Module 4 Activities Unit 7 What do you do when you have free time 第2课时 （教案） 2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module4ActivitiesUnit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime第2课时20232024学年英语四年级下册I.Teachingobjectives1.Knowledgeobjectives:(1)Studentscanunderstandandusethesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"toaskandansweraboutothers'hobbiesandhabits.(2)Studentscanusethewordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.todescribetheirhobbiesandhabits.2.Abilityobjectives:(2)Studentscanreadandwritethewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabits.3.Emotionalobjective:Studentscanunderstandtheimportanceofhavinghobbiesandhabits,anddevelopgoodhabitsintheirdailylives.II.Teachingcontent1.Sentencestructure:"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"2.Wordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.III.Teachingkeyanddifficultpoints1.Keypoint:Studentscanunderstandandusethesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"toaskandansweraboutothers'hobbiesandhabits.2.Difficultpoint:Studentscanusethewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabitscorrectlyandappropriately.IV.Teachingaidsandlearningtools1.Teachingaids:pictures,flashcards,etc.2.Learningtools:textbooks,workbooks,etc.V.Teachingprocess1.Leadin:(1)Hello,students!Let'splayagamecalled"QuickResponse".Iwillshowyouapicture,andyoushouldanswerthequestion"Whatishe/shedoing?"asquicklyaspossible.(2)Studentsanswerthequestions,andtheteachergivesthempositivefeedback.2.Presentation:(1)Teacherpresentsthenewwordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.(2)Teacherdemonstratesthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"andasksstudentsto模仿andpractice.3.Practice:(1)Studentsworkinpairstoaskandanswerabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"(2)Teachercirculatesandgivesguidanceandhelpwhennecessary.4.Consolidation:(1)Studentswriteashortpassageabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"(2)Teacherchecksandgivesfeedbackonstudents'work.V.BlackboarddesignWhatdoyoudowhenyouhavefreetime?readbooksplaysoccerplaytheguitarwatchmoviesVI.Homeworkdesign1.Practiceaskingandansweringaboutothers'hobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"2.Writeashortpassageaboutyourhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"VII.ReflectionInthislesson,studentswereactivelyinvolvedinaskingandansweringabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?".Theywereabletopracticetheirspeakingandlisteningskills,andtheyseemedtoenjoythelesson.However,somestudentsstillneedfurtherguidanceandpracticeinusingthewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabitscorrectlyandappropriately.Inthenextlesson,Iwillcontinuetofocusonimprovingstudents'oralEnglishandwritingskills,andencouragethemtoactivelyparticipateinclassactivities.重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在上述教案中，板书设计部分提到了使用图片和单词卡来展示新词汇和短语，这可以帮助学生通过视觉方式来加深对单词和短语的记忆。同时，板书设计中还包括了本节课的主要句型“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”以及与之相关的活动，这有助于学生理解句型的结构和用法。详细补充和说明：1.图片和单词卡的使用：在教学过程中，教师可以使用与本节课主题相关的图片和单词卡来展示新词汇和短语。例如，可以使用图片展示不同的休闲活动，如阅读、踢足球、弹吉他、看电影等，同时展示对应的英文单词和短语。这种直观的展示方式可以帮助学生更好地理解和记忆单词和短语的含义和用法。2.句型的结构和使用：板书设计中包括了本节课的主要句型“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”以及与之相关的活动。教师可以在黑板上展示这个句型的结构，并解释其用法。同时，教师可以举例说明如何使用这个句型来询问和描述他人的兴趣爱好。通过这种方式，学生可以更好地理解句型的结构和用法，并在实际交流中更加自信地使用它。3.活动的设计：在板书设计中，教师可以列出一些与兴趣爱好相关的小活动，如阅读、踢足球、弹吉他、看电影等。这些活动可以作为学生在课堂上的实践任务，让他们通过实际操作来加深对单词和短语的理解和记忆。同时，这些活动也可以激发学生的兴趣和积极参与，使课堂氛围更加活跃。4.句型的练习和应用：在板书设计中，教师可以设计一些练习题来帮助学生巩固对句型的理解和掌握。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，用“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”这个句型来询问和描述彼此的兴趣爱好。通过这种实践性的练习，学生可以更好地运用句型，提高口语表达能力。板书设计在教学过程中起到了非常重要的作用。通过使用图片和单词卡来展示新词汇和短语，可以帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过展示句型的结构和用法，以及设计相关的活动，可以激发学生的兴趣和积极参与，提高口语表达能力。因此，教师在备课过程中应该重视板书设计，使其能够有效地辅助教学，提高教学效果。1.板书设计的清晰性和简洁性：板书应该清晰地展示关键信息，避免过于复杂或拥挤的布局，这样可以帮助学生集中注意力在最重要的内容上。教师应该使用简洁的字体和颜色方案，以确保所有学生都能从不同位置看清楚板书内容。2.板书设计的互动性：板书不仅仅是教师展示信息的工具，它也应该成为学生参与互动的平台。例如，教师可以邀请学生上台来书写或修改板书，这样可以将学生纳入到教学过程中，提高他们的参与感和学习兴趣。教师可以通过提问或让学生提供答案来更新板书，这样可以将学生的注意力集中在当前的教学点上，并促进他们的思考和记忆。3.板书设计的动态性：板书不应该是静态的，而应该是可以根据教学过程动态变化的。教师可以根据学生的反应和教学的进展来调整板书内容，这样可以确保板书始终与教学内容保持一致。动态板书可以帮助学生更好地理解概念的发展和变化，同时也能够激发他们的好奇心和探索欲。4.板书设计的策略性：教师在设计板书时应该考虑到如何通过板书来引导学生思考和解决问题。例如，教师可以通过提出问题或提示来引导学生思考，通过板书来展示解题的步骤和思路。板书设计应该有助于学生将新信息与已有知识联系起来，促进他们的知识整合和深化理解。5.板书设计的评估性：板书设计应该包括对学生的学习进度和理解度的评估。例如，教师可以通过板书来收集学生的回答，或者让学生在板上展示他