专题01 教你写好：写人作文（讲义）-2024年小升初写作复习讲练测（统编版）-44527954

小升初·作文分类指导——教你写好：写人作文（讲义）]名名师指导以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的文章，应当从以下几方面入手：一、选择熟悉的人来写。生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下深刻的印象。要选择熟悉的人来写，只有熟悉，才能写得具体，写的真实。如：”功夫爸爸”，家里家外一把手；”吝啬爷爷”，从不乱花一分钱，灾区捐款竟然毫不犹豫，让我敬佩；”傻同桌”，脏活累活他都干，真是一位活雷锋；”霸道老妈”，歌不离口，热爱生活，开心乐观；”精明老班”，既教书又育人，表达对恩师的感激之情……二、抓住人物的特点来写。对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是抓住人物的特点来写。1.外貌描写。外貌描写是通过对人物容貌、神情、衣着、姿态、语调等的描写，来掲示人物身份、性格，展示人物内心世界，使人物形象更加丰满，给读者留下深刻的印象。如：她那圆圆的脸蛋总是挂着微笑，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在脸蛋儿上，再加上小小的鼻子和櫻桃小嘴，显得异常可爱。作者先写她脸上的微笑，再写眼睛、鼻子、小嘴，塑造了一个漂亮可爱的小姑娘形象。2.语言描写。有特点的语言可以起到”闻其言，见其人”的作用。文章中人物的语言，要精心筛选，选用最能表现人物特点、最能突出中心思想的；要符合当时的情境，符合人物的特点。如：下午放学回到家，发现客厅里只有老爸一个人。啊！真是天助我也！我趴在老爸耳边说：”爸爸，支援一张人民币！”老爸耸耸肩：”我也没有，向你妈要呢，咱俩一起！”“好！”这时，老妈从厨房走出来。”呀！老妈，你好漂亮哦！刚化妆了吗？”“这么漂亮的美女，肯定很善良！请施舍给一张人民币吧！”“你们……气死我略！”老妈笑笑：”想要就直接说……”OK！我和老爸击了一下掌。解析：这段文字描写的是孩子和爸爸联合起来向妈妈要零花钱的画面。文中人物的语言，符合人物身份，再现了生活场景。幽默风趣的语言，也让我们感受到了这个家庭的和谐融洽。3.动作描写。动作描写是通过人物行为、动作，来表现人物思想性格的一种方法。正所谓”听其言，观其行”。要写好人物的动作，首先要选择有意义的动作来写。其次准确使用有特色、能反映人物气质的动词，才能把人物写”活”。如：有一次，教室里刚洒完水，玲玲一不小心把我的作业本碰掉了，正好掉在一滩水上，作业本像洗了个澡。玲玲以迅雷不及掩耳之势把作业本拾起来，甩了又甩，然后从ロ袋里掏出卫生纸，把本子上的水轻轻地吸了又吸，并连声说：”对不起，都是我的错。”“拾”“甩”“掏”“吸”“说”，一连串动词，形象塑造了个勇于补救错误、敢于承认错误的女孩形象。4.心理描写。心理描写能直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更生动。如：老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！丰富而真实的心理活动，把一个贪玩孩子的形象刻画得活灵活现。三、选用典型事例。典型事例，是能反映中心思想的事，是能表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。这些事从表面上看都是普普通通的凡人小事，但其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的”小中见大”。如：《一杯热牛奶》毕业考试前的日子无疑是紧张忙碌的，临近深夜，我却还在书桌前挑灯夜战。”唉！真烦。”我扭头望了一眼温暖的小床，叹了一口气。这时，母亲悄悄地走了进来。”梅，喝杯牛奶再写吧，解解乏。”看着母亲关切的目光，我一饮而尽。温暖的牛奶流进胃里，驱走了内心的寒冷。刚才怎么也做不出来的题，一下子迎刃而解。我笑了，母亲也笑了。她悄悄走出去，关上了门。寒冷的夜，冰冷的心。那一刻，因为母亲的一杯牛奶，变得温暖起来。解析：这件事以小见大，感情真挚。文章选用生活中的典型事例一一母亲一的杯热牛奶，体现了母爱的细腻温馨。四、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写，可以采用夸张、比喻、反复等修辞手法。恰当的细节描写，能使读者身临其境，感觉人物就在眼前。如：爸爸卖豆腐时的打扮很有特色:头上戴着一顶白色的卫生帽，上身一件浅色的衬衫，胳膊上一双白色的套袖;下身配一条深色的裤子，系一条天蓝色的围裙;脚上一双铮亮的软底皮鞋。一打眼，就给人一种干净的感觉。爸爸的吆喝也极具特色。他吆喝时，“豆腐”的“豆”字拖得极长，大概能有4拍;而“腐”字却极简短，半拍不到，给人一种精炼的感觉。再配上那清脆的梆子声，让人觉得这豆腐也一定是极为爽口的。我也曾和爸爸去卖过豆腐，也敲过梆子，喊过吆喝，但效果却不理想。解析：作者通过爸爸的打扮、吆喝这些寻常的细节描写，刻画了一个勤劳能干的父亲形象，字里行间自然流露出对父亲的尊敬和爱。五、运用多种手法。要使人物鲜活深入人心，除了对人物进行外貌、心理、语言、动作等方面的正面描写外，还可以运用侧面描写、环境衬托、对比手法等。只有这样，才能全方位地展现人物精神风貌，给读者留下深刻印象。如：五年级一开学，我们班来了位新的女体育老师--方老师。看到她卷曲的头发，甜甜的笑容，大家都以为她不凶。但是，大家没想到的是--这位“新官”的三把火烧得可厉害着呢。第一把“火”:忍。我们上课时大吵大闹，方老师虽心头恼怒，但却“视而不见”那次上课，老师通知大家在教室里上课，要讲一些上体育课的要求。可是，我们故意都跑到操场上去玩，当老师下楼去叫我们上楼时，我们早就一溜烟跑了，方老师只好忍着。第二把“火”:弱中带强。