湖北省襄阳市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

湖北省襄阳市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（15分）

1.写出下列文段中加点字的读音。

我就陪着父亲在门尴________上休息一会儿，他那颗很便的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那

极短的发，似刚收过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

2.请将下列四组短语选填入文段中的空白处。

美丽和宽广坚韧和刚强纯洁和高尚淳朴和谦逊

可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触的太少，还没有了解我们的战士，他们的品质是那样地

①，他们的意志是那样地②，他们的气质是那样地③

他们的胸怀是那样地④!

3.下列说法不正确的一项是（）

A.”君子有终身之忧”句中加点的词语分别是名词、动词、助词。

B.”鞋垫上绣着一汪泉水，泉水边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。”这句话运用了排比的修辞手法。

C.“五经”指《易》《书》（诗》《礼》（春秋》。

D.《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

4.下面填入文段中空白处的语句，衔接最恰当的一项是（）

拔地而起，刺破苍天，;抱团前行，勇闯深谷，;奋力拼搏，追求理想，

悉心守护，关爱至亲，

A.故山能成其巍峨故水能成其壮阔故梦能成其璀璨故家能成其温暖

B.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故山能成其巍峨故水能成其壮阔

C.故山能成其巍峨故水能成其壮阔故家能成其温暖故梦能成其璀璨

D.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故水能成其壮阔故山能成其巍峨

5.诗文默写。

①子独爱莲之出淤况而不染，O

②人们常常引用“，”（龚自珍《已亥杂诗》）来盛赞他人的奉献精神。

③陆游的《游山西村》中蕴含着深刻哲理的诗句是：,o

④诗云：”醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与它意思相似的句子是

二、探究与交流（8分）

6.2020年新冠病毒肆虐时，医者担当勇为，福佑千家万户。一张三岁男孩与护士互相鞠躬的照片，在网络

热传治愈出院的小患者泽泽彬彬有礼，用传统的鞠躬礼对护士表达谢意，并说了一声“感谢护士妈妈”。有

感于此，七（1）班班委会策划了“学会感恩”主题教育活动。本次活动，有以下三个任务，请完成。

（1）制作“邀请卡”以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请家长在本班教室参加本次活动。请将邀请卡内

1

容补充完整。

邀请卡

尊敬的家长：

①▲

②上

X年X月X日

（2）整理“对联”从下面收集到的六个句子中精选四句，整理出两副对联，并抄写到相应的横线上。

①良医有术救危人

②雨露滋润笑春秋

③快刀无声除病患

④还与高堂万重恩

⑤丹心可治病解痛

⑥借得大江千斛水

对联一：上联：______________________________________

下联：_____________________________

对联二：上联：______________________________________

下联：_____________________________

（3）说“真心话“有人说“现在的青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请阅读下面的链接材料，就这一

话题，说说你的真心话。

材料一：在前不久举行的“楚天杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加

奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛“，是”

变色龙“，是"母老虎"……

材料二：一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：”爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为

您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反

而觉得有些陌生。”

材料三：有的家长指出：”放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学

会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。

三'阅读与鉴赏（47分）

7.阅读下面《骆驼祥子》选段，完成题目。

A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的

车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。

B.祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团

黄白的哆目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来!

2

(1)《骆驼祥子》是现代作家的代表作，小说反映了一个有良知的作家对

的关注和同情。为凝聚阅读的注意力，你在阅读这部名著时，采用了的读书方法。

(2)A段中祥子”几乎要哭出来”的原因和B段中祥子”连哭都哭不出声来”的原因分别是什么？

A段原因：________________________________________________

B段原因：_____________________________________________________________

(3)在名著阅读交流会上，同学们就造成祥子悲剧的原因展开了激烈的讨论：有人认为“近朱者赤，近

墨者黑，，，祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在社会和他人：有人认为做人应该“出淤泥而不染”，祥子的

