2024届湖南省怀化市八校高三年级下册第二次模拟联考语文试题(含答案)

湖南省怀化市2024届高三八校联考第二次模拟考试

语文（含答案）

本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

诗在脱去逻辑的硬壳之后，需要的是新鲜的语言和它所呈现的极富内涵的心灵。每一首传世的中国

古典诗词都具有这样一个不会被穷竭的灵魂。“境界”就是心灵的状态。后工业时代的中、西方普遍患

有境界被污染病，或者作者干脆不知境界为何物。一次当我翻阅了一本20世纪80年代美国中青年诗集

后，合上书，我痛苦地感到这厚厚的一本选集里只有很少的几首除外，其余都没有里尔克或华兹华斯所

追求的高度。心灵的沙漠化使得很多年轻诗人的诗充满了灼热而干燥的热风，没有意境可言。爱情与欲

望成一体，肉体的探险成为刺激的源头，或是塞满平庸的细节，如同杂货店的货架，诗不再给你飞越，

而是沉重、平庸，读完这种诗后我开始怀疑诗存在的必要，因为后工业社会日常的生活早已充满庸俗的

刺激和平庸的琐碎。

也许是东方人的关系，我的文化使我理解：诗人的痛苦和欢乐能化成他诗歌中不可穷尽的艺术的美

和力。杜甫、李白从来不会让他们生活中的痛苦成为平庸的琐碎的流水账。然而打开今天的一本美国当

代诗选，有不少诗像不在意地输入计算机的记录，没有光彩，没有生命。是不是计算机文化已经使得诗

魂如此麻木？我暗暗为我们今天有些年轻诗人担忧。

“境界”是沙漠里的绿洲，它出现在沙漠的侵略与压抑中，但却代表沙漠的灵魂中暗存的力量与追

求。如果只在诗中报道沙漠的沙粒如何如何，那真是只见沙子不见绿洲，这样的诗，有的诗人辩解说它

更真实，是后现代的真实。我仍然认为语的功能不在于统计沙子的数量，而在于点出绿洲的力量。无尽

的沙子这一存在是数也数不清的可见者，它正在遮蔽我们渴望看见的绿洲，而诗人的职责正是穿过可见

的痛苦的存在，触到那被隐蔽的无形的不可见的力量。追求表面的真实与准确的诗人，在看到“枯藤”