方老师要求我们在上课时带键拍、毽子与绳子，我们也许是看方老师年轻，是个新老师，所以每天带这三件体育用品的同学不满10位，竟然有30多人什么也不带，使得正常的教学没法进行。方老师一气之下，让体育委员把不带用具的同学名单记了下来，可许多同学还是我行我素，照样不带。可没想到，学期结束时，这些同学的体育项目成绩都得了“中”，这让那些同学对方老师有所敬畏了。终于，第三把热焰之“火”燃烧起来了。我们体育课要开始练习前滚翻了，而我们班有将近三分之二的同学不会翻。老师就一遍遍地示范，还一个个地教，可是有几个同学还是不好好学，不会翻还当没事一样，说了他们还是不屑一顾。方老师就把他们留下来，在体操房里一个个地练，直到他们会翻滚为止。那些同学只能乖乖地跟着方老师认真地训练了。“新官”上任三把火，让我们一个个服服帖帖地跟着温柔而严厉的方老师认真上体育课。解析：本文正面描写和侧面描写相结合，再加上对比手法，塑造了一位柔中有刚、认真耐心、严中有爱的教师形象。“她卷曲的头发，甜甜的笑容”，是正面描写，突出了方老师甜美温柔的形象。“大家都以为她不凶，但是，大家没想到的是--这位'新官’的三把火烧得可厉“服害着呢”，“有所敬畏”“乖乖地”服帖帖”等是侧面描写，突出了方老师严厉的形象。“三把火”烧完，一个立体的温柔而严厉的方老师就站在了读者面前。思思路指引范范文点拨范文展示用心良苦的妈妈小时候，我每天都是在妈妈的故事中进入甜甜的梦乡。那时我还小，不懂啥。长大了些，才知道妈妈的“良必用心”。想到这儿，我的心里总是暖融融的。妈每天都会骑车送我去上学，就算是再冷的天，妈妈也照样送我。因为怕我冷，妈妈还将自己身上的大衣脱下，把我裏住。小时候，我不懂事，披上妈妈暖暖的大衣，只是甜甜地说一声谢谢。可是今天，当极为熟悉的一幕再次发生时，我可不能再自私了:“妈妈，我不冷，你快披上吧，千万别冻着哦！”妈妈愣了一会儿，笑着说:“小鬼头，妈妈不冷。”我知道软的不行，只好假装着大哭起来:“我不穿，我不穿，我偏要妈妈穿！”“好好好！就依你的。”妈妈说罢，极不情愿地披上了大衣……每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气騰腾的面条。虽说只是清水面，但我一直吃得好香。可能是吃惯了妈妈煮的面条的味儿，可能是妈妈的手艺一流，偶尔跟同学去面儿吃那些花样繁多的面条，我反而不适应。同学笑我抠门，我只是一笑置之。有一次，我跟妈妈说起面摊儿里的事，妈妈摸着我的头，说:“是妈妈不好，妈妈明天就给你做鸡蛋面。”我笑着说:“妈妈，我喜欢吃你做的清水面。”上次，我们学校一个叫刘海生的同学得了“脑瘤”，学校还开了一个动员会，鼓励大家捐款。回家后，我把这事告诉了妈妈。妈妈听了，折身回房拿出两张百元钞票递给我，说:“把这钱捐给那个同学，虽说起不了什么作用，可是人多力量大啊！”因为这，我还成了学校里的爱心小天使。我知道，这荣誉是妈妈给我的。妈妈并没做什么惊天动地的大事，她把自己的爱融进生活里的每个细节。正是这些看似不起眼的细节，オ让人越品越感动。名师点评●点明妈妈对“我”的爱用心良苦。●母爱无痕，从这一细节中暴露无遗。●细节描写逼真，凸显了母爱之纯粹。●透过母亲煮的面条比面上的好吃这一细节展示了母爱的细致入微。●关键时刻，妈妈的表现令人震惊。●结尾点题，道明妈妈对“我”的爱融在每一个知节里。整体赏析遣词造句，恰如其分：小作者在写作的时候，恰如其分的措辞为文章增色不少。在写天冷妈妈送“我”上下学时，“脱”“裏”“披”等动词，写出了妈妈对“我”的关爱，以及小时候“我”的“自私”。细节背后，感人至深：小作者跟我们讲了妈妈关爱“我”的几件小事:“在妈妈的故事中进入甜甜的梦乡。”“妈妈每天都会骑车送我去上学。”“每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气腾的面条。”这些事，再细小不过，可它们给我们带来的却是感动。思路图解分分类指导◎我的自画像【明确要求】1.习作主题假如你们班来了一位班主任，他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题，同班主在任介绍自已，让他更好地了解你。写之前想一想：◆你的外貌有什么特点？◆你的主要性格特点是什么？◆你最大的爱好和特长是什么？◆你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？2.习作要求（1）写好自己与众不同的外貌。（2）写好自己的性格特点、兴趣爱好。（3）通过具体事例来突出自己的特点。3.习作重点通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。【拟题思路】“花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题：【写作思路】【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。外貌：写好我的外貌，最主要做到写得像，使读者有如见其人之感。如：我长着一对特别大的耳朵，同学们称之为“招风耳”。这对大耳朵是我的骄傲，也是妈妈和李老师的骄傲。李老师经常边抚摸我的大耳朵边说：“施啊，面相学上说了，耳朵特别大的人可是最聪明和最有福气的人哦。你可得好好学习才对得住你这对大耳朵哦！”性格：写好我的性格特点，需要一个相对应该的事例。如：写幽默风趣的同学。如：我是一个活泼、开朗、热心肠的小男孩儿，就是有时候脾气很暴躁。有一次我参加学校运动会的投掷比赛，刚好有个同学把我惹火了，我憋着一肚子气，把垒球当作那个同学扔出去，结果这个项目我拿了全年级第一名。周末回家把这事儿告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“好孩子，你拿第一妈妈替你高兴，可是对同学要宽容、友善，不能让自己幼小的心灵里种下仇恨的种子。”听完妈妈的话，我羞愧地低下了头。