悲剧是主观原因造成的，责任在其自身的性格缺陷。请你结合文章相关情节，谈谈你的看法。

8.松屋卧云、竹院烹茶、荷亭酌酒、竹窗延月是下列四首诗歌的标题，请根据诗歌内容

分别填到对应的标题空白处。

月山草堂四咏

汤显祖

楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。

山中所有应如此，直是江南陶隐居。

风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。

不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。

君子山前放午街，湿烟青竹弄云霞。

烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。

酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。

西风幕雨何辞醉，便向池亭卧亦清。

文言文阅读

张五悔猎

休宁县有村民张五，以猎为生。张堂逐一母鹿。鹿将二仔行不能速遂为张五所及。母鹿度不可免，顾

旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告

子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母日：”人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”

张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。

9.解释下列句中加点词的意思。

①张尝逐一母鹿尝：

3

②拥土覆之之：

10.给下列句子用“/“断句，正确的一项是（）

A.鹿将二仔/行不能速遂为/张五所及。

B.鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及。

C.鹿将/二仔行不能速遂为张五，/所及。

D.鹿将二仔行不能速/遂为/张五所及。

11.用现代汉语翻译下面句子。

即破网出鹿，并二仔亦纵之。

12.从文中可以看出动物和人一样具有什么共同点？对你的启示是什么？

记叙文阅读

讨缘

骆瑞生

①小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画

像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。

②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，六十多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村

口的时候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。

③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一

种窘迫的心情压得我喘不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝

后他会难受，而妈妈也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的

人家。

④终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说："我家不买。”

⑤老人说：“没多少钱的。”

⑥听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：”真的不买。

⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。

⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说："那我就不

讨钱，我讨缘。”

⑨说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄

站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴

里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。

⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走

To

⑪妈妈装了一袋玉米递给我，说："小跃，你把这袋玉米给他。”

⑫我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱。”

⑬，，快拿回去，我说了是讨缘的。”

⑭我的声音突然哽咽了，我说："您是唯一给我家唱《财神歌》的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过

的。”

⑮老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。

⑯我好奇地问他：”什么是讨缘？”

⑰”现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。

⑱我又问：“您到每家都讨缘吗？”

⑲老人回答：”那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。”

⑳我从老人的话里听出了暖富，终于破涕为笑。

13.阅读下面的句子，请从人物描写的角度任选两个加点词语说说它们的表达效果。

老人唱歌时眼睛是室室的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩

打着节奏，完全/用其中。

14.请说说第①段中画横线的句子在全文中有何作用。

15.有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我“，还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点？

请说说你的理由。

16.文末说“我从老人的话里听出了暖意”，联系全文，说说你对“暖意”的理解。

记叙文阅读二

当家园只剩下一个籍贯

①家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心。

②在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。这种叙述基本上成立，田园救歌式的家园，

采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟思的土地，你都是

笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘：在家千日好，出门一时难：叶落归根，

等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一块可靠的厚土。

③但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家因也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，我们正

在失去家园，因为家因正在被迫失去它自己。

④十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家团”有朝一日也能崩塌。

祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的一切，我都会以家

因为最初也是最终的参照：它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年，我发现正在失去这些参照和

这把标尺。

⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少

一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消

5

失。它的简化源于被篡改。这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地

执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平

坚直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此”不一定就对,但这制式的脸，肯定有问题。

⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化......既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，

建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细节至精神地逐渐变

成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好，我不会矫情到无视父老乡亲的幸福生活，但我不得不说，

当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家时，我以为走错了地方。当然也不会,

不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家

园，开始在我心中一点点溃散和消失。

⑦我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一

新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了。

⑧儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他：你是哪里人呀？他说:

北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯。

⑨我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”：一般指祖父及以上父系祖先的长久居住地或出

生地。儿子的记忆力很好，回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东西胆敢忘了本，而

是，震惊于他竟部分地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认识这个世界，它是我的原

点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我的确无法遇制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，

