2025届甘肃省合水县第一中学高一生物第二学期期末考试试题含解析

2025届甘肃省合水县第一中学高一生物第二学期期末考试试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图甲、乙两个家族中的遗传病分别由一对等位基因控制，两个家族中的致病基因均可单独致病，II2和II3均不含有对方家族的致病基因。据图分析，下列有关说法正确的是A．II2和II3若再生一个女儿，患病的概率为1／2B．致病基因既可能都是隐性致病基因，也可能都是显性致病基因C．致病基因既可能都位于常染色体上，也可能都位于X染色体上D．致病基因既可能在一对同源染色体上，也可能在两对非同源染色体上2．下列有关伴性遗传的叙述，错误的是A．伴性遗传不遵循孟德尔遗传定律B．伴X染色体隐性遗传病，往往男性患者多于女性C．伴X染色体显性遗传病，往往女性患者多于男性D．伴性遗传的基因位于性染色体上，其遗传和性别相关联3．下列优良品种与遗传学原理相对应的是()A．三倍体无子西瓜——染色体变异B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组C．高产抗病小麦品种——基因突变D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组4．针对达尔文的进化学说存在的问题，杜布赞斯基等提出了现代达尔文主义，对其主要观点的叙述，不正确的是A．种群是生物进化的基本单位B．自然选择决定生物进化的方向C．种群进化的实质是基因型频率的改变D．突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制5．高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆（dd）杂交，杂交后代的表现型是A．高茎 B．矮茎 C．高茎和矮茎 D．不确定6．如图是反射弧示意图，其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述正确的是A．①处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电位变化B．②处进行电刺激，则该处膜内电位将由正变负C．②处进行电刺激，引起A规律性应答并非反射现象D．①处进行电刺激，能引起C处释放递质、传导兴奋二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某研究小组研究某地的两个湖泊，这一地区有时会发洪水，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色鱼和金黄色鱼。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是做出两种假设，如图所示：(1)湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，请你写出“假说甲”的观点是_______________；“假说乙”的观点是________________________________________________。(2)根据现代生物进化理论，如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼的繁殖季节不同，说明它们之间已产生了________。(3)DNA分析能较快判断两种鱼之间的亲缘关系。如果湖泊Ⅰ中红褐色鱼与________亲缘关系最近，则这一证据能有效支持“假说甲”。(4)对湖泊Ⅱ中的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的鱼所占的比例分别为15%和75%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为5%和65%，在这一年中，该鱼种群是否发生了进化？________，理由是___________(5)现代生物进化理论认为，进化的单位是________，进化的方向决定于______。8．（10分）下图是蛋白质合成示意图。请据图回答问题:（1）转录的模板是[]_____中的一条链,该链的相应碱基顺序是_____。（2）翻译的场所是[]_____,翻译的模板是[]_____,运载氨基酸的工具是[]_____,翻译后的产物是_____。（3）③由细胞核到达目的地共穿越_____层生物膜。（4）遗传物质DNA主要分布在_____中,也有一部分分布在_____中。9．（10分）阅读下列文字后回答：材料：科学家把蚕的DNA分离出来，用一种酶“剪切”下制造丝蛋白的基因，再从细菌细胞中提取出质粒，把它和丝蛋白基因拼结在一起再送回细菌细胞中，结果此细菌就有产生蚕丝的本领。（1）以上这些基因工程的成果，有没有产生前所未有的新蛋白质？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因的遗传信息传递的过程可以表示为______，这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能会出现不具造丝功能的细菌个体，其原因是________________。10．（10分）图1是某二倍体雄性动物体内细胞分裂示意图，其中A、a和b表示相关基因。图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA的含量变化。请据图回答：（1）图1中A细胞的名称为____________。（2）图1中B细胞内染色体、染色体上DNA、染色单体的数目依次为_____________。（3）图2中a～b段形成的原因是________________________________，图1中_________细胞处于图2中的b～c段。（4）若图1中C细胞分裂过程发生过交叉互换，由C细胞基因组成可推知，该生物体的基因型可能有_________种。11．（15分）下图为某种自花传粉植物花的颜色的形成过程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由B基因控制合成，基因A（a）和基因B（b）分别位于两对常染色体上。现将开黄色花的植株与开红色花的植株作为亲本进行杂交，F1全开橙色花，F1植株自交得到F2，回答下列问题：（1）该种植物花的颜色的形成过程可说明基因可通过___________________________，进而控制生物体的性状。（2）亲本开黄色花植株的基因型是______________。F2开橙色花的植株中纯合子占______________。（3）现有F2中一开红花的植株，为获得能够稳定遗传的开红花的植株品种，可将该植株进行自交。结果预测及分析如下。①若子代植株全开红花，则该红花植株的基因型为__________________________；②若子代植株表现型及比例为_____________________，则该红花植株的基因型为aaBb。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