时只追问这是哪一个钟点的枯藤？什么时间的“昏鸦”？在追求琐碎平庸之物的“精确”描写时，却看

不见那存在于这些平常之物后面的不平常，得到了琐碎与平庸，却失去了潜在的生命的、艺术的魅力。

诗能不能揭示这种暗含于可见物之后的潜在力量，是一个价值标准，至少是我在判断一首好诗时的标准

之一。诗的境界代表诗人超常的悟性，穿透了可见、可数的事物的表面存在，悟到那潜在的生命的力量，

和自然的深邃不可测与人的相对渺小。

在现代西方世界，物质财富的力量占据了舞台中心，中国也许会滚向那个中心，被吸向那个物质崇

拜的圣坛。我作为个人的选择与对诗歌的选择，却更感到诗歌的悟性的深意能让我穿透黄金的耀眼的光

亮，看见那被遮蔽了的潜在的生命与艺术的意义。审美总是哲学的折射，人的价值观起着很大的作用。

我欣赏“二战”后美国当代的诗，因为那时的诗人是在痛苦中追寻崇高，而今天的年轻的美国诗人的作

品，就我所接触到的，似乎更陶醉于可见的富足的存在与物质的创造，更屈服于物质的刺激与科技的力

量，他们的心灵在紧张的物质追求中，已经没有多少空间去考虑精神的需要。当然也还有一些诗人在考

虑人与自然的关系，因而将思维引向无边的宇宙，走出了紧张平庸而丰富的第一世界一一日常生活。也

许正是这人与自然的矛盾所造成的危机能解救富足的第一世界的诗，使它能走出丰富的物质的封闭。

极端崇拜物质与极端推崇寡欲同样造成对人的损伤，然而历史常常摇摆于二者之间，进入感性丰富

而不迷失于其中，穿透感性丰富的表层而找见隐于其下的精神潜文本，这是诗和哲学的探险。以所有的

1

笔墨永无满足地沉湎于感性外表的描述，或与之相反，对感性世界麻木和畏惧，空谈精神的崇高，同样

都是自我欺骗，是诗和哲学的悲剧。

（选自郑敏《探索当代诗风一一我心目中的好诗》，有删改）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.中国古典诗词都具有一个不会被穷竭的灵魂，这说明中国古代诗人境界没有被污染，心灵没有

被沙漠化。

B.“在看到‘枯藤’时只追问这是哪一个钟点的枯藤？”这样的鉴赏不可能触到诗中被隐蔽的无

形的不可见的力量。

C.无论西方世界还是中国，陷入物质崇拜都可能影响诗人价值观，从而使其作品遮蔽了潜在的生

命与艺术的意义。

D.作者认同诗人“在痛苦中追寻崇高”，但同时又认为“空谈精神崇高”是自我欺骗，具有鲜明

的思辨色彩。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.境界之于诗歌创作至关重要，失却这一灵魂的诗作，其内容往往呈现的是充满庸俗的剌激和平

庸的琐碎生活。

B.“飘弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。”此处杜甫升华了痛苦，不是生活的

流水账，隐含深沉的家国情怀。

C.作者认为不少诗人借助计算机写作使得诗歌缺少诗魂而失去光彩和生命，这引起了作者对当下

诗歌创作现状的担忧。

D.“我是黄昏的儿子/爱上了东方黎明的女儿/但只有凝望，不能倾诉。”顾城的这首诗是诗和

哲学的探险，符合文中好诗的标准。

3.下列选项.最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（3分）（）

A.诗人从来没有像今天这样真的成了阳春白雪，也从来没有像今天这样真的沦落到曲高和寡。（葛

兆光）

B.诗人昌耀善于将古汉语熔铸进自己的诗歌当中，因而读他的诗歌，会获得一种新鲜的古老感。

（张伟）

C.诗人要活在时代里面，要能够把时代的痛苦、欢乐、希望、动荡……最深最广地体现于一身。

（郭沫若）

D.生活中有太多人不知道自己应该怎么活着，好的诗人应该帮助他们找到耳朵和眼睛。（张二棍）

4.本文是如何体现论证的严密性的？请简要分析,（4分）

5.2024年6月6日，《星星》诗刊杂志计划发起新一届诗歌大赛，假如你是评委，请根据上文为

组委会制定入选好诗的三条标准。（6分）

（二）现代文阅读口体题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

饲养员赵大叔

马烽

①赵大叔是个老庄户人，从小就喜爱牲口，可是他自己并没有专门喂养过。那时穷得不要说买牲

口，连张皮子也买不起。老实说，赵大叔对喂牲口并不怎么内行。他初担任饲养员的时候，连他二儿

赵树义都担心他喂不了。赵大叔说：“谁也不是天生就会，俗话说，天下无难事，只怕不用心。”