很可能也只剩下一个籍贯。

17.文中所写的家园正在消失的表现有哪些？

18.我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。请结合上下文说出藏

在作者心中的“家园”模样。

19.请从修辞的角度分析第⑤段中画线句子的表达效果。

它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。

20.有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察”。请你结合全文说

说作者对家园的情感

21.”家园“是很多作家情感的原乡，创作的源泉。请你写出一位这样的作家，说说他的文学创作与故土家园

的关联。

四'写作与表达（50分）

22.请从下面两题中任选一题作文。

题一：成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏于成长背后，其中有

汗水、有泪水、有关爱、有鼓励、有坚强，……请以”成长背后的故事”为文题，写一篇文章。

题二：尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去

温暖：明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！

6

有需要的地方就有我的身影。请以“&需要我”为文题，写一篇文章。

要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打”声,然后再作文。②若选题二，请先将题目补充完整再

作文。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数近600字。⑤文中不得出现真实

的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

7

答案解析部分

1.【答案】kan；jue

【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的字词读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读

写写”部分。音不读错，易错读音有七试

故答案为：kan；jue

【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。

2.【答案】纯洁和高尚；坚韧和刚强；淳朴和谦逊；美丽和宽广

【解析】【分析】形容战士的品质用高尚，形容战士的意志用坚韧和刚强，形容战士的气质用淳朴，形容战

士的胸怀用宽广。

故答案为：纯洁和高尚；坚韧和刚强；淳朴和谦逊；美丽和宽广

【点评】本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注

意近义词。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC正确。D欧阳修是北宋政治家、文学家。

故答案为：D

【点评】此题考查词性、修辞手法的辨析及文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、

生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，

根据问题选择作答即可。

4.【答案】A

【解析】【分析】“巍峨”和“刺破苍天”相关；“奋力拼搏，追求理想”和“梦”相关，“家”“温暖”和“至亲”相关。

故答案为：A

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然

后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀

排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

5.【答案】濯清涟而不妖；落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；将军百

战死；壮士十年归

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子;

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、涟、作”等字词容易写错。

故答案为：濯清涟而不妖；

落红不是无情物；，化作春泥更护花；

山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

8

将军百战死，壮士十年归

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵

并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

6.【答案】(1)①我班定于x月x日上午x时，在本班教室开展“学会感恩”主题教育活动。届时恭请光临指导。

②七(1)班班委会

(2)对联一：上联——快刀无声除病患；下联——良医有术救危人；对联二：上联一借得大江千斛水；

下联——还与高堂万重恩

(3)示例：有人说现在的青少年不懂感恩，这话有些绝对。材料一中他们之所以把妈妈说成是“如来佛”“变

色龙”“母老虎”是因为被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题。材料二中他们之所

以离家出走，是因为父母限制了他们的自由，并不是不懂得感恩。这是家庭教育的内卷。作为父母应该慎

重地考虑教育方法，不要强迫孩子做他们不喜欢的事情，给孩子增加负担。所以说现在的年轻人不懂得感

恩有点太绝对。

【解析】【分析】(1)邀请卡是为了增进交流，发展业务，邀请客人参加庆典会议及各种活动的信函。格式

如下：1、第一行正中写“邀请卡”；2第二行顶格写称谓；3、第三行空两格写正文：交待时间、地点和活动

内容、邀请原因等。4、右下角落款：写明邀请单位或个人姓名及日期。署名在上日期在下。本题，在中间

写“邀请卡”三个字；称谓：尊敬的家长；正文写明时间：x月x日上午x时；地点：本班教室；活动内容：

参加“学会感恩”主题教育活动；落款：上面写七(1)班班委会，下一行写x年x月x日。

(2)对联要求上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平落。根据平仄，确定上联为(3)(5)(6),下联