由Ⅰ3×Ⅰ4→Ⅱ3可知，乙病是常染色体隐性遗传病，设控制该性状的基因为B、b；由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ2可知，甲病是隐性遗传病，但不能确定基因的位置，设控制该病的基因为A、a。【详解】A、若甲病是常染色体隐性遗传病，则II2（aaBB）和II3（AAbb）若再生一个女儿，患病的概率为0；若甲病是伴X隐性遗传病，则II2（BBXaY）和II3（bbXAXA）若再生一个女儿患病的概率为0，A错误；B、两种病均为无中生有，故致病基因均为隐性致病基因，B错误；C、由上分析可知，乙病的致病基因一定位于常染色体上，甲病的致病基因可能位于常染色体或X染色体上，C错误；D、由于甲病的致病基因具体位置不能确定，故致病基因既可能在一对同源染色体上，也可能在两对非同源染色体上，D正确。故选D。2、A【解析】

1、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．基因在染色体上，并随着染色体传递．

2、伴X性隐性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者多，系谱中往往只有男性患者；②双亲无病时，儿子可能发病，女儿则不会发病；儿子如果发病，母亲肯定是个携带者，女儿也有一半的可能性为携带者；③男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孙等也有可能是患者；④如果女性是一患者，其父亲一定也是患者，母亲一定是携带者．

3、伴X性显性遗传病特征：①人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；②患者的双亲中必有一名是该病患者；③男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；④女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；⑤系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致．【详解】性染色体是成对存在的，所以性染色体上的基因是遵循孟德尔遗传规律的，A错误；伴X隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点，往往男性患者多于女性，B正确；伴X染色体上的显性遗传具有代代相传的特点，往往女性患者多于男性，C正确；基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，其遗传和性别有关，D正确；综上所述，选A项。【点睛】本题考查性别决定、伴性遗传的相关知识，要求学生掌握伴性遗传的概念，伴X隐性和显性遗传的特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力．3、A【解析】

