三年级下册英语 Lesson 22 How much is it（冀教版三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)学生能够运用所学的交际用语进行简单的购物情景交际。2.能力目标(1)学生能够正确运用所学的句型和词汇进行日常交流。(2)学生能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交际。3.情感目标(1)学生能够培养对英语学习的兴趣。二、教学内容本课是冀教版小学英语三年级下册Lesson22Howmuchisit，主要讲述了在商店购物时如何使用交际用语。主要内容包括：词汇：pencil,eraser,ruler,crayon,book,CD,toy;句子：Howmuchisit?It’sfiveyuan.Howmany?Fifteenyuan.三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：学生能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交际。四、教具与学具准备1.教具：录音机、录音带、课件、购物场景图。2.学具：课本、练习册、文具用品。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论购物的话题。2.引入（10分钟）教师出示课件，展示购物场景图，引导学生观察并提问：“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”，学生回答后，教师引出本课主题。3.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听并回答问题：“Whataretheysaying?What’stheprice?”，学生跟读并模仿语音语调。4.操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学语言进行交际。5.巩固（10分钟）教师出示各种商品图片，让学生用所学的句型进行问答，巩固所学知识。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生课后模仿课文对话，并尝试用所学的句型和词汇进行购物情景交际。六、板书设计板书设计如下：Howmuchisit?It’sfiveyuan.Howmany?Fifteenyuan.七、作业设计1.模仿课文对话，并尝试用所学的句型和词汇进行购物情景交际。2.复习本课生词和句子，准备下一节课的口语测试。八、课后反思在本节课中，学生能够基本掌握所学知识，但在实际操作中，部分学生对语言的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。下节课将继续巩固所学知识，并进行口语测试，以检查学生的掌握情况。需要重点关注的细节是“教学过程”。一、热身（5分钟）热身环节的主要目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师可以通过与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论购物的话题。这样既可以拉近教师与学生之间的距离，也可以激发学生对购物话题的兴趣。二、引入（10分钟）引入环节的主要目的是激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。教师可以通过出示课件，展示购物场景图，引导学生观察并提问：“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”，学生回答后，教师引出本课主题。这样可以帮助学生快速进入学习状态，对购物话题产生兴趣。三、呈现（10分钟）呈现环节的主要目的是让学生接触和了解新知识。教师播放录音，让学生听并回答问题：“Whataretheysaying?What’stheprice?”，学生跟读并模仿语音语调。通过这种方式，学生可以直观地了解和学习本节课的生词和句子。四、操练（10分钟）操练环节的主要目的是让学生通过实践活动，巩固和掌握所学知识。教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学语言进行交际。这样既可以检验学生对知识的掌握程度，也可以提高学生的实际运用能力。五、巩固（10分钟）巩固环节的主要目的是让学生通过进一步的实践活动，加深对所学知识的理解和记忆。教师出示各种商品图片，让学生用所学的句型进行问答，巩固所学知识。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。六、作业布置（5分钟）作业布置环节的主要目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教师布置作业：让学生课后模仿课文对话，并尝试用所学的句型和词汇进行购物情景交际。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际运用能力。七、教学过程详细说明1.热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生用英语回答。这样的互动可以让学生从放松的状态逐渐过渡到学习状态，同时也能帮助学生复习和巩固已学的英语知识。接着，教师可以引导学生谈论他们最喜欢的玩具或学习用品，并询问他们这些物品的价格。这样的话题可以自然地引入到本节课的主题——购物。2.引入（10分钟）在热身活动之后，教师可以利用多媒体课件或实物展示本节课的主要生词和句子。例如，教师可以展示一系列的购物场景图片，包括文具、玩具、书籍等，并询问学生：“What'sthis?Howmuchisit?”。同时，教师可以引导学生用英语回答，如：“It'sapen.It'sfiveyuan.”这样的引入方式可以帮助学生快速理解和记忆新词汇和句型。3.呈现（10分钟）在学生对购物话题有了基本理解之后，教师可以播放本节课的录音，让学生听并进行听力训练。录音中可以包含对话或故事，内容涉及购物场景中的交际用语。听完录音后，教师可以提问学生：“Whatdidtheysay?Howmuchisit?”，让学生回答。这样的活动可以帮助学生更好地理解和学习英语听力和口语表达。4.操练（10分钟）在听力理解之后，教师可以组织学生进行角色扮演活动。例如，教师可以准备一些购物场景的卡片，每张卡片上都有一个购物场景和一些商品。学生需要根据卡片上的内容进行角色扮演，使用所学的句型和词汇进行交际。例如，学生可以扮演顾客和售货员，进行购物对话。这样的活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。5.巩固（10分钟）在角色扮演活动之后，教师可以对学生进行巩固练习。例如，教师可以出示一些商品图片，并询问学生：“Howmuchisit?”，让学生用英语回答。或者，教师可以让学生自己设计一个购物场景，并使用所学的句型和词汇进行描述。这样的巩固活动可以让学生更好地理解和记忆所学知识。6.作业布置（