2

②赵大叔自当了饲养员，全部精力都集中到这一工作上了。他经常去向喂养过牲口的人们请教，

社里也特意为他召开了几次老农座谈会，专门座谈喂牲口的经验。有时县上“兽疫防治站”的刘大夫

来检查牲口，赵大叔就跟在人家后边，问这问那，刘大夫也耐心地告诉他。他每次碰到刘大夫，总是

用双手敬礼，用唱戏道白的声调说：“刘老师在上，弟子有礼！”其实刘大夫顶多不过三十岁。后来

刘大夫送了他几本《怎样把牲口喂好》《牲口疾病常识》等小册子。赵大叔像得了宝贝一样。每天一

有空闲，就拿上这些书本，去找识字的人读给他听。去年冬季，他又参加了村里的“速成识字班”，

学了三个月，认下一千多生字。这以后，他就不再找别人读了。每天把杂务事情处理完，就戴上老花

眼镜，拿着书本，一字一句的读。遇到“拦路虎”就去问别人，学到一点好的办法，马上就试验。

③赵大叔不断地学习，不断地改进词养方法。现在真算是甄家庄农业社的饲养专家了。

④赵大叔喂牲口真有意思。我第一次看他喂牲口，是到赵家沟的第三天中午。

⑤那天我一进东院的大门，就看见他端着一簸箕料往槽跟前走。牲口见了他直叫唤。他对牲口说:

“大家静一点儿，守点儿规矩嘛！反正都有份，叫唤也不多给。”

⑥我忍着笑，轻轻走过去。

⑦赵大叔顺着槽挨个给牲口添料。他走到一头大犍牛跟前，这头牛又高又大，左角断了。他拍了

拍牛头说：“累不累，'独角龙'？一上午耕了三亩地，真是好样的！大家都像你，就好了！”

⑧他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来抢吃簸箕里的料。赵大叔推开它，用一个指头指

着它的脑门说：“你呀，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。”

⑨我听着，忍不住笑出声来。

⑩赵大叔回过头来看了看我，一本正经地对我说：“这家伙是个‘二流子'，今年夏天才买来。

你别看它样子长得不错，可奸猾哩，耕地拉车不出力，拉磨净偷吃。栓到槽上，缰绳也得挽得短点儿,

要不，吃完自己的，就要抢吃邻居的了。”

⑪赵大叔添完料，拿着空簸箕回西星去了。这时候我才注意到每头牲口槽前都贴着一张小纸条，

上边写着什么“二捣蛋”“独角龙”……我正看着，赵大叔又端来一簸箕料。我指着纸条问他：“这

是你给牲口起的名字？”

⑫他一边给牲口添料，一边回答说：“是啊！牲口多了，没个名字不好认。再说，它们各有各的

性情，各有各的脾胃。你就说‘老好人'吧，”他指着一头黑骡子，“性情老实极了，抱它后腿也不

踢，驾辕、拉套，都行，妇女小孩也能使唤。'火神爷'可就完全两样一一就是边上那头灰骡子，干

活倒挺起劲，力气也大，就是脾气太坏，又踢又咬，一不小心，咬断缰绳就跑了。”

⑬正说到这里，那头灰骡子叫了几声。赵太叔笑着对我说：“看，它不高兴了，嫌我说它的缺点

呢！”

⑭赵大叔给我讲每头牲口的性格，每头牲口的特点，讲得津津有味。他对这群牲口都很关心，细

心喂它们，而他最关心的是那匹马“金皇后”。

⑮“金皇后”又肥又壮，全身一片金黄，亮得像一匹黄缎子。赵大叔特别优待“金皇后”，让它

单独在一个槽上吃料。因为“金皇后”坏马驹了，赵大叔不让它干重活儿，每次下地，都要嘱咐赶牲

口的人小心在意。“金皇后”从地里回来，赵大叔总要给它把全身刷干净，用梳子把鬃毛精好。

⑯听说今年夏天还发生过这样一件事。有一天下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东

南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大叔正

在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他

一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”落在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞

出来的一样了。

3

⑰我离开赵家沟的前两天下午，听人说“金皇后”要下驹子了，就赶紧跑到东院。只见赵大权除

了一头汗水.忙得跑来跑去。一时拿来剪刀、一时又去取扎脐带的布：一时又吩咐王根镇热米汤……而

“金皇后”的槽跟前早已围了很多人，个个喜气洋洋，说着笑着。看样子“金皇后”快生产了，可是

一直等到上灯的时候还没有动静。人们都有些焦急。又等了两三个钟头，还是没有动静。人们逐渐走

散了，牲口圈前面只留下赵大叔和社长几个人。

⑱人越着急，越觉得时间长。又等了两个钟头，还是没有动静。后来我就回去睡了。

⑲半夜里，我忽然醒来了，起来又到东院里看了看。只见“金皇后”卧下了，赵大叔把着盏风雨

灯蹲在眼前。我问道：

⑳“还没有生下来？”

