统编版小学语文三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：认识“泥、印”等6个生字，会写“泥、印”等13个字，会写“印着、亮晶晶”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会水泥道的美。2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，品读课文，感悟作者对水泥道的喜爱之情。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察大自然的美好情感，养成人与自然和谐共处的意识。二、教学内容1.课题：统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》2.课型：新授课3.教学时长：2课时三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.教学难点：体会作者对水泥道的喜爱之情，培养观察大自然的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：语文书、笔记本、文具五、教学过程1.导入新课a.谈话导入，引导学生关注生活中的美好b.揭示课题，板书课题，齐读课题2.自主学习a.学生自读课文，圈出生字词，查字典理解b.交流反馈，检查生字词掌握情况3.朗读感悟a.学生朗读课文，感受水泥道的美b.教师指导，品读重点句子，体会作者情感4.小组合作a.分组讨论，分享对水泥道的喜爱之情b.各小组汇报，全班交流5.课堂小结a.回顾本节课所学内容，总结水泥道的美b.强调观察大自然的重要性，培养学生热爱生活的情感六、板书设计1.铺满金色巴掌的水泥道a.水泥道的美b.作者的喜爱之情c.观察大自然的重要性七、作业设计1.家庭作业：摘抄课文中的好词佳句，进行积累2.拓展作业：观察生活中的美好，写一篇短文八、课后反思1.教学目标是否达成，学生是否掌握了水泥道的美2.教学方法是否恰当，是否激发了学生的观察兴趣3.学生课堂参与度如何，是否积极发言4.作业设计是否合理，是否有助于学生巩固所学知识通过本节课的教学，使学生了解水泥道的美，培养观察大自然的能力，激发学生对生活的热爱。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们积极参与课堂讨论，提高语文素养。同时，教师应不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：1.导入新课导入新课是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的重要环节。在本节课的导入环节，教师可以通过谈话导入，引导学生关注生活中的美好。例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中都发现了哪些美好的事物？”让学生充分发表自己的看法，进而引出本节课的主题——铺满金色巴掌的水泥道。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生从生活实际出发，更好地理解课文内容。2.自主学习自主学习是培养学生独立学习能力，提高学生语文素养的重要途径。在本节课的自主学习环节，教师应给予学生充分的时间和空间，让学生自读课文，圈出生字词，查字典理解。同时，教师还应关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助。在交流反馈环节，教师可以检查学生对生字词的掌握情况，对学生的回答给予评价和鼓励，以提高学生的自信心。3.朗读感悟朗读感悟是让学生深入体会课文情感，提高学生朗读能力的关键环节。在本节课的朗读感悟环节，教师应引导学生有感情地朗读课文，感受水泥道的美。教师可以挑选一些重点句子，让学生反复朗读，体会作者的情感。同时，教师还应适时给予指导，帮助学生掌握朗读技巧，提高朗读水平。4.小组合作小组合作是培养学生合作意识，提高学生团队协作能力的重要途径。在本节课的小组合作环节，教师应引导学生分组讨论，分享对水泥道的喜爱之情。教师可以提出一些问题，让学生在小组内进行讨论，如：“你们为什么喜欢水泥道？水泥道给你们带来了哪些美好的体验？”等。在小组讨论过程中，教师应关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。在汇报环节，教师可以让每个小组选派一名代表进行汇报，全班同学共同交流，分享彼此的心得。5.课堂小结课堂小结是巩固学生所学知识，提高学生总结能力的重要环节。在本节课的课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学内容，总结水泥道的美。教师可以提问：“通过本节课的学习，你们对水泥道有了哪些更深入的认识？”等。在学生回答过程中，教师应给予肯定和鼓励，帮助学生树立正确的价值观。总之，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的独立学习能力，提高学生的朗读水平，培养学生的合作意识，以及巩固学生所学知识。同时，教师还应不断反思教学过程，调整教学方法，以提高教学质量。6.教学过程中的难点突破教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难点。在本节课中，教学难点在于如何让学生深入体会作者对水泥道的喜爱之情，并培养他们观察大自然的能力。为了突破这一难点，教师可以采取以下策略：-利用多媒体辅助教学：教师可以展示与水泥道相关的图片或视频，让学生直观地感受水泥道的美，从而更好地理解作者的喜爱之情。-引导学生联系生活实际：教师可以让学生分享自己在生活中观察到的类似水泥道的场景，让学生将课文内容与自己的生活经验相结合，从而加深对课文的理解。-创设情境，激发情感：教师可以通过语言描绘或角色扮演等方式，创设情境，让学生仿佛身临其境，感受作者的情感。-设计开放性问题：教师可以设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论，如“如果你是作者，你会如何表达对水泥道的喜爱？”等，以此激发学生的想象力和创造力。7.教学过程中的评价与反馈在教学过程中，教师应及时给予学生评价与反馈，以促进学生的发展。评价应具有针对性、客观性和激励性，既要指出学生的优点，也要指出学生的不足，并给予改进的建议。反馈可以是口头形式的，也可以是书面形式的，如批改作业、作文等。通过评价与反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也可以激励学生，提高他们的学习积极性。8.教学过程中的课堂管理有效的课堂管理是保证教学顺利进行的关键。在教学过程中，教师应注重课堂管理，创造一个良好的学习氛围。教师可以制定一些课堂规则，如举手发言、认真听讲等，并确保学生遵守。同时，教师还应关注学生的课堂表现，对学生的不良行为及时进行纠正，以保证教学的顺利进行。9.教学过程中的作业设计与布置作业是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实践性。教师可以设计一些与课文内容相关的作业，如摘抄课文中的好词佳句，进行积累。同时，教师还可以设计一些拓展作业，如观察生活中的美好，写一篇短文等，以此培养学生的观察力和写作能力。10.教学过程中的课后反思课后反思是教师提高教学水平，促进专业发展的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应认真总结教学过程中的得与失，思考如何改进教学策略，提高教学效果。教师可以反思教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学方法是否有效，学生课堂参与度如何等问题。通过课后反思，教师可以不断积累经验，提高自己的教学能力。