为(1)(2)(4)。根据词性相对、内容相关的原则，具体确定上下联。“快刀无声”对“良医有术”，“除病患”对“救

危人”确定第一组对联为：上联快刀无声除病患，下联-良医有术救危人。“借得”对“还与”“大江”对“高堂”“千

斛水”对“万重恩”，确定第二组对联：上联：借得大江千斛水，下联：还与高堂万重恩。

(3)本题要求考生说出自己对“现在的青少年不懂得感恩”这一话题的真实想法。链接材料意在补充来自学

生，家长两方面观点，创设一个让学生真实对话的平台。此题是开放性题，只要观点明确，理由充分即可。

示例：有人说现在的青少年不懂感恩，这话有些绝对。材料一中他们之所以把妈妈说成是“如来佛”“变色

龙”“母老虎”是因为被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题。材料二中他们之所以

离家出走，是因为父母限制了他们的自由，并不是不懂得感恩。这是家庭教育的内卷。作为父母应该慎重

地考虑教育方法，不要强迫孩子做他们不喜欢的事情，给孩子增加负担。所以说现在的年轻人不懂得感恩

有点太绝对。

故答案为：(1)①我班定于*月x日上午x时，在本班教室开展“学会感恩”主题教育活动。届时恭请光临指

导。②七(1)班班委会(2)对联一：上联——快刀无声除病患

下联——良医有术救危人

对联二：上联一借得大江千斛水

9

下联——还与高堂万重恩

(3)示例：有人说现在的青少年不懂感恩，这话有些绝对。材料一中他们之所以把妈妈说成是“如来佛”“变

色龙”“母老虎”是因为被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题。材料二中他们之所

以离家出走，是因为父母限制了他们的自由，并不是不懂得感恩。这是家庭教育的内卷。作为父母应该慎

重地考虑教育方法，不要强迫孩子做他们不喜欢的事情，给孩子增加负担。所以说现在的年轻人不懂得感

恩有点太绝对。

【点评】(1)本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写

作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经

常运用，达到熟练的目的。

(2)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对,

结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重

复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，

即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

(3)本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积极向

上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对

其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。

7.【答案】(1)老舍；底层劳动人民生存状况；圈点批注法

(2)A段原因是祥子买了第一辆自己的车，高兴得要哭；B段原因是虎妞难产而死把车卖了，难过得哭不

出声音来。

(3)造成祥子悲剧命运的原因是多方面的：①时代(社会)的原因，军阀混战，社会黑暗，乱兵、刘四爷、

孙侦探等都是祥子无力与之抗争的；②虎妞对祥子的控制与威逼利诱，让他对婚姻充满了绝望，丧失了斗

志；③祥子自身性格的局限，自尊心强又自卑，倔强固化的思维等。

【解析】【分析】(1)《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代，老北京的一个人力

车夫的辛酸故事。主人公最大的梦

想是以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人

情的描写，是现代白话文小说的经典作品。

圈点批注法的方法有四种：1、词语：不能理解的用横线划上，认为用得好的画出框框。2、关键语句或者

写得好的语句使用波浪线。3、有疑问的地方，用括号再加问号。4、用双竖线和单竖线来划分整篇文章的

层次。圈点批注是学习语文必须掌握的方法之一。读书动笔，能够帮助记忆，积累资料，加深理解，透彻

把握书中精髓。圈点批注的作用一是可以经常提醒你读书要细心，要用脑思考，从而加深印象，帮助记忆。

二是可以将阅读中一闪而过的感触，见解或难点标记下来。三是可以真正理解、掌握书本知识，并且由此

有所发现、创造。

10

(2)A段中“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方

也都可以原说了“可知，这是祥子有了自己的车，心中激动，是高兴地想要哭出来。

(3)B段中由“祥子的车卖了”可知，这是祥子卖车时的情景。祥子因虎妞难产而死，为虎妞办丧事没钱，把

车卖了，心中难过，难过到了极点，哭都哭不出声(2)A段原因是祥子买了第一辆自己的车，高兴得要

哭B段原因是虎妞难产而死把车卖了，难过得哭不出声音来。

(3)祥子的悲剧有客观的原因，也是主观的原因。造成他人生悲剧的客观原因有：一，社会因素。这个

因素是导致祥子悲剧的主要原因。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。二，婚

姻因素。与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时

她也成为了祥

了悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难

产死去而灰飞烟灭三，爱情因素。在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的

支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死

胡同。

造成他人生悲剧的主观原因有：一，乐观与盲目。祥子从乡间来到城市，对生活满怀热情和乐观态度，即

便车丢了，钱被劫，依然不懈努力，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不

知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。

二，勒快与保守。为了凑够买车的钱，祥子勒快地奔跑，他第一次买的车是他从风雨里咬牙，茶饭里自苦”

