Module 5 Unit1I was two then.（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module5Unit1Iwastwothen.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves。（2）能够运用一般过去时描述自己的过去经历。（3）能够理解并在适当情境中运用句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”。2.能力目标能够借助图片和情景，正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。3.情感目标培养学生热爱生活，珍惜现在的情感。二、教学内容本课主要讲述了一般过去时态以及一些描述过去时间的词汇。通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员以及过去的一些趣事。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇；能够运用一般过去时描述自己的过去经历。2.难点：一般过去时态的运用以及句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（3分钟）教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候，然后进行简单的自由对话，如：Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.2.导入（5分钟）教师出示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，如：Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?3.新课呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读并模仿语音语调。（2）教师出示单词卡片，如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves，引导学生一一学习并朗读。（3）教师展示PPT，引导学生回答问题：“Whatwasthepartylike?HowoldwasJohnthen?”学生用“Itwas…like.”和“Iwas…yearsold.”进行回答。4.课堂练习（8分钟）学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。然后布置作业：（1）抄写本课核心词汇。（2）用一般过去时描述自己的一次生日经历，写一篇短文。六、板书设计Module5Unit1Iwastwothen.Vocabulary:photo,birthday,two,cake,present,family,ourselvesSentences:—Whatwasthepartylike?—Itwas…like.—Howoldwereyou?—Iwas…yearsold.七、作业设计1.抄写本课核心词汇。2.运用一般过去时描述自己的一次生日经历，写一篇短文。八、课后反思本节课通过展示家庭照片和PPT，引导学生运用一般过去时描述自己的过去经历。课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。但在教学过程中，教师需要加强对学生发音的纠正，并注重培养学生的语感。课后作业的布置需要注重分层，针对不同学生的学习需求进行设计。1.热身（3分钟）在这个环节，教师可以通过与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候，然后进行简单的自由对话，如：Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.这个环节的目的是让学生从课下的自由活动状态逐渐过渡到课堂学习状态，同时也能锻炼学生的听力能力和反应能力。2.导入（5分钟）在这个环节，教师可以出示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，如：Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们能够参与到课堂活动中来。同时，通过谈论家庭成员，也能让学生初步接触本节课的核心词汇。3.新课呈现（10分钟）在这个环节，教师可以播放课文动画，引导学生跟读并模仿语音语调。然后出示单词卡片，如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves，引导学生一一学习并朗读。这个环节的目的是让学生通过动画和单词卡片，直观地感知本节课的核心词汇和句型。通过跟读和朗读，能够加深学生对词汇和句型的记忆。4.课堂练习（8分钟）在这个环节，学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。这个环节的目的是让学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情景中，通过角色扮演，能够提高学生的口语表达能力。同时，教师通过巡回指导，能够及时发现并纠正学生的发音错误，提高学生的口语水平。在这个环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。然后布置作业：（1）抄写本课核心词汇。（2）用一般过去时描述自己的一次生日经历，写一篇短文。在整个教学过程中，教师需要注重学生的参与度和兴趣，通过丰富的教学手段和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。6.互动提问与讨论（10分钟）在学生掌握了基本的词汇和句型之后，教师可以通过提出问题引导学生进行思考和讨论。例如，教师可以问：“Canyouthinkofanyspecialmemoriesfromwhenyouweretwoyearsold?”学生可以尝试用所学的句型来描述自己的经历。这样的互动不仅能够加深学生对语言知识的理解，还能够提高他们的思维能力和创造力。7.小组合作活动（10分钟）将学生分成小组，让他们共同完成一个任务，例如制作一个关于自己家庭的小海报，或者编写一个小故事。在这个活动中，学生可以自由地使用所学的词汇和句型，同时也能学习如何与他人合作。教师在巡回指导时，可以提供必要的帮助，鼓励学生使用英语进行交流，并纠正他们在使用语言过程中的错误。8.课堂展示（5分钟）在每个小组完成任务后，教师可以安排时间让学生在班级面前展示他们的作品。学生可以通过口头描述或者展示海报的方式来展示他们的家庭故事或者小故事。这种方式不仅能够提高学生的自信心，还能让其他学生通过听力练习来加深对语言知识的理解。9.反馈与评价（5分钟）在学生完成展示后，教师可以给予及时的反馈和评价。教师可以表扬学生的努力和进步，同时指出他们在使用语言过程中需要改进的地方。