赵大叔愁眉不展地抬头看了看我，什么话也没有说。我也不知道再说什么好，站了一阵，就又回

去睡了。

㉑天明的时候，我唾得正甜，忽然听见有人推开门闯进来，“呼”一下揭开了我的被子。我睁眼

一看，原来是赵大叔。他大声嚷着说：“快起来，快起来，生下来了！”

㉒他话没说完就跑出去了。我急忙穿好衣服跑到东院。院子里已经站着好多人，围着牲口圈兴高

采烈地谈论着。“金皇后”安闲地喝着米汤，旁边卧着一匹红色的小马驹，身上搭着赵大叔的棉袄，

瞪着两只乌黑的大眼睛望着众人。

㉓赵大叔像个孩子一样，嘴里唱着，欢喜得满脸放着红光。

（1954年春写于京郊有删改）

【注】本文写于社会主义三大改造时期。当时国家引导农民走合作化道路，生产合作社应时而生。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.赵大叔当初穷得根本买不起牲口，喂牲口并不内行，暗示了农村人民的生活境遇随着农村生

产合作社这一生产组织形式的改变而有了转变。

B.根据赵大叔给不同牲口起的名字，不仅看出牲口的不同性格和特点，还可以推断出赵大叔的

喜恶褒贬，其中他最厌恶“二流子”，后悔买了它。

C.赵大叔让“金皇后”单独在一个槽上吃料，不让它干重活，梳理鬃毛，雨天淋雨拉回，都可以看

出他对这匹马无微不至的照顾。

D.“金皇后”要下驹子了，槽前围了很多人，各个喜气洋洋。“金皇后”生下驹子了，院子里站了好

多人，各个兴高采烈。足见人们善良质朴，团结互助。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说以“我”为叙述者，从“我”的视角讲述饲养员赵大叔的故事，增强了小说的真实性。

B.小说语言朴实，通俗易懂，活泼生动，贴近生活，符合“山药蛋派”风格特点。

C.小说按时间顺序进行叙述，线索单纯，层次分明，有“行云流水之势”，自然顺当，娓娓道来。

D.小说结尾画横线部分与前文中的“赵大叔喂牲口真有意思”相照应，一个与众不同的饲养员形象

呼之欲出。

8.第17自然段中划波浪线部分的细节描写有什么作用？请结合小说相关内容简要分析。（4分）

9.作为一名饲养员，赵大叔有哪些可贵的品质，请结合文本简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读65分）

4

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一

晋文侯反国，赏从亡者，而陶狐不与。左右曰：“君反国家，爵禄三出，而陶狐不与，敢问其说。”

文公曰：“辅我以义，导我以礼者，吾以为上赏；教我以善，强我以贤者，吾以为次赏；拂吾所欲，数

举吾过者，吾以为末赏。若赏唐国之劳徒①,则陶狐将为首矣。“周内史兴闻之曰：“晋公其霸乎！昔

者圣王先德而后力，晋公其当之矣！”

秦小主夫人②用奄变，群贤不说自匿，百姓郁怨当上。公子连亡在魏，闻之，欲入，因群臣与民从

郑所之塞。右主然守塞，弗入，曰：“臣有义，不两.主，公子勉去矣！”公子连去，入翟，从焉氏塞，

菌改入之。夫人闻之，令吏兴卒。卒与吏其始发也，皆曰：“往击寇。”中道，因变曰：“非击寇也，

迎主君也。”公子连立，是为献公。怨右主然，而将重罪之；德菌改，而欲厚赏之。监突争之曰：“不

可。秦公子之在外者众若此则人臣争入七公子公此不便主”献公以为然，故家右主然之罪，而赐菌改官

大夫。献公可谓能用赏罚矣。凡赏非以爱之也，罚非以恶之也，用观归也。扇归善，虽恶之，赏；所归

不善，虽爱之，罚。

（节选自《吕氏春秋・不苟论》）

材料二

贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“朕也见隋代遗老，咸称高颍善为相者，遂观其本传，可谓公平正