的总报酬。但农民的狭益意识，使他为了钱冒险到战火四起的西郊拉车，结果连人带车被劫了。

三，外刚与内软。从外表到内心都曾经是骆驼般坚韧的祥子，心灵深处却又始终都有一种说不出的孤独感

和软弱感，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐慎时，更让他难过的是，没地方

诉说委是，这不能想从他是个体劳动者的一般原则加以说明，被束缚在分散狭小的生产方式和生活方式中

的他们，诚然有狭窄短视，个人自扫门前雪和因为自顾不暇而形成的自私和冷漠等弱点，但作为劳动者，

毕竟还是善良的，乐于助人的，尤其是对于自己相似的，劳动者，不幸者。问题的政界不在干祥自一方面

已经完全失去了与农村的联系而且早也不愿与之发生任何关系了，一方面又没扎根干城市生活，甚至还不

知道与新的生活环境建立应有的联系，求得别人的关心和帮助。这样他才会感到如此孤独，无能为力，不

知所措，才特别脆弱，经不起打击和挫折。

四、有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他在个人奋斗与群体反抗的人生道路上没有也未能作出

正确的选择，他将自己的生命和车连接在一起。“拉车”是祥子生活的核心内容，他的生活除了拉车还是拉车,

拉车是他的全部，他的唯一，就像土地是农民的全部一样，这是一种不称为理想的理想，一日这个内核破

裂之后，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的监落，而福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于

变成一个苟活于世的行尸走肉。

故答案为：(1)老舍；底层劳动人民生存状况；圈点批注法

11

（2）A段原因是祥子买了第一辆自己的车，高兴得要哭

B段原因是虎妞难产而死把车卖了，难过得哭不出声音来。

（3）造成祥子悲剧命运的原因是多方面的：①时代（社会）的原因，军阀混战，社会黑暗，乱兵、刘四爷、

孙侦探等都是祥子无力与之抗争的；②虎妞对祥子的控制与威逼利诱，让他对婚姻充满了绝望，丧失了斗

志；③祥子自身性格的局限，自尊心强又自卑，倔强固化的思维等。

【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要

情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、

主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

（3）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅

读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的

题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形

象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

8.【答案】松屋卧云；竹窗延月；竹院烹茶；荷亭酌酒

【解析】【分析】标题“松屋卧云”对应了第一首诗的楼转松风韵紫虎，眠云夜冷昼芙蕖”中的“松”“眠云”，因

此“松屋卧云”是第一首诗歌的标题。

标题“竹院烹茶”对应了第三首诗的“湿烟青竹弄云霞”烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶”中的“青竹”

烧”“茶”，因止匕“竹院烹

茶”是第三首诗歌的标题。

标题“荷亭酌酒”对应了第四首诗歌的“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈”便向池亭卧亦清”中的“酒”花”“池

亭”因此“荷亭酌

酒，，是第四首诗歌的标题。

标题“竹窗延目”对应了第二首诗歌的“风露温温浣竹林，月窗秋影夜来深”中的“竹林”月窗”，因此“竹窗延

月”是第二首诗歌的标题。

故答案为：松屋卧云；竹窗延月；竹院烹茶；荷亭酌酒

【点评】本题考查给诗歌拟写标题。诗歌的标题往往概括诗歌内容，因此解答此题的关键是要理解诗歌内

容，从诗歌中筛选出关键词语即可判断出来。

【答案】9.曾经；它们（两只小鹿）

10.B

11.随即将网割破，放出母鹿，并将那两只小鹿也放了出来。

12.共同点：有母子之情，有同情心。启示：我们要保护动物，尊重生命

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平

12

时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通

假字等现象。

（2）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语

境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置

及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词"日”“云”等。

（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，

重点实词必须翻译到位。

（4）①本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的

词语，提取关键的信息来组织表达。②本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文

言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文

章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。

参考译文：

休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。张五曾经追赶一只母鹿。母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑,