其实我一直都在努力与自己的臭脾气作斗争，现在老师和同学们都说我越变越好了。品质：写我的品质，会让自己的形象更加鲜活、生动。如：写勤俭的我。在班里大家都叫我“省长”，我是生活中的楷模。班上流行玩陀螺，我不花钱买，而是找块废旧的木头自己削；大家在教室里吃午饭，每次吃完饭我都拿着空杯子去灌绿豆汤，省去了买饮料的钱。爱好：写好我的爱好，更加突出我的特点，让笔下的自己“活”起来。如：写喜欢读书的我。一本《三国演义》像磁铁似的吸引了我。于是，我迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，我都说再等一会，等我合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。三、列提纲。习作提纲要求1.从哪几个方面进行介绍？2.怎样介绍外貌特点？3.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？4.打算拟定什么题目？开头：描写自己与众不同的外貌；中间：通过具体事例写好自己的性格特点、兴趣爱好，来突出自己的特点；结尾：抒发自己的心情。【范文点拨】范文展示自我“大曝光”你想和我交朋友吗？我有不少的缺点，你能接受吗？脾气大课间，同桌向我借了一支铅笔。他没用几下就将笔芯弄断了好几次，还说是我的笔芯太软。我要他赔我一支笔。他不但不肯，还争辩说他不是故意的。我顿时火冒三丈，他知道我脾气大、不好惹，才赔不是。爱搞笑中午，我以特有的大嗓门吸引了全班同学的注意。我站在讲台上大喊:“喂一一各位听好了，我给你们出道题！有四只母鸡‘wō’‘wó’‘wǒ’‘wò’，一天，鸡窝里有一个鸡蛋，不是‘wō’生的，也不是‘wó’生的，更不是‘wǒ’生的，你们说是谁生的？”平时素以反应迟钝著称的××今天反应特别快:“那不就是‘wǒ’(我)生的吗？”这句话引得大家哈哈大笑。书呆子在家里，妈妈在烧菜，我在看书。妈妈叫我拿锅盖，我正在看《三国演义》，看得太入迷了，竟把“锅盖”听成了“草帽”。我一边拿着草帽一边津津有味地读着书，慢慢吞吞地来到厨房。妈妈看见我拿着草帽，就问:“你拿草帽干什么？”我说:“不是你要的吗？”“我要的是锅盖呀！”妈妈惊讶地说。当她看见我手里的书时，顿时明白过来，便大声数落我:“你真是个书呆子，怎么能……忘性大一天傍晚，妈妈叫我去买一袋香肠。我拿着钱兴冲冲地出了门。路上，我看见许多同学在玩篮球，手心直痒痒，心想:反正时间还早呢，玩一会儿也没有关系。我迅速加入了他们的行列，越玩越高兴，早把买香肠的事忘到九霄云外去了。回家后，妈妈问我香肠在哪儿，我才想起来自已还没买香肠呢！没办法，我们只好拿方便面当晚饭了。这就是我，我虽说毛病不少，但也挺可爱的。你愿意和我交朋友吗？快快来吧！我会伸出双手热烈地欢迎你的！名师点评●开头点题，吸引读者。●选用了同桌不肯承认把“我”铅笔弄坏，“我”因而火冒三丈的事例，突出了“我”脾气大的特点。●选用了一个日常生活中的典型例子，展现了小作者性格中爱搞笑的一面。●用四个小标题概括件事的内容，且每个小标题都点出了小作者的性格，让人读来觉得清晰明了。●“九霄云外”这个词很好地表现出“我”忘性大的特点。●结尾表达了交友的愿望，呼应开头，使得文章浑然一体。亮点借鉴：选材典型，特点突出：文章围绕“我”的特点展开，写了“我”在日常生活中做的一些趣事和糗事，这些典型的事例鲜明地展现了“我”大大咧咧、幽默、忘性大的性格特点，使得“我”的形象显得十分真实可爱。结构完整，脉络清晰：在结构方面，文章采用小标题的形式来行文，使得文章的脉络十分清晰。【佳作赏析】【佳作一】范文展示我是饱满的“向日葵”我，与李白同姓，与太阳同名。一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵”上镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。我特别胖，浑身上下都是肉，所以人送雅号“小猪八”。我很淘气，平时下课，我就改唐诗玩，把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“锄禾日当头，地里站头牛。谁知盘中餐，粒粒都发愁”。我不光爱改唐诗，还改课文。像“地球上的光明和温暖都是太阳送来的……”就被我改成了“地球上的光明和温暖都是‘李阳’送来的……”别光说我淘气，我的数学成绩年年名列前茅，语文成绩也不错。有一回，一位同学向我咨询:“你学习有什么秘诀，告诉我好吗？”我笑着告诉他:“秘诀吗？没有！不过，只要你坚持每天勤学苦练，不出三个月就能大大地进步。可是，如果你每天什么也不学，就算吃‘灵丹妙药’，用专用秘方也没用！”他听着低下了头。我接着说:“学习必须用心领悟，用脑思考。你仅仅用耳朵听、用眼睛看是不够的。上课老师讲的细节、强调的重点都要仔细琢磨，一一弄懂，这样学习才会有进步。”那个同学若有所思地点了点头。一个月后，他的成绩果然提高了一大截。我就是这样一个淘气而好学的孩子。记住我，与李白同姓，和太阳同名。欢迎大家和我交朋友。整体赏析语言幽默。风趣生动:文章语言曲默生动，不仅有小作者对自己外貌的调侃——“小猪八”，还有修改诗词、课文的奇思妙想，除此之外，灵丹妙药”“专用秘方”等俏皮语言的使用，也使文章具有了轻松幽默的氛围。结构清晰，富有条理:文章采用“总一分一总”的结构方式，在开篇先以另类的外貌描写概括“我”的整体特征，再从淘气、好学两个方面进行举例分述，最后一段呼应开头，并巧妙总结，让人一目了然。【佳作二】范文展示顽皮的我有这么一个小女核，她其貌不扬，在班里也没有什么名气。不过，她有很多外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐虫……不用想，光听外号就能猜出这是一个小顽皮，她身上准发生过许许多多惊险而有趣的小故事！看啊、她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，看起来挺俊俏的。