直，隋室安危，系其存没。炀帝无道，栏良诛夷，何尝不想见此人，废书钦叹！又汉、魏已来，诸葛亮

为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严，立闻亮卒，泣曰：'吾其车行矣！'严闻亮卒，发病而死。故

陈寿称：'亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯5怠慢者，虽亲必罚。'卿等岂可

不企慕及之？朕今每慕前代帝王之善者，卿等亦可慕宰相之贤者，若如是，则荣名高位，可以长守。”

玄龄对日：“臣闻理国要道，在于公平正直。今圣虑所尚，诚足以极政教之源，尽至公之要。”

（节选自《贞观政要•论公平》）

［注］①唐国之劳徒：指供劳役之人。②小主夫人：指秦出公的母亲。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对

一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

秦公子A之在外者B众C若此D则人臣E争入F亡G公子矣H此不便主。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.非，文中指指责，与《归去来兮辞》“觉今是而昨非”中的“非”意思相同。

B.复，文中指宽宥，与《〈老子》四章》“复众人之所过”中的“复”意思不同。

C.比，文中指近来，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”中的“比”意思不同。

D.左衽，指古代部分少数民族的服装，前襟向左掩。后借指沦陷为异族统治。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.晋文公返回晋国后，对跟随他的人进行了赏赐，他认为如果赏劳役之徒，陶狐将排在首位，周内

史对此表示赞同。

B.公子连回国时受到了截然不同的待遇，即位后想对右主然和菌改采取不同的赏罚措施，但他最后

却改变了做法。

C.唐太宗认为高颍公平正直，隋朝安危跟他的生死息息相关，但隋炀帝残暴无道，导致高颍被杀，

太宗感叹不已。

D.诸葛亮曾上奏要求废黜廖立和李严。二人听闻诸葛亮死讯，觉得无法再昭雪自己的冤屈，廖立痛

哭流涕，李严发病而亡。

5

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴拂吾所欲，数举吾过者，吾以为末赏。

⑵今圣虑所尚，诚足以极政教之源，尽至公之要。

14.两则材料在赏罚上的相同点是什么？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

开圣寺

温庭筠

路分蹊石夹烟丛，十里萧萧古树风。出寺马嘶秋色里，向陵鸦乱夕阳中。

竹间泉落山厨静，塔下僧归影殿空。犹有南朝旧碑在，耻将兴废间休公。

【注】①开圣寺：指洞州（今江苏镇江）丹阳开圣寺，始建于南朝。②影殿：寺庙道观中供奉佛祖、尊师真

影的殿堂。③休公：指南朝僧人惠休，这里借指开圣寺住持僧。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开头两句写通往开圣寺途中景象，“萧萧”描写出山中秋风箫瑟、草木摇曳的寒密之声。

B.颔联诗人将目光移向寺外的天地，凭高望远，长天蓼廓，天地之间一派深秋景致。

C.“竹间泉落山厨静”以泉落竹间突出厨房静寂，与“熊咆龙吟殷岩泉”有异曲同H之妙。

D.诗人面对荒废的寺宇，想到南朝大兴佛寺这一段历史，并将之融入对社会历史的思索之中。

16.本诗“塔下僧归影殿空”中的“空”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹉空好音”中的“空”字在表情达意上有

何不同？（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（D《过秦论》中描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现始皇用武力和刑罚征服天下的

句子分别是“___________,二

（2）李白《蜀道难》中通过细节动作，把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是

（3）小刚在学校书画社团绘制了一幅“兰”的植物写意画，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认

