10《古诗三首 竹石》（教案）部编版语文六年级下册

/10《古诗三首竹石》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵古诗《竹石》，理解诗意，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养。3.情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的热爱，培养他们积极向上、坚韧不拔的品质。二、教学内容1.课题：古诗三首《竹石》2.课型：新授课3.教学内容：学习《竹石》一诗，理解诗意，体会作者的思想感情，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵古诗《竹石》，理解诗意，体会作者的思想感情。2.教学难点：如何引导学生深入体会作者的思想感情，培养他们对古典诗词的鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1.导入：引导学生回顾已学的古典诗词，激发他们对古典诗词的兴趣。2.朗读：教师示范朗读《竹石》，学生跟读，注意语气、节奏、韵律。3.理解诗意：学生自主探究，结合注释、插图等，理解诗意。4.体会作者思想感情：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会作者的思想感情。5.背诵：学生分组背诵《竹石》，教师巡回指导。6.鉴赏：教师引导学生从修辞、意象等方面，对《竹石》进行鉴赏。7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调古典诗词的韵味美和人文精神。六、板书设计1.课题：《古诗三首竹石》2.诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。3.作者：郑燮4.诗意：赞美竹子的坚韧不拔、顽强生命力。5.鉴赏：修辞、意象、情感。七、作业设计1.朗读并背诵《竹石》。2.摘抄《竹石》中的佳句，进行欣赏。3.结合生活实际，谈谈对《竹石》的理解和感悟。八、课后反思1.教师要关注学生对古典诗词的兴趣和积极性，调整教学方法，提高教学效果。2.在教学过程中，注重培养学生的朗读、鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.引导学生深入体会作者的思想感情，培养他们积极向上、坚韧不拔的品质。4.注重作业设计的针对性和实效性，提高学生的学习效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能有效地帮助学生理解古诗《竹石》的内涵，体会作者郑燮的思想感情，并提升学生的文学鉴赏能力。详细的补充和说明：1.导入环节：在导入新课时，教师可以通过回顾已学的古典诗词来激活学生的背景知识，例如提及学生熟悉的《静夜思》、《春晓》等，让学生分享他们对这些诗词的喜爱之处，以及诗词带给他们的感受。这样既能复习旧知，又能为新课的学习做好情感上的铺垫。2.朗读环节：在教师示范朗读《竹石》后，学生跟读时，教师应指导学生注意诗句的语气、节奏和韵律。可以让学生尝试用不同的语气朗读，比如用坚定的语气来表现竹子的坚韧，用轻松的语气来表现竹子面对挑战的从容。通过朗读，学生能更直观地感受到诗词的音乐性和情感。3.理解诗意环节：学生自主探究时，教师应提供必要的辅助工具，如注释、插图、背景资料等，帮助学生更好地理解诗句的含义。教师可以设计一些问题，引导学生思考竹子在诗中的象征意义，以及诗人通过竹子想要表达的思想。4.体会作者思想感情环节：教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，让学生深入体验诗人的情感。例如，可以让学生想象自己是诗人，面对艰难险阻时，会如何表达自己的情感和态度。通过这样的活动，学生能够更加贴近诗人的内心世界。5.背诵环节：分组背诵不仅能提高学生的参与度，还能通过集体记忆加强学生对诗句的记忆。教师应巡回指导，确保每个学生都能正确、流畅地背诵诗句。6.鉴赏环节：教师应引导学生从修辞手法、意象运用、情感表达等方面进行鉴赏。可以让学生举例说明诗中使用了哪些修辞手法，这些手法如何增强了诗句的表现力；同时，分析诗中的意象如何帮助读者形成视觉上的联想，进而感受到诗人的情感。7.总结环节：教师在总结时，不仅要回顾本节课的学习内容，还要强调古典诗词的韵味美和人文精神。可以让学生谈谈他们对古典诗词的新的认识和感受，以及如何将诗词中的精神应用到日常生活中。通过以上详细的教学过程设计，教师能够确保学生在理解、感受和鉴赏《竹石》这首古诗的过程中，不仅学到知识，还能提升自身的文学素养和审美能力。同时，这样的教学设计也有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在本教案中，课后反思应重点关注以下几个方面：1.教学目标的达成情况：教师需要反思本节课的教学目标是否实现，学生是否能够正确地朗读、背诵古诗《竹石》，是否理解了诗意，是否能够体会作者的思想感情，是否提高了对古典诗词的鉴赏能力。2.教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否有效地促进了学生的学习。例如，导入环节是否成功地吸引了学生的注意力，自主探究环节是否给予了学生足够的支持和引导，合作交流环节是否促进了学生的积极参与。3.学生的参与度和学习效果：教师需要观察学生在课堂上的参与情况，是否所有学生都积极参与到学习活动中，是否有个别学生表现出不感兴趣或困难。同时，通过学生的作业和课堂表现，评估学生的学习效果，以便调整后续的教学计划。4.教学资源的利用：教师应反思是否充分利用了教具和学具，如多媒体设备是否有效地辅助了教学，黑板板书是否清晰、有条理，是否有效地帮助学生理解和记忆教学内容。5.教学难点的处理：教师需要反思在教学难点上是否给予了学生足够的帮助和指导，是否通过不同的教学策略帮助学生克服了学习中的困难。6.教学反馈的及时性：教师应反思是否及时给予了学生反馈，是否针对学生的表现提出了具体的建议和改进措施，是否鼓励了学生的努力和进步。7.教学环境的创设：教师需要反思教学环境是否有利于学生的学习，如课堂氛围