通过这样的教学过程，我相信学生