为不妨直接用屈原《离骚》中的成句，比如“___________,就很好。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

面对手机屏幕，我们在不断地浅阅读中消耗着精力，使得注意力日渐碎片化。①，专注思

考、自我反思的能力也在不知不觉间慢慢消磨，持续的专注力俨然变成一种“稀缺品”。诚然，作为一

种获取信息和知识的浅阅读方式，在于获取一般知识、方便日常生活等方面非常高效、实用。但同时，

6

也应注意避免将注意力的时间淹没在②的各类信息中。做时间的主人，就是要对自己的注意力

进行合理分配，多挤出二些时间深入阅读、专注思考、躬身审视。

深阅读作为个人行为，不受外界干扰。在这种③的阅读状态下,人们得以从生活的压力中

短暂抽离出来，注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳知识养分。在当下快节奏

生活中，阻碍我们进行深阅读的一大原因是时间不足。但是，即使只有碎片化的时间，只要能够坚持深

阅读就能从文本中感受到情感和思想的共鸣，收获人生与学问的洞见。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原

意。（4分）

20.下列句子中的“和”与文中加点的“和”，意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.去和不去，由你自己决定。

B.我的观点和你的观点正好相反，

C.我愿意和大家讲一讲党费的故事。

D.躺在岸上的翠翠和黄狗也睡着了

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

阅读下面的文字，完成2「22题。

自然界中存在着许多植物，它们中有不少都拥有着自己独一无二的香味。例如，有的花朵芬芳，有

的树木馨香。说到这里，很多人不禁会问：①？花的香味源自花瓣中的一种油细胞，它源源不

断地分洪出带有香味的芳香油。芳香油易挥发，在花盛放之时随着水分一起散发出来。还有一些

花.②，但它们的细胞中含有的配糖体经过酵素分解也能散发香味。芳香油也不是只会在花桑

中产生，严格来说，芳香油是植物体内代谢过程中的次生物质，在植物的特殊器官——油腺和腺毛中形

成，并由这些器官分泌出来。因此，只要③，都可分泌芳香油。

当前，人们会用植物提炼出芳香油，植物芳香油是有特殊香气的挥发，生有机化合物。在常温下，大

部分为液态，例如山苍子油；但也有固态的，例如樟脑、薄荷脑等。芳香油的应用很是广泛，经过蒸情

加工、可以从中提取各种香精。糖果、饮料以及化妆品中的牙膏、香皂、香水、面乳、沐浴液等，都有

芳香油存在的身影。如此看来，植物散发香味是出于生存繁衍的需求，但它们中的芳香植物又给人们的

生活带来了馥郁的芬芳。

21.在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，内容贴切，整段文字结构完整，逻辑

严密，每处不超过12个字。（6分）

22.以“植物芳香油”为开头，写一段话概括第二段的主要内容。要求：表达简洁流畅，不超过

60个字。（4分）

四、写作（60分）

23、阅读下面的材料，根据要求写作60分）

成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。

这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

7

参考答案

1.D（A项原因表述不准确；B项”劳作时间更短”于文无据；C项“中国先民们规划思想明确”