四种育种方法的比较如下表：

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法

杂交→自交→选优

辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理

基因重组基因突变

染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）

染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】无子西瓜的培育是用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交后产生的三倍体西瓜，利用的原理是染色体数目变异，属于多倍体育种，A正确；青霉素高产菌株是用射线人工诱变青霉菌，导致其基因突变，属于诱变育种，B错误；培育高产抗病小麦品种采用的是杂交育种的方法，属于基因重组，C错误；花药离体培养得到的矮秆抗病玉米，利用的原理是染色体数目变异，属于单倍体育种，D错误；故选A。【点睛】本题考查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。4、C【解析】现代生物进化学说认为种群是生物进化的基本单位，A正确。仍然认同自然选择决定生物进化的方向，B正确。种群进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，C错误。突变、选择和隔离是物种形成的三个基本环节，也是生物进化的机制，D正确。点睛：现代生物进化利用和达尔文进化理论是有所不同的，但同样都以自然选择为核心。达尔文学说认为个体是生物进化的基本单位，也不明白遗传和变异的原因，对于物种大爆发也不能合理解释。5、A【解析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。【详解】高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交，子代的基因组成是Dd，表现为显性基因D控制的性状——高茎，即它们的后代全部是高茎。综上所述，A正确，B、C、D错误。6、C【解析】根据题意和图示分析可知：图中A、B、C、D、E分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器。由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，所以①处进行电刺激，只能在A处测到膜电位变化，E处则不能测到膜电位变化，A错误；神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，所以②处进行电刺激，则该处膜内电位将由负电位变为正电位，B错误；②处位于传入神经纤维上，进行电刺激，能引起A规律性应答；但由于兴奋不是从感受器传导而来，所以不属于反射现象，C正确；神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以①处进行电刺激，不能引起C处释放递质、传导兴奋，D错误。【点睛】解答C选项，关键能理清反射的概念，能掌握判断某—活动是否属于反射的方法，总结如下：凡不经历完整反射弧所引起的反应(如肌肉收缩)不可称为“反射”。刺激反射弧中间某个部位，虽然也能引起效应器作出一定的反应，但不能称作反射。二、综合题：本大题共4小题7、红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中生殖隔离湖泊Ⅰ中的金黄色鱼没有该种群的基因频率没有发生变化种群自然选择【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件（生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。【详解】（1）通过图示分析，湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，“假说甲”的观点是红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)；“假说乙”的观点是洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼之间繁殖季节不同，说明了二者之间不能进行基因的交流，进一步说明了存在生殖隔离。（3）假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼；假说甲说明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理隔离。（4）第一年中DD、dd、Dd的鱼所占的比例分别为15%、75%、10%，D的基因频率是20%，d的基因频率是80%，而第二年DD、dd、Dd的个体所占的比例分别为5%、65%、30%，

D的基因频率还是20%，d的基因频率还是80%，由于生物进化的标志是种群基因频率的改变，但由于基因频率没有改变，因此种群没有进化。（5）现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，进化的方向决定于自然选择。【点睛】本题所涉及的知识点较多，且较难，主要考查学生对生物进化理论中生物的形成的解释的理解，要学生能够熟练地运用所学知识解题。8、④DNATACCGAAGAAAG②核糖体③信使RNA①转运RNA蛋白质0细胞核细胞质【解析】

分析题图：图示为基因指导蛋白质合成的模式图．左图表示遗传信息的翻译过程，场所为②核糖体，模板是③mRNA，原料是氨基酸，此外还需要酶、能量和①tRNA；右图表示遗传信息的转录过程，产生是细胞核，模板是④DNA的一条链，原料是核糖核苷酸，还需要酶和能量。【详解】（1）转录的模板是[④]DNA中的一条链，根据碱基互补配对原则，该链的相应段碱基顺序是TACCGAAGAAAG。（2）翻译进行的场所是②核糖体，模板是③mRNA，运载氨基酸的工具是①tRNA，翻译后的产物是蛋白质。（3）③由细胞核到达目的地即细胞质是通过核孔，此时没有穿越生物膜。（4）遗传物质DNA主要分布在细胞核中，此外还有少量分布在细胞质中。【点睛】易错点：细胞核内合成的RNA到细胞质中是通过核孔进入，所以RNA在此过程没有穿越核膜的2层膜。9、没有基因工程不能产生新的基因，只能以现有的基因进行重组丝蛋白基因发生基因突变【解析】试题分析：本题考查基因工程，考查对基因工程应用地理解。解答此题，应明确基因工程的原理属于基因重组，没有新基因的产生，产生的蛋白质也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重组，没有产生新基因，只是让细菌产生蚕丝蛋白，没有产生前所未有的新蛋白质。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因在受体细胞内通过复制稳定保存，并通过转录、翻译表达丝蛋白。这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能由于基因突变会出现不具造丝功能的细菌个体。10、初级精母细胞4,8,8DNA复制AB2【解析】

分析细胞分裂图：A细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期；B含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。分析曲线图：曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是着丝点分裂；de段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。【详解】（1）根据图1中B细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性，图A细胞处于减数第一次分裂前期（四分体时期），称为初级精母细胞。（2）图1中B细胞内染色体、DNA、染色单体的数目依次为4、8、8。（3）在曲线图中，a～b段形成的原因是DNA的复制；b～c段表示每条染色体含有2个DNA分子，对应于A和B细胞。（4