美中不足的是，鼻子大了一点儿。不过这小顽皮压根没把这些当作一心事，还臭美地学着歌星的样子，扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱呢。咦，对了，这个小顽皮的嘴巴可甜啦！当奶奶对她嘘寒问曖，还塞钱给她时，她一本正经地说:“奶奶，您听我说一一这个钱呀，我可不能要！我是班级的班干部，得起模范带头作用。知道您这老年福利，也没有多少钱。这点福利呀，您该自己享享福！”嗬，光这些“甜言蜜语”，就能把奶奶乐得眼睛眯成了月牙，直说宝贝孙女懂事，说自己真有福气。这个小顽皮最大的特点是爱逞能。她干过的“好事”还真不少哩！记得有一回，小顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇从里去编草帽，但要翻墙才能出去。哎呀，小顽皮不愧是个勇敢的女孩子，她双手叉腰，板着面孔大喝:“小慧，你跟在本将军后面，我要上阵喽！”瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪！果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙、似乎在走平衡木，伸直了双手，小心翼翼地挪着双脚。突然，她大叫了一声，两手连绕了几圏、一下子抱住身后的小慧，“扑通”一下摔在草垛上。“哎哟”现在叫疼有什么用呢？两人只好面对面地苦笑啦。这呀，就是她逞能的结果。这个小顽皮是谁呀？嘘，要保密哟，她就是本姑娘我啦！整体赏析对比描写，有说服力：为了突出小顽皮嘴甜的特点，选用了小顽皮奶奶开心的例子。当奶奶对她寒问暖，还塞钱给她时，她一本正经地对奶奶说话，在拒绝的同时用甜甜的语言逗得奶奶十分开心。这件事从正面突出了她的个性。为了突出小顽皮爱逞强的特点，选取了小顽皮带着邻居小慧翻墙到芦苇丛里去编草帽，她在墙上逞能地做各种动作，结果“扑通”一下摔在草垛上的例子。这件事从反面突出了她的个性，十分有说服力。选材典型，突出个性：为了突出小顽皮臭美的特点，选取了她不在乎自己的大鼻子，反而学着歌星的样子，扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱的日常事例，突显了她的个性。◎老师同学【明确要求】1.习作主题学生时代，除了家里人，接触最多的就是同学和老师，因此写人的作文常常让写同学或写老师。通过用一两件事来介绍你的同学或老师，要写出同学或老师的特点。2.习作要求（1）这里的同学可以是幼儿园的同学也可以是一年级或现在的同学，还可以是分别的同学。（2）这里的老师既可是语文老师，数学等具有教师资格的老师，也可是非教师身份而对我有教育的人。（3）抓住人物的外貌、动作、语言等，用一两件事介绍自己的同学或老师，写出性格、品格等方面的特点。3.习作重点通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。【拟题思路】“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”。可以说，好的标题使人怦然心动。拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。如：【写作思路】【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。1.外貌：写好人物外貌，更加突出人物的特点，如：写身残志坚的老师：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。2.性格：描写人物的性格，可以使人物的特点更加的突出，使整篇作文看起来形象生动。如，如：写幽默风趣的同学。自习课上，一位胖同学从凳子上摔下来，响声巨大，之后便”哎呦哎呦”地呻吟。王刚一见，脱口而出：”交响乐团开始，大号吹完接着小提琴独奏。”刚说完，班里就毫无纪律可言了。3.品质：写人物的品质，会让人物的形象更加突出，使整篇作文看起来形象生动。如：写乐观向上的老师：他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。4.爱好：写人物的爱好，更加突出人物的特点。如：写喜欢读书的赵燕。一本《通用英语短句》像磁铁似的把她吸引了。于是，她迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，她都说再等一会，等她合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。5.选择典型事例：抓住老师上课时的特点来写，可以通过典型事例来体现，也可以通过细节来表现。如写我的老师：我们的刘老师知识渊博，而且非常幽默，给我们上课时总是绘声绘色的。我们的课堂时常会传出阵阵笑声。我们就在这轻松、活泼、生动、有趣的氛围中，学到了很多知识。三、列提纲。习作提纲要求1.要介绍的人是谁？2.从哪几个方面进行介绍？3.怎样介绍外貌特点？4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？5.打算拟定什么题目？【范文点拨】范文展示“书呆子”同桌我的同桌一楠楠，戴着一副黑框眼镜，每当眼镜要滑下来的时候，她就会把它往上一推，就像位小博士。她的成绩在班上名列前茅，在班上还身居要职一班长。班上同学给楠楠起了个雅号叫作“书呆子”。这名怎么得来的呢？因为她只要接触到书，就全神贯注地看，忘记周围的一切。平常下课时，同学们有的谈笑，有的玩游戏，有的睡觉……而我的同桌却是一个人安安静静地在座位上看书，好像周围的一切都与她无关。有一次我和同学玩得太起劲，竟然一不小心踩到了她，我急忙对她说：“不好意思，对不起啊！”她听了，一双疑惑的眼睛望着我说：”你对不起我什么？”天哪，这家伙看书走火人魔了，竟然痛觉都消失了，我真不知道说她什么好。