将要被张五所

追赶上。母鹿知道自己不可能幸免干难，回头看儿旁边有一个土堆，于是带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在

小鹿身上，而自己却投向张五的网中。正赶上张五的母亲出门，远远地看见了这一幕，于是她就跑到布网

的地方，把看到的详细情况都告诉了儿子。她立刻割破了猎网放出母鹿，连同两只小鹿仔也放了。张五的

母亲说：“人类有着母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿，所以割破了猎网

放了幼鹿。”张五听到母亲的这番话，心中感动。因此烧毁了猎网，永远不再打猎。

9.①句意：张五曾经追赶一只母鹿。尝：曾经。

②句意是：用土覆盖在小鹿身上。之：代词，指代两只小鹿。

故答案为：曾经；它们（两只小鹿）

10.这句话的意思是：母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，将要被张五所追赶上。根据句意可知这句话

的正确断句方法为：鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及。

故答案为：B

11.重点词：即：随即。并：连同，一并。纵：放。

故答案为：随即将网割破，放出母鹿，并将那两只小鹿也放了出来。

12.由文中“鹿将二仔行，不能速”母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投干张五网中”

及“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔”等内容可知，母鹿舍身救鹿仔，从中我们可

以感受到母亲的仁慈、伟大，不仅在人，动物也是一样的。示例：我们应该尊重生命，保护动物，绝不能

任意杀戮动物。

13

故答案为：共同点：有母子之情，有同情心。启示：我们要保护动物，尊重生命

【答案】13.“亮亮的”是神态描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动作描写，说明老人神情专注，“磨”是

动作描写，说明老人唱歌一板一眼，讲求韵律，“叩打”是动作描写，说明老人唱歌节奏分明，“沉浸”是神态

描写，说明老人全身心投入歌唱之中。这句老人唱《财神歌》时的动作和神态描写写出了老人送祝福时的

专注和真情。

14.为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。

15.主人公是“老人”。①从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；②从详略上看，作者把大

量笔墨放在老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。③从主题思想上看，写老人讨钱，更是为了讨

缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘分，都是老人身上体现出来的。

16.送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝后，仍旧认真唱《财神歌》，并送上送财神画像和对

联，声称只为讨缘，这种善良、尊重，这种穷苦人之间相互理解，互相体贴的人间真情，让我心生“暖意”。

【解析】【点评】（1）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作

者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（2）本题考查句子作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开

头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：

点题、前后照应，总结全文。

（3）本题考查判断小说主人公。注意主人公符合四点要求：小说情节、结构围绕该人物展开。是矛盾冲

突的主体。是作者着力刻画的的中心人物。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。

（4）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即

可。

13.亮亮的，是神态。写老人用心在唱《财神歌》，希望对我家有帮助。盯，动作，写老人唱歌时的聚精会

神。磨，动作，写老人唱歌有韵律。叩打，动作，说明老人唱歌节奏分明。沉浸，神态，写老人唱歌的专

注。这句话写出了老人看出我家的贫困情况，希望唱歌能给我家带来祝福，写了老人的善良。

故答案为：“亮亮的”是神态描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动作描写，说明老人神情专注，“磨”是

动作描写，说明老人唱歌一板一眼，讲求韵律，“叩打”是动作描写，说明老人唱歌节奏分明，“沉浸”是神态

描写，说明老人全身心投入歌唱之中。这句老人唱《财神歌》时的动作和神态描写写出了老人送祝福时的

专注和真情。

14.第一段写只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。而下文母亲没钱，让我拿一袋玉米给老人。