说法不正确。）

2.D（“明确的定居生活迹象出现在农业经济成熟之后”说法不正确。）

3.C（材料一第三段出现的谬误属于“幸存者偏差”。）

4.B

5.①材料一侧重逻辑分析法，采用驳论，逻辑严密。用辩证思维阐述问题本质；针对认为“农业

的发明对于人类而言不是明智的选择”的四条理由逐一批驳；运用破立结合，从三个方面论证农业的发

明带来的积极意义。

②材料二侧重实证分析法，研究古迹，推断合理。通过分析中国北方不同历史时期的聚落遗址特点，

梳理定居生活方式的发展过程，探讨社会变迁与生业经济之间的互动关系。（本题6分，每点3分，其

他合理答案亦可酌情绐分）

6.（3分）【答案】B

【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

原文第14段中，提到“赵大叔给我讲每头牲口的性格，每头牲口的特点，讲得津津有味。他对这

群牲口都很关心，细心喂它们”，足以见得赵大叔对所有牲口的热爱。“这家伙是个‘二流子'，今

年夏天才买来。你别看它样子长得不错，可奸猾哩，耕地拉车不出力，拉磨净偷吃。栓到槽上，缰绳

也得挽得短点儿，要不，吃完自己的，就要抢吃邻居的了。”这段话中，二流子就像淘气调皮的孩子，

赵大叔对牲口的了解关心就像父亲之于孩子。没有“后悔”之意。故选

7.（3分）【答案】C

【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

本文是以人物为核心展开的，安排有关的情节，根据第16段“听说今生夏天还发生过这样一件事”，

第17段“我离开赵家沟的前两天下午”，可知16段是插叙，因此不是按时间顺序进行叙述的。故选

Co

8.（4分）【答案】

①人物：赵大叔在“金皇后”生产前，忙碌的动作和“一头汗水”匆节突出赵大叔对金皇后的重

视，塑造了一个热爱牲口、工作细致周到的饲养员形象。

②情节：“吩咐王根锁熬米汤”与后文“'金皇后’安闲地喝着米汤”相呼应，有头有尾，情节

严谨又流畅。

③营造气氛：忙碌的动作和“一头汗水”细节营造了“金皇后”生产前的紧张气氛。

【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。赋分说明：每点2分，答对两点得4分。

①典型的细节可以刻画人物的性格，这段描写的是赵大叔的神态和一系列动作，“拿剪刀、取扎

脐带的布、吩咐王根锁熬米汤……”，这些细节描写突出了赵大叔做事匆致严谨，事无巨细，也看得

出他对“金皇后”的重视，热爱牲口。（如果分析细节描写与后文其他人“个个喜气洋洋，说着笑着”

“有些焦急”“逐渐走散”形成对比，刻画人物性格，亦可得分。）

②从情节上看，“吩咐王根锁熬米汤”与后文“'金皇后'安闲地喝着米汤”相呼应，有头有尾，

情节严谨又流畅。

③典型的细节可以营造一种氛围。，亡碌的动作和“一头汗水”细节营造了紧张气氛。

9.（6分）【答案】

①有决心、有毅力，面对初任饲养员的挑战，认为“天下无难事，只怕不用心”。

②勤奋努力，为学习饲养知识，多方求教。

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③爱岗敬业，对饲养工作认真负责，全身心投入，一丝不苟。

④热爱牲口，以“独角龙”“二捣蛋”等为牲口起名，精心喂养。

【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物品质的能力。赋分说明：一点2分，答对三点得6分。

10.CDH（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。）

11.A

12.D

13.（1）违背我想要的，多次揭发我的过错的人，我认为他应得末等的赏赐。（“拂”“举”各1

分，大意2分。）

（2）如今圣上思虑所推崇的，确实足够用来极尽政令教化的根本，穷尽大公无私的要义。（“尚”

“诚”各1分，大意2分。）

14.①赏罚讲求公正公平；②依据结果进行赏罚。（一点1分，两点3分。意思对即可。）

附：文言文参考译文：

材料一

晋文公回到晋国，赏赐跟随自己流亡的人，而陶狐不在其中。身边的侍从说：“您回到国家，多

次拿出爵禄赏人，陶狐却不在其中，冒昧地问问您的解释。”文公说：“用义来辅佐我，用礼来引导

我的人，我认为他应得最高的赏赐；用善道来教育我，用贤德来劝勉我的人，我认为他应得次一等的

赏赐；违背我想要的，多次揭发我的过缙的人，我认为他应得末等的赏赐。如果赏赐劳役之人，那么

陶狐将在首位。“周内史叔兴听到这件事说：“晋文公大概会成就就业吧！从前圣王把德行放在首位

而把力量放在其次，晋文公的做法与此相符了！”