一次，我到她家去玩，一进屋，我可傻眼了，只见她的书架上摆满了各种故事书、科技书、名著还有我看不懂的英文书……可真是应有尽有啊！她呢，正津津有味地捧着一本《三国演义》看，见我到了，她对我说：”涵涵，你想看什么书，自己挑！”我对读书不太感兴趣，就在旁边欣赏她的书房。不会儿，传来了一阵糊了的味道。“楠楠，你闻是什么味道？”我对她说完，便跑进了厨房，一看，原来是锅里的水烧干了，饭糊了。楠楠随后跑来，恍然大悟道：“咦，我忘记奶奶跟我说饭还在锅里，我还没吃饭呢！”我真是服了她了，一看起书来，什么都能忘记，幸好没有铸成什么大错！真是个“书呆子”。我的同桌楠楠看书看得多，所以她的知识很渊博，虽然有点”呆”，但也是我学习的榜样！名师点评●概括介绍同桌，简洁交代同桌是个”书呆子”，并讲明叫”书呆子”的原因。为后面具体写她爱好看书做好铺垫。●选择同桌看书会忘记疼痛的细节描写来说明她读书认真，是个”书呆子”，同时也让人看到了个热爱读书的小女孩的形象。●选取同桌看书入迷使饭煮糊了，还忘记吃饭的典型事例，突出她爱看书，是个”书采子”的特点。●结尾总结全文，点明中心。亮点借鉴：抓住细节，突出特点：文章选择两个典型的事例，写出了同桌楠楠爱看书这一兴趣爱好。通过不小心被”我”踩到脚，对”我”的道歉却感到莫名其妙；因为看书入迷，使得厨房里的饭糊了，自己没有吃饭也忘记了这两处细节描写，“书呆子”同桌的形象跃然纸上，恰到好处的细节描写，起到了突出人物特点和表现文章中心的作用。语言生动，真是感人：文章大量运用语言、动作、神态的描写，刻画了“书呆子”的鲜明形象。最后总结全文，点明中心，对表现人物的特征无异于锦上添花。【佳作赏析】【佳作一】范文展示我的语文老师生活中，令我敬佩的人有很多，但我最敬佩我的语文老师。她病得需要在家休息，却仍然站在讲台上，她说:“不能耽误了孩子们的学习。”去年冬天特别冷，接连几次下雪，即使是太阳高照的晴天，也让人感觉冷气刺骨。许多同学生病了，我们的语文老师也病了。那天课上，我看到老师眉头紧皱，脸上没有光彩，还不住地咳嗽。我心想:明天老师要请假了。第二天语文课，我们齐背诗词完毕，教室里鸦雀无声。会是谁来上课呢？啊！是语文老师！我们兴奋地尖叫起来。只见她左手拿着语文课本如往常一样面带微笑快步走上讲台。“上课！”老师干脆利落的声音响起，我真高兴老师的病好得真快。接下来老师开讲了:“下面请同学们自读课文。”话音刚落，一阵急促的咳嗽声响起。只见老师走到窗户旁边，一手按住胸口，另只手捂住嘴，上身几乎与地面成直角了。“咳咳咳……”咳嗽终于停了，老师的脸憋得紫红。“下面一一我们一一交流文一一章的一咳咳咳…“主要一一内一容。”这句简单的话，老师竟然用了目足足一分钟才说完。我的心一阵疼痛。就这样，一节课结束了。老师没有像以前那样在教室里停留，而是像有什么要紧事似的直奔办公室。同学们也没有立即“逃”出教室，而是静静地坐在教室里，像在等待又似在思考。我的鼻子一酸，眼泪扑策簌地掉了下来。这就是我敬佩的语文老师，她呕心沥血地教育我们，我们有什么理由不好好学习呢？整体赏析心里烘托，边叙边议：为了更好地展现老师的优秀品质，小作者特意在叙述事件的过程中加入了自己的心情和内心感受。选材恰当，立意深刻:小作者构思巧妙，选取了老师带病给我们上课这件小事，却突出了老师为学生呕心沥血的高尚品德，让我看到一个时刻把学生放在心上，爱岗敬业的感人形象。【佳作二】范文展示“开心果”同桌此人头大如斗，长着一双炯炯有神的大眼晴，一笑就会露出两个大大的酒窝，鼻孔时不时喷出两条龙(鼻涕)。此人是谁？就是我的同桌，人称“开心果”是也。这节是数学课，老师要求同学们做思考题。大家一个个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子。唯有“开心果”仍旧不失其本色，带着常年挂在脸上的笑容东张西望，还时不时地对身边的同学做鬼脸，只可惜同学们只顾埋头与思考题作战，没一个人理他。正在他倍感无聊之际，“许兵！”王老师的声音犹如晴天霹雳，震得他一下子从凳子上蹿了起来。“什么事？什么事……”由于心虚，他说话显得有点急，一个鼻涕泡不小心钻出了鼻孔。“哈哈哈……”正被思考题折磨得够呛的同学们见此情景，不由得爆发出一阵哄笑。“许兵，请你上来给大家讲讲这道题的解题思路吧！”老师笑着说，“看你这副悠闲自在的样子，一定是胸有成竹了！”“啊？”顿时，“开心果”脸上的笑容跑得无影无踪。他拖着千斤重的步伐缓缓走上了讲台，立定。那姿势有点像校园中的雕塑，又引起同学们一阵哄笑。可磨蹭了半响，还是不见他开口，王老师鼓励他说:“别怕，怎么想，你就怎么讲好了！”“我……我……”好不容易，“开心果”嘴巴里オ挤出一个字，同学们立刻收起笑容，洗耳恭听。“我……”他吸了鼻涕，鼻孔里那两条龙“哧溜”一下回去了。“老师，我……我……我是胸有……毛竹呀！”哇，哈哈哈……”此言一出，举座皆惊，同学们个个伏在桌子上捶胸顿足，笑得不能自已。老师也是哭笑不得，只好请他回座位。他大大地松了一口气，笑容“唰”地一下又回到了脸上，迈着轻盈的步子，昂首回到了座位上，似乎刚オ发生的一切与他无关似的。这仅是我的“开心果”同桌系列故事之一，剩下的以后再给大家讲。整体赏析手法巧妙，描写生动：开头运用设问句，引出故事主人公一一“开心果”；后面运用皆音兼双关，“毛”即“冇”——“没有”的意思，刻画出一个风趣幽默的人物形象。抓住特征，栩栩如生:“开心果”长得“头大如斗”，“鼻孔时不时賣出两条龙(鼻涕)”，小作者抓住这些富有个性的特征，给“开心果”画了一福夸张而生动的漫画。而“开心果”的所作所为，尤其是他生造的成语，也是那么搞笑。这些都是小作者有意放大的“开心果”的“笑点”，选材准确到位，因而人物塑造十分成功。◎家人亲戚【明确要求】1.习作主题《迟到》这篇文章将一个一年级小学生雨天迟到的故事娓娓道来，以小事见真情，让读者领悟到父亲对孩子严厉又深切的爱。你也可以用一两件事来介绍你的家人或亲戚，要写出他们的特点。2.具体要求（1）可以写态度诚恳的父母，如冤枉了你，事后诚恳的向你道歉。