小学数学二年级下册-第七、八单元教材分析

第七单元：万以内数的认识第八单元：克和千克教材分析小学数学二年级下册已有知识基础教材解读认数教学第一阶段：一年级上册---20以内数的认识认数教学第二阶段：一年级下册---100以内数的认识单元学习内容认数教学第三阶段：二年级下册---万以内数的认识（教学内容：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题）未来学习铺垫认数教学第四阶段：四年级上册---大数的认识（教学内容：亿以内数的认识；数的产生、十进制计数法；亿以上数的认识；计算工具的认识；一亿有多大）第七单元万以内数的认识---教材解读LOGO第七单元万以内数的认识---教学内容LOGO1.使学生经历数数的过程，体验数的产生与作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.使学生能够正确的认、读、写万以内的数，理解各数位上数字表示的意义，知道数的组成。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估算和交流。同时会在算盘上表示出万以内的数。6.使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。5.使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。4.结合现实素材，使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。教学目标LOGO第七单元万以内数的认识---教学目标1.将学生的生活经验作为认数的基础。

本单元教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。2.突出教学的重点，切实解决难点。

本单元的教学难点有三个方面：一是数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学；二是体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系的教学；三是如何读写中间、末尾有0的数。3.组织丰富多彩的、有意义的数学活动。

教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。4.重视发展学生的数感。

①在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。②体会万以内数在生活中的作用。③能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估算。第七单元万以内数的认识---教学建议LOGO人民币元、角、分时间世纪、年、月、日、时、分、秒面积平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米容积升（1升=1立方分米）、毫升（1毫升=1立方厘米）长度千米、米、分米、厘米、毫米质量吨、千克、克体积立方米、立方分米、立方厘米常见的量第八单元克和千克---教材解读LOGO内容二内容一内容三内容四认识质量单位”克“及相应的测量工具---天平认识质量单位”千克“及相应的常见测量工具了解克和千克的关系。

1千克=1000克解决简单的实际问题。（培养估测意识）LOGO第八单元克和千克---教学内容①通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。②使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。③在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会估量物体的质量，能解决一些简单的实际问题；体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。LOGO第八单元克和千克---教学目标一、注重联系生活实际，激活学生的生活经验

克与千克在生活中普遍运用，在教学时需要将这些生活经验变成教学资源，让学生自然地实现由生活到数学的转化。二、让学生具体感知1克、1千克的物品实际有多重，建立质量观念。（掂一掂、称一称、找一找等活动）

“1克、1千克的物品实际有多重”，这种观念的建立是本单元教学的重点，也是教学的难点。在教学时，可以使用常见的、学生熟悉的物品（黄豆、水果等）代替，让学生生动感知质量。三、注重对学生估算方法的指导，切实把估算能力的培养落到实