这句话是为下文的情节做铺垫。

故答案为：为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。

15.标题“讨缘”，指的是送财神的老人，文中主要描写了送财神的老人唱歌的事情，送财神的老人唱歌，是

为了讨缘，这种方式让人获得尊重，让人感受到人间的真情。文中通过写送财神的老人唱歌的事情来表达

14

爱与美的主题，所以主人公是送财神的老人。

故答案为：主人公是“老人”。①从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；②从详略上看，

作者把大量笔墨放在老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。③从主题思想上看，写老人讨钱，更

是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘分，都是老人身上体现出来的。

16.老人说：“只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。”写老人看到我家的情况后坚

持给我家唱《财神歌》，并送上送财神画像和对联，他没有要钱，是真的希望这些能对我家有帮助，给我家

带来好运。写了穷苦人之间那种互相理解，尊重的情义，让我明白了人间的真情和美，所以我心里暖暖的。

故答案为：送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝后，仍旧认真唱《财神歌》，并送上送财神

画像和对联，声称只为讨缘，这种善良、尊重，这种穷苦人之间相互理解，互相体贴的人间真情，让我心

生“暖意”。

【答案】17.①家园在去泥土化，被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。②家园在水泥化、标准化，被

篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。③人与土地的关系正在消失，建基

于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。④年轻人一茬茬地离开家园，认同和归属感日渐稀薄。⑤“家

园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。

18.①古典朴素的。②是个性独特的。③田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草庄稼和谐共存。（4）

相对稳定的人际关系和伦理。⑤即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保有原生的或有特色的形态。

19.这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”（将村庄人格化），生动形

象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的状态，表达了作者的无奈、

失望和痛惜。

20.①对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。②对心中“家园”的认同和

归属感日渐稀薄的震惊和愧疚。③对迷失家园而产生的无措、迷惘。④对心中朴素古典的家园的强烈呼

唤和挽留。⑤对家园在现代化进程中命运的思考。⑥家园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托，是作

者永远的依恋。

21.①鲁迅是浙江绍兴人，他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点，比如《五猖会》。②老舍是

北京人，他的语言具有浓郁的北京昧，比如《骆驼祥子》《茶馆》。③沈从文是湖南湘西人，他的笔下展现

了湘西传统的风俗美、人情美、人性美，比如《边城》《湘行散记》。

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，

在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查文章内容理解。在文中找到有关家园的句子，分析归纳以前的家园的什么样子，这就是作

者心中的家园样子。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表

达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

15

(4)本题考查作者情感。在文中找到有关情感句、作者评价句、思考句等，分析归纳蕴含的情感即可。

(5)本题考查文章探究能力。其实是考查对作家的认识，创作时有写故乡的有：贾平凹“商周系列”中的秦

汉文化色彩，李杭育“葛川江系列”中的吴越文化气韵，阿来作品中的雄浑苍劲的北国边陲风景画，老舍笔下

的北京城，孙犁笔下的白洋淀，沈从文的凤凰古镇、陈忠实的白鹿原、阎连科的耙褛山，莫言的高密东北

乡。

17.在文中找到对应句，分析归纳即可。

⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条

路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失。

它的简化源于被篡改。笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。

⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基

于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。

⑦我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一新的

房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感。

⑨但这些年我的确无法遇制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯。写古典

情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。

故答案为：①家园在去泥土化，被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。②家园在水泥化、标准化，被

篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。③人与土地的关系正在消失，建基

于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。④年轻人一茬茬地离开家园，认同和归属感日渐稀薄。⑤“家

园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。

18.②田园救歌式的家园，采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡。写故乡应

该是田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草庄稼和谐共存。

⑤笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。写故乡应该是有自己的独特个性。

⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基

于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细节至精神地逐渐变成一

个新时代的村庄。写故乡应该是有着相对稳定的人际关系和伦理。即使在现代化进程中有所变化，也要尽

量保有原生的或有特色的形态。

⑥从那个时候起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失。写

故乡应该是古典朴素的。

故答案为：①古典朴素的。②是个性独特的。③田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草庄稼和谐

共存。④相对稳定的人际关系和伦理。⑤即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保有原生的或有特色的

形态。

19.被篡改的村庄比作整过容的脸，比喻。整容，拟人。写了在城市化和现代化的进程中独一无二的故乡

16

被格式化般篡改而僵化成千篇一律的状态，失去了故乡特有的美，写出了作者的无奈、失望和痛惜。

故答案为：这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”（将村庄人格化），

生