（2）可以写父母与众不同的教育方法，让枯燥的学习变得趣味盎然。可以写亲戚的幽默给你带来的快乐……（3）抓住人物的特点，用一两件事介绍自己的家人或亲戚，让读者对你的介绍留下深刻的印象。3.习作重点通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。【拟题思路】“花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题：【写作思路】【技法点拨】一、选择收集材料。二、学习写法。1.外貌：通过外貌描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。如：我的奶奶虽然已经老了，额头上刻满了皱纹，两鬓的头发变得像银丝一样，但是她那双灵巧的双手却让我十分羡慕。2.性格：写人的作文的目的，是表现一个人的性格特点，是人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。如：我的妈妈是个裁剪师傅，很自然手里离不开一把剪刀。你看她使起剪刀来多么熟练，多么轻松。只听剪刀”吱呀、吱呀”地响，在她剪刀下很快就剪出新颖别致的时装。她裁衣服很少要划线，剪得总是那么准确，那么整齐。到妈妈这里来做过衣服的顾客，人人都夸她是个了不起的裁剪师傅。3.品质：人物品质指人物的行为、作风所表现的思想、认识、品性等的本质。如：爸爸今年四十多岁了，仍然是满头亮亮的黑发，别看他身材瘦小，却格外结实；他那灵活的眼神，敏捷的动作和活泼的性格，常使我联想到美猴王孙悟空。爸爸也是四十多岁，白发却爬上了他的头顶；他身材高而胖，性情稳重，总是寡言少语的。4.爱好：写好人物的爱好，更加突出人物的形象。如写勤快的爸爸：外婆笑呵呵地走进房间，拿出针线来，熟稔(rěn)地把线穿进针孔，将右手食指在嘴边沾了一点口水，捋起线头挽了一个结，然后撩起我的裙子，手中的针线开始在我的裙子上来回穿梭，上下飞舞。看着外婆一丝不苟地为我缝补着连衣裙，我焦急地心也渐渐平息下来。5.要通过具体的事件来表现人物：所选的事件要能充分表现这人的性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。6.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写：即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。7.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格：不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。⑥要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复啰嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。三、列提纲。习作提纲要求1.要介绍的人是谁？2.从哪几个方面进行介绍？3.怎样介绍外貌特点？4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？5.打算拟定什么题目？以《三轮车夫》为例来说明【范文点拨】范文展示“老妖精”妈妈“爸，咱家这‘老妖精’什么时候退体啊！”看着老妈正拎着大包小包，我悻悖地说。“女儿，咱俩的日子咋过哟？”老爸也是唉声叹气。不知什么时候起，老妈开始一点一点地进化成了“老妖精”。如果我们家穷了，也是被她花穷的呀！一天晚上，我和老爸悄悄来到我们的“研究室”，再一次讨论如何让“老妖精”退休的事。“小声点，别把老妈吵醒了。”我做了一个安静的手势。“噢，快说吧！说完我就打道回府。”我忙冲老爸耳语了一阵子。老爸的智商就是高，一听就明白了。跟着，老爸“打道回府”了。“老公，为什么到点了，你还不去上班啊？”老妈嗲声嗲气地说。“还上什么班，我被‘炒’了！”老爸有气无力地说。“那以后，我想买衣服了一一怎么办哪？”老妈苦着脸说。”妈，你只要以后不乱花钱就行了。”我立马接过话在。“对了！妈，你把这份”不乱花钱合同”签了吧，我立马让爸去找工作。”老妈想了想，还是把那合同给签了。“耶一一计划成功！”我和老爸高兴地叫着。“好哇！你们俩联合起来骗我？”“好了！老婆。你不乱花钱，我们家存钱买一辆车，那样我上班也方便一点，还可以带你和女儿出去兜风呀！”“你，你不是被‘炒”了吗？”“哈哈，我的好老婆，你还蒙在鼓里呀！好了好了，我去上班了。拜拜！”“噢耶，‘老妖精’退体喽！”我拍手大叫。老妈见我这得意劲儿，猛揪我的耳朵。名师点评●以对话开头，揭示题旨。●点名妈妈变成”老妖精”是一点一点”进化”成的，为下文”我和爸爸”定计让”老妖精”退休做铺垫。●从妈妈的言语中，我们可以看出妈妈岁着重打扮，但是更看重的还是整个家庭的生活质量。●从母女俩的言谈举止中，我们可以看出，小作者有个民主氛围极强的家。亮点借鉴：角度奇诡，扣人心弦。文章没有颂扬母爱的崇高、伟大，而是从妈妈爱臭美、爱打扮这一角度切入正题，由此到入定计“直到”计成”，其间彰显出这一家子其乐融融的民主氛围。对话精巧，语言轻灵。对话灵动。小作者灵洁运用多种形式进行对话，并借助对话推动故事情节的发展。【佳作赏析】【佳作一】范文展示贪睡的老爸说起我的老爸，无人不知，无人不晓。不是他的热情，不是他的帅气，也不是他的勤劳，而是他对睡的喜爱，是他那“鸣声在外”的呼噜!我们全家可真是深受其害，可是又有什么办法呢?星期六上午，我在做回家作业，妈妈在打毛衣，妹妹在楼下，只有老爸还在“冬眠”。那雷鸣般的呼噜声直吵得我没法定心做作业。这时，奶奶叫我们吃饭了。可老爸还想和他的床“亲密接触”。于是，我想方设法要请老爸更衣洗漱。我轻轻地走到床边，慢慢地爬上床，伸出大拇指和食指，一把捏住了那两个“猪鼻孔”。哈哈，这下你没办法呼吸，总该会醒了吧!我得意地想着。