秦小主母亲任用奄变，很多贤能的人心中不高兴，隐藏不出；百姓们郁闷怨恨指责君主。公子连

流亡在魏国，听到这种情况，打算入主秦国，于是借助群臣和百姓从郑所这个要塞进入。右主然把守

要塞，不让他进入，说：“我有道义，不能侍奉两个君主，公子赶紧离开吧！”公子连离开，进入北

狄，从焉氏塞进入，菌改让他进入。小主母亲听到这件事后，命令官员起兵。士兵和官吏刚出发的时

候，都说：“去攻击敌寇。”半路，就改变了说：“不是攻击敌寇，是迎接主君。”公子连即位，这

就是秦献公。怨恨右主然，想重重地处罚他；感激菌改，想优厚地赏赐他。监突规劝他说：“不行。

流亡在外的秦公子很多，像这样，那么空子争相让流亡的公子进入，这对您不利。”献公认为他说得

对，所以宽宥了右主然的罪，而赐给菌改官大夫一职。献公可说是善于实行赏罚了。凡是赏赐不是因

为喜爱他，惩罚不是因为憎恶他，而是用赏罚来看导致的结果。导致的结果好，即使憎恶他，也要赏

赐；导致的结果不好，即使喜爱他，也要惩罚。

材料二

贞观二年，唐太宗对房玄龄等人说：“我近来见到隋代的旧臣，都称赞高颊善于做宰相，于是看

他的本传，可以说是公平正直，隋朝的安危，跟他的生死相关联。炀帝残暴不行仁义，（高颊）冤枉被

诛杀。何尝不想见到此人呢，放下书来感叹！再说汉、魏以来，诸葛亮做丞相，也非常公平正直，曾

经上表废黜廖立、李严，廖立听说诸葛亮逝世，哭泣说：‘我们大概要穿左衽的衣服（沦为异族统治

了）！'李严听说诸葛亮逝世，发病而死。所以陈寿称：'诸葛亮处理政事，敞开诚心，坦白无私，竭

尽忠诚对当时有益的人，即使仇敌也必须奖赏；违犯法纪怠惰荒疏的人，即使亲人也必须惩罚。'你

们怎么可以不仰慕赶得上他们呢？我如今常仰慕前代较好的帝王，你们也可仰慕贤德的宰相，如果像

这样，那么荣耀的名声、显贵的职位，可以长久保有了。”房玄龄回答道：“我听说治理国家的重要

方法，在于公平正直。如今圣上思虑所推崇的，确实足够用来极尽政令激化的根本，穷尽大公无私的

要义。”

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15.C（“竹间泉落山厨静”属于以动写静，“熊咆龙吟殷岩泉”则是借暮色中的熊咆龙吟突出渲染巨声。）

16.①''塔下僧归影殿空”的“空”有“空无一人”之意，诗中将以前僧归塔下与如今影殿空空相比照，

描写了寺宇衰败寥落的景象，传达出昔盛今衰的伤感。②“隔叶黄鹏空好音”的“空”有“白白的”之意，黄

鹉空作好音，无人欣赏，写出武侯祠庙的冷寂凄清，传达出诗人对诸葛亮功业被人遗忘和自己壮志难酬的悲愤。

（每点3分，言之成理可酌情给分）

17,名句默写（每空1分，共6分，错字漏字不得分）

（1）振长策而御宇内；执敲扑而鞭笞天下

（2）扪参历并仰胁息，以手抚膺坐长叹

（3）示例一：扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩

示例二：朝搴毗之木拦兮，夕揽洲之宿莽

18.示例：①久而久之（长此以往）

②浩如烟海（不可出数）

③心无旁鹫（物我两忘）

（每空1分，符合语境意思即可）

19.示例：浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，在获取一般知识、方便日常生活等方面非常高

效、实用。（画横线的句子语病有二：一是语序不当导致缺少主语，将“浅阅读”提前至句首；二是“在

于……方面”搭配不当，