四年级上英语教案-Lesson 24 Etta's Teddy Bear-冀教版

/教案：四年级上英语教案Lesson24Etta'sTeddyBear冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）学生能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。（2）学生能够通过图片和情景，猜测和表达不确定的意思。3.情感目标：（1）学生能够培养对英语的兴趣和自信心。（2）学生能够培养合作意识和团队精神。二、教学内容1.单词：teddybear,old,blue,new,everyday,different,doesn't,hair,has,in,on,pajamas,same,that,with2.句型：（1）WhatdoesEttahave?（2）Shehasateddybear.（3）Whatcolorisit?（4）It'sold/blue/new.（5）Howdoesitlook?（6）Itlooksdifferent/thesame.（7）Whatdoesitwear?（8）Itwearspajamas.（9）Whatdoesitdoeveryday?（10）Itsleepsinherbedeveryday.三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.教学难点：学生能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征，以及猜测和表达不确定的意思。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等。（2）教师引导学生用中文回答问题，并鼓励学生大胆开口说英语。2.导入（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。（2）教师通过图片和情景，引导学生猜测和表达不确定的意思。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的主要内容，让学生跟读并模仿。（2）教师引导学生用所学知识进行简单的日常交流。4.课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。（2）教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别辅导。（2）教师布置作业，让学生回家后进行复习和巩固。六、板书设计1.单词：teddybear,old,blue,new,everyday,different,doesn't,hair,has,in,on,pajamas,same,that,with2.句型：（1）WhatdoesEttahave?（2）Shehasateddybear.（3）Whatcolorisit?（4）It'sold/blue/new.（5）Howdoesitlook?（6）Itlooksdifferent/thesame.（7）Whatdoesitwear?（8）Itwearspajamas.（9）Whatdoesitdoeveryday?（10）Itsleepsinherbedeveryday.七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和句型。2.用所学知识写一篇小作文，描述自己的一件物品。八、课后反思1.教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。2.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学方法进行调整和改进。3.教师加强与学生的沟通，了解学生的学习需求，提高教学质量。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.PPT：教师应提前制作好PPT，内容包括本节课的主要单词、句型、图片和情景等。PPT的制作要求简洁明了，单词和句型要用大号字体，图片要清晰，能够吸引学生的注意力。2.图片：教师准备与本节课内容相关的图片，如Etta的泰迪熊、不同颜色和样式的泰迪熊图片等。这些图片用于引导学生观察和表达，增强学生的直观感受。3.卡片：教师制作单词卡片，内容包括本节课的主要单词。卡片要求字体清晰、颜色鲜艳，能够吸引学生的注意力。4.录音机和磁带：教师准备录音机和磁带，录制本节课的主要单词和句型的发音。录音要求清晰、标准，能够帮助学生正确模仿和练习。5.情景道具：教师准备一些与本节课内容相关的道具，如泰迪熊玩具、衣物等，用于创设情景，引导学生进行角色扮演和口语练习。二、学具准备1.课本：学生需要携带冀教版四年级上英语课本，用于跟随教师学习课文内容。2.练习本：学生准备一本练习本，用于课堂练习和记录重要知识点。3.铅笔和橡皮：学生需携带铅笔和橡皮，用于课堂练习和纠错。4.笔记本：学生准备一个笔记本，用于记录课堂笔记和重要知识点。三、教具与学具的使用1.PPT：教师在课堂上使用PPT，引导学生跟随教学进度，通过图片和文字展示本节课的主要内容。2.图片：教师运用图片，引导学生观察和表达，如展示不同颜色和样式的泰迪熊图片，让学生用英语描述它们的特征。3.卡片：教师使用单词卡片，进行单词教学，让学生看卡片并模仿发音。4.录音机和磁带：教师播放录音，让学生听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。5.情景道具：教师创设情景，如让学生扮演Etta，与泰迪熊进行对话，增强学生的实际应用能力。四、教具与学具准备的要求1.提前准备：教师应提前准备好教具和学具，确保在课堂上能够顺利进行。2.质量保证：教具和学具要求质量良好，能够满足教学需求。3.安全考虑：教具和学具应无毒、无害，符合国家安全标准。4.个性化设计：教具和学具的设计应具有针对性，能够贴合本节课的教学内容。教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，教师应充分重视，并认真做好准备工作。通过精心设计的教具和学具，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高教学质量。在继续深入探讨教具与学具准备的重要性时，我们需要理解这些材料如何服务于教学目标，以及它们如何帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教具与学具准备的重要性1.增强学习体验教具和学具能够提供一个multisensory（多感官）的学习体验，这对于语言学习尤其重要。例如，通过触摸真实的泰迪熊玩具，学生可以更好地记忆和理解单词“teddybear”。2.促进互动和参与使用教具和学具，尤其是小组活动或游戏，可以鼓励学生之间的互动，提高他们在课堂上的参与度。这种互动有助于建立一个积极的学习氛围。3.个性化学习不同的学生有不同的学习风格。教具和学具可以帮助满足不同学生的需求，为视觉、听觉和动手操作学习的学生提供支持。4.加深理解和记忆通过将抽象的语言知识与具体的物品或图像联系起来，学生可以更容易地理解和记忆课程内容。这种联想有助于长期记忆的形成。教具与学具的具体准备1.教具PPT：除了包含主要单词和句型，PPT还可以包含动画和互动元素，如按钮来展示不同的泰迪熊样式。图片：可以使用高清图片，包括不同年龄、性别和背景的人物，以展示多样性和包容性。卡片：单词卡片可以设计成不同的颜色，以匹配单词的含义，如用蓝色卡片表示“blue”。录音机和磁带：选择清晰、节奏感强的录音，确保学生能够准确模仿发音。情景道具：准备泰迪熊服装、睡衣等，让学生在角色扮演活动中更加投入。2.学具课本：确保学生有最新的课本，以便跟随教学进度。练习本：提供足够的空间让学生练习书写和绘图。铅笔和橡皮：选择适合学生年龄和握力的高质量铅笔，确保书写流畅。笔记本：鼓励学生记录重要的课堂笔记和回家复习。教具与学具的整合策略1.互动式教学使用教具和学具进行互动式教学，如快速反应游戏，让学生在轻松的氛围中学习。2.情境模拟通过创设情境，如模拟Etta的卧室，让学生在真实的环境中使用英语。3.差异化教学根据学生的学习进度和能力，提供不同难度