可谁知，老爸张开大嘴，继续呼呼地睡，瞧他那样子，点也没有呼吸不畅的样子，还很受用呢!嘿，可把我给气坏了，看来只有用第二招——大吵大闹了。我四处搜寻，找到了妹妹的玩具摇鼓咚。别看这玩意小，作用可大了，一摇起来，妹妹哭得再厉害，也会被吸引过来而停止哭闹了。这回爸爸嘿嘿…我拿起摇鼓咚，蹑手蹑脚地爬上床，来到老爸的头边，“咚咚咚……”急促的鼓声伴着我的大呼小叫，骤然在爸爸的耳边响起。再看老爸，我几乎要气晕过去了。只见他伸了个懒腰，睁开半个眼睛看是我，转过身，用被子蒙着头，继续睡他的觉。没半分钟，那均匀的鼾声便又有节奏地响了起来。不用说，我后面的那几招也都是以我的失败而告终的了。哎，我的老爸呀，肯定是孙悟空的瞌睡虫钻进了你的身体里了，要不怎么会如此贪睡呢?你瞧，这会儿，他又在为自己的睡眠“充电”了，这可又苦了我喽!整体赏析紧扣一点，具体体现：文章为了凸显出老爸贪睡的特点，通过自己接二连三的“催醒法”和老爸屡催不醒的“顽固状”的描写，活灵活现地把他的贪睡刻画得入木三分，让人佩服之极。细节描写，如临其境：文章中小作者连续两次把爸爸是如何应付我的百般折磨细膩地进行了描绘，其中动作的刻画尤为鲜明，让人如同在现场观看一般，感受到了小作者敏锐的观察力和表达力。【佳作二】范文展示嗜“胡”如命的爷爷“爷爷，我也要拉二胡！”我扯了扯爷爷的衣角，他却依然陶醉地拉着他的曲子，把我晾在一边，瞅也不瞅我一眼。唉，这就是我的爷爷，一个嗜“胡”如命的人。爷爷永远是那么健康硬朗，岁月留给他的痕迹，也就他头上的那些银丝和脸上的皱纹而已。他唯一的“缺点”就是特别爱秦腔，而且还身体力行，箱子上赫然入目的二胡和板胡就是明证。我打小就生长在爷爷的二胡声中。起初，我觉得这种乐器挺独特的，就让爷爷教我，可他怎么也舍不得停下，于是出现了开头那一幕。等爷爷拉完一段之后，他就把手伸向我。我定睛一看，爷爷的手指布满了厚厚的一层茧，我摸了摸，硬硬的。爷爷说：“孩子，这是你爷爷我拉二胡拉了二十年磨的，看清楚吗?”爷爷一脸自豪，好像是获得了什么奖赏似的。我先是一惊，继而简直不敢相信。爷爷拉过我的手：“瞧瞧你的手，光光的，嫩嫩的，要是摁这弦的话，肯定会划破手指的，你还要拉吗?”我噘起小嘴：“哼，别小看人，你行我也行！”看着我不服输的样子，爷爷就把着我的手，教起了我。我在弦上轻轻地划了一下，手指就疼得受不了。爷爷微笑着看着我：“孩子，不疼吧?来来来，爷爷继续教你。”我朝爷爷做了个鬼脸，就一溜烟地跑了。在爷爷家，每每吃过饭，就是我特别痛苦的时候，因为吃完饭，爷爷的娱乐时间就到了。爷爷知道我们不喜欢听，就一个人到阳台上，带上门，自个儿享受去了。你瞧他，眼晴微闭，身子随着旋律时而前倾，时而后仰，头也晃个不停。阳台外大榕树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在为他伴奏；那浓密的叶子也左摇摇右摆摆，似乎在随着旋律忘情地舞蹈。虽说我不喜欢，但是看着爷爷那陶醉的样子，我也被他感染了，蹲在他的面前，凝神静听。看爷爷拉二胡真是享受。拉到乐曲欢快的部分时，他的皱纹间漾起欢乐的纹理；拉到悲伤的调子时，他眉头紧锁，满脸哀伤。看着爷爷这样入神，我忽然想到曾在文章中看过，陈景润聚精会神地钴研数学问题时，他的女儿在一旁哭了整整一个下午，他竟浑然不知，末了还问这是谁家的女孩。我想，爷爷会不会在拉完二胡时，睁开他那迷醉的双眼，问一句：这孩子是谁呀?爷爷特钟情他的二胡，给他的宝贝做的外套比他的衣服都贵，纯牛皮的。他常说：“它跟了我二十多年了，我不能亏待它呀！”这就是我的爷爷，一个爱拉二胡的、迷恋秦腔的老头儿。整体赏析对比鲜明：读完文章，爷爷对二胡和秦腔的痴迷、陶醉还在脑子里萦绕着，孙女天真、不示弱的个性也很好地衬托出了爷爷的性情。一老一小，对比鲜明，使爷爷的形象更加丰满而逼真。手法巧妙：小作者细膩的描写、流畅生动的语言表达和烘托技巧的运用，也是值得我们学习的。◎邻里众生【明确要求】1.习作主题生活中，总有一些人让你难以忘怀。他也许是你的邻居，也许是你周围的人，甚至可能是仅有一面之缘的陌生人……选择你印象最深的一个人，用一两件事写出来，注意写出真情实感，要写出这个人的特点。2.具体要求（1）这是写人的作文，可写的内容很多，如：朋友、邻居、环卫工人、医生、护士、交警、陌生人……只要是给你留下深刻印象的人都可以写。（2）选择这个人做的给你留下印象的典型事例来写。（3）抓住人物的外貌、语言等多种描写方法、说明方法、修辞手法，突出人物的性格、品格等特点。3.习作重点选择真实感人的事例，通过具体、形象的描写来反映人物的性格特点。【拟题思路】俗话说：秧好一半谷，题好一半文。写好作文标题十分重要。好的作文标题能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。如：【写作思路】以习作《交警叔叔》为例来说明：【技法点拨】一、选择收集材料。二、学习写法。1.外貌：通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。如：写喜欢做针线活的外婆。我的外婆虽然已经老了，额头上刻满了皱纹，两鬓的头发变得像银丝一样，但是她那双灵巧的双手却让我十分羡慕。2.性格：鲜明地展示人物的性格，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。如：写茶摊儿王爷爷。提起喝茶，我们楼里的人总会想到楼下的王爷爷和楼门前他那摆满了茶杯的热气腾腾的茶摊儿。3.品质：写人的作文，离不开写事，通过某件事突出人物的特点。如，写心地善良的阿成。阿成眨眨眼睛，拉着我向赵爷爷家走去。赵爷爷这两天生病，正需要滋补身体，我暗暗佩服阿成是个有心人。情不自禁的对阿成说：”阿成你真好，我为有你这样的好朋友感到自豪！”4.爱好：爱好是最喜欢做的事情，最能突出人物的特点。如：写喜欢做针线活的外婆。外婆笑呵呵地走进房间，拿出针线来，熟稔(rěn)地把线穿进针孔，将右手食指在嘴边沾了一点口水，捋起线头挽了一个结，然后撩起我的裙子，手中的针线开始在我的裙子上来回穿梭，上下飞舞。看着外婆一丝不苟地为我缝补着连衣裙，我焦急地心也渐渐平息下来。5.动作描写:动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。动作是人的精神状态的外在表露，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会性格鲜明，文章的内容才更丰富。6.心理描写:即把人物在一定环境下心里想什么、怎么想的、为什么这样想等，通过289文字描绘出来。心理活动是现实活动中的矛盾冲突在人的心里的反映。只有揭示人物的内心冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。常见的心理描写有以下几种:①人物的内心独白，即用第一人称“我”自言自语或内心默念直接吐露人物的思想活动。②直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来引述。③借人物的幻觉、梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动。7.语言描写:语言是人物内心活动的直接表露。人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是人物思想的流露。在描写人物的语言时,应该符合人物的特征要力求准确、生动、口语化;要通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌;要注意抓住人物说话时的语气、神态和动作。三、列提纲。习作提纲要求1.要介绍的人是谁？2.从哪几个方面进行介绍？3.怎样介绍外貌特点？4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？5.打算拟定什么题目？以习作《鞋匠爷爷》为例来说明：【范文点拨】范文展示鞋匠爷爷在车水马龙的颐馨园小区5路车站台后的人行道旁，有一位年过花甲的老人每天在那里娴熟地穿针引线，修补鞋子。他时而手握割刀，时而紧捏剪刀，时而举起锤子，时而又粘涂胶水……他身体瘦削，常年穿着一件蓝色上衣，一条棕色裤子，上面的胶水污迹和黑皮屑记录着风霜的岁月；脸上的皱纹纵横交错，脸色像铁锈一样；头发像一个蓬松的、摇摇欲坠的鸟巢；花白的胡子星星点点；他的鼻子只要一皱，样子就变得十分可怕；他的双手像两棵老树桩，粗糙不堪，凸暴的青筋努力地紧拉着那张似乎要掉下去的、皱巴巴的皮。他的背后放着一根粗竹竿拐杖，拐杖旁有一只破木箱，一台锈迹斑斑的缝鞋机，一筐放满了鞋子的竹筐，这似乎是他全部家当。每天上学和放学，我都要从他的旁边走过，他那双老鹰似的眼睛总是不看我的人，而是紧盯着我那双明牌皮鞋，就像修车的师傅紧盯着我爸爸的自行车的轮胎一样。我心里开始讨厌这脏兮兮的古怪老头。终于有一天，他见我走过，便捏着洪亮的嗓子向我喊道：”喂，小姑娘，我看你的鞋底磨破了，来，我给你补一下！”我低头一看，鞋底是快磨破了，但我对这位老鞋匠的叫喊根本不屑一顾。第二天，天开始下起了小雨，我放学回家，磨破的鞋底早已”水漫金山”了，我急匆匆地往家跑，只听见背后有人在喊我：”喂，小姑娘，你的鞋底磨破了，来，我给你补补！”我回头一看，又是这位脏兮兮的鞋匠。我心里有些犹豫，说不定补了还不如买一双新的呢，因为前不久，我和奶奶叫一位看上去体面又干净的老鞋匠补过，补得又慢，价格又吓人。我又看看眼前这位脏鞋匠，他看起来一副很诚恳的样子，况且，我的鞋也确实不能穿了。于是，我坐下来叫他补了。”小姑娘，你手臂上带着两道红杠，读书一定很好吧？”我警惕地沉默着。”我小时候没钱读书，脚又残疾，看到你们读书我真羡慕啊！”我渐渐放松了，”嗯”了一声。”好了，修好了。”他”啪”的一下把鞋字放在地上。”爷爷，修理费多少？”我彬彬有礼地问道。”两元钱，你没有就算了，不用了！”他突然哽咽了，断断续续地说，”我活了这么大，却没人好好地称呼我一声‘爷爷’。”我付了钱，心情沉重地回家了。不知怎的，我对这位老鞋匠渐渐怜悯起来，每天走过那条小弄堂，我开始注意起他来。他的旁边总是为着很多人等待他补鞋，因为他补的鞋即快又好。还便宜。有些民工的小孩书包，他分文不收；有些年纪大的来了，他就给他们先补。他收的修理费，大都在五角，一元，两元的，在我看来几乎是成本了。他心地善良，常把自己的修理工具借给别人，人们都热情地称他为我们小区的活雷锋。可是，过了没几天，他唯一的”家当”——那些修理工具却全被偷了……后来，我得知这位鞋匠爷爷姓马，从小脚残疾，以补鞋为生。我不再嫌弃这位老鞋匠，天热了，我给他一支棒冰；见到他，我就叫他一声爷爷。名师点评●开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。●对鞋匠爷爷的外貌描写细腻、个性突出，形神兼备，读后有如见其人的效果。●精妙词语的使用，为文章增添了情趣，”老鹰似的眼睛”让鞋匠爷爷的形象跃然纸上。●对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。●描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。●文章来源于生活，入情入理，真实感人。●作者态度的转变，更衬托出鞋匠爷爷的心底善良。●结尾情真意切，感人至深。亮点借鉴：外貌描写、形神兼备。小作者在文中两次描写鞋匠爷爷的外貌，通过对鞋匠爷爷衣着、皱纹、头发、眼神等的细腻描写，使鞋匠爷爷形神兼备，读后仿佛如见其人。语言生动，真实感人。文中语言描写生动，作者通过对人物的语言、动作、心理等的描绘，以及作者前后对鞋匠爷爷态度的转变，生动地再现了当时的情景，给读者身临其境的感觉。【佳作赏析】【佳作一】范文展示保洁员伯伯我的邻居李伯伯是我们小区的保洁员，一张国字脸上已经爬上了几丝皱纹，剃着干练的平头，可以清晰地看到里面夹杂着一根根白发。李伯伯平时穿一身橙色的工作服，