沪教版牛津版四年级下册英语全册教案

ModulelUsingmyfivesenses

UnitlTouchandfeel

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1.帮助学生学习表示感觉的单词Lookandlearn中的单词

教学目标

2.学生用已学的句型描述物品的触觉；

3.能用Whatisit?It's….来确认事物的名称

教学重点词汇：hard,soft,thick,thin

句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.1.thin,thick的发音

1.如何短时间背thick,thin,soft这三个单词。

教学难点2.能用句型：Howdoesitfeel?It's….来询问并描述物

品的触觉；

教学栏目LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用

形容词以过些物品进行描述.

2、对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生，他

们是否也感到饿，如果是，想吃什么东西.

导入活动T:Areyouhungry?SI:yes,Vmhungry.

T:Whatdoyouwant?SI:Iwantacake\

somebread.可用中文回答。

1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学

生的话语引出hard,soft.请学生跟读

呈现新课hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和

一本薄的书，引出单词thick,thin,最后请

学生跟读Lookandlearn中的单词。

2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还

有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词

旁边。

3.快速反应。(对子活动)

4.让学生看Askandanswer的图片，示范如

何用所学的单词描述图片中的物品。

1、速读单词。

教师出示单词卡片，看谁读的快。

趣味操练

2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进

行对话。

SI：Touchthetoybear.It'ssoft.

S2:Touchthebook.It'shard.

请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢

扩展性活动的物品并写上几个句子来描述这个物品。

SI(drawanappleandwrite.It'sbig.

It'shard.It'ssweet.It'sanapple.I

liketheapple.)然后请学生在全班交流他们

所画的物品和所写的句子。

作业设计

1.背诵本节所学单词

2.完成拓展活动

板书设计

UnitlTouchandfeel

Touchthis.It'shard.

Soft.

Thick.

Thin.

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay

的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesit

feel?It's…

教学目标2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运

用操练Howdoesitfeel?It's…句型

3.通过Listenandenjoy来巩固操练表感觉的单词

词汇：touchfeel

教学重点句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.

Whatisit?It?shard..

教学难点如何正确的运用句型Howdoesitfeel?及其答语

教学栏目Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer

学习方法指导：口语对话练习(师生…生生)、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1、唱一首英文歌曲《Theappleishard)),激

发学生学习英语的兴趣。

2、接龙游戏，出示四张表物品感觉的图片，并

导入活动

给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活

动。

S1:WhatisNo.3?S2:It'sabook.

SI:Touchit.Howdoesitfeel?

S2:It'shard.

1、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，

并要求学生用新句型Howdoesitfeel?It's…

句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，

让学生跟读。

呈现新课

T:Touchthis.Howdoesitfeel?SI:

It's….

T:Whatisit?SI:It'san\a…

趣味操练出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，

同时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句型

训练。

猜谜游戏：请学生拿出准备好的物品放在桌子

上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对

话。

扩展性活动

SI：Closeyoureyes,please.Touchthis.How

doesitfeel?

S2:(Touchonething)Ifshard\soft…It?s

abook\toybear

作业设计

1.背诵本节所学单词

2.完成拓展活动

板书设计

UnitlTouchandfeel

Touchthis.It'shard.

Soft.

Thick.

Thin.

课后小记

Module1Unit2Smellandtaste

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1帮助学生学习Lookandlearn中的生词

教学目标

2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。

教学重点词*匚：grape,watermelon,strawberry,smell

教学难点掌握本单元的词汇和句型。

教学栏目

学习方法指导：口语对话练习(师生一生生)、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生

猜一猜说的是哪一种水果。

2出示不同的水果图片，请学生回答问题，用

替换横线的方式创编儿歌

导入活动T:(Showapictureofabanana)Doyoueatbananain

autumn?Ss:Yes!

T:Whatcolourisit?Ss:It6syellow.

T:Whatisitlike?Ss:Ifslong.

T:Isabananasweetandsoft?

Ss:Yes,ifssweetandsoft

然后学生和教师一起朗读儿歌。

Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafriut.

It'syellowandlong.lt'ssweetandsoftinside.

Weallliketoeat.Whatisthisfriut?Canyouguess?

It'sabanana!Yes,yes,yes.

1拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape

与strawberry,然后请学生跟读并拼读单词。

2出示卡片学习watermelon

呈现新课

3通过具体的肢体语言来学习smell

OH!watermelon!Ilikeit.Letmesmellit.

It'snice.

1请学生进行水果猜谜游戏。

趣味操练2：请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写

上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后，

请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。

作业设计

描述一种水果

板书设计

Unit2Smellandtaste

T:Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?

Isitstrawberryjuice?

S:Tasteit.It'ssweetandsour.

It'sstrawberryjuice.

课后小记

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的

含义和用法Isit…or„?It,s….

教学目标

2.通过Playagame的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核

心句型。

3.通过Drawandwrite的游戏活动，帮助学生培养写作能力。

词¥匚：

教学重点or

句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice?

教学难点掌握本单元核心句型的含义和用法。

学习方法指导：口语对话练习（师生…生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.出示水果卡片及单词卡片让学生快速读

导入活动

2.检查学生的作业，让学生描述一种水果

1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒

进通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果

呈现新课汁。T:Thisisthejuicefromgrapes.Whatjuiceisit?

SI:It'sgrapejuice.

2.播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，

模仿录音中的语音语调。然后让学生看图回答问

题。

3.请学生分角色表演Listenandsay中的对话

1.出示两种果汁，对其中的一种进行描述，请

学生猜猜是哪一种果汁。，然后让学生拿出事先准

备好的事物，模仿Playagame中的语言进行猜谜游

戏

2.让学生做Drawandwrite的练习。让学生自己

自由画自己喜欢的食物或饮料，并根据课本范例写

几句话，然后学生间互相交流。

3.出示Enjoyastory中的部分图片，请学生根

趣味操练据图片回答问题，引出Thefoxandthegrapes，激发

阅读兴趣.

4.带着问题听录音，然后回答问题。

5.再听录音，完成练习。

6.分角色操练对话和表演对话。

7.出示语音单词卡片sh(ship,shop),朗读单词，注

意字母sh的发音，学生跟读。接着让学生说说含有

与ship中的sh发音相同的单词.最后，播放儿歌，

让学生模仿跟读，请个别学生朗读。

扩展性活动改编故事，然后表演故事

作业设计

根据课本范例对一种或几种水果写几句话

板书设计

Unit2Smellandtaste

SI:Closeyoureyes.Smellthis.Isit...or...?

S2:isit...?

S1:howtasteit.Howdoesittaste?

S2:It'ssweetAsour.Ifs...

课后小记

Module1Unit3Lookandsee

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词:evening,night,moon以

及歌曲中所涉及到的单词：sky,high。

.能正确区分单词：的音、

教学目标2morning,afternoon,evening,night,moon

形、义以及和介词：in,at的搭配使用。

3.能演唱歌曲^Twinkle,twinkle,littlestar》。

4,让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的快乐。

教学重点词汇:evening,night,moon,sky,higho

教学难点evening和night的区别以及和介词：in,at的搭配使用。

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生谈论这

些星星。

导入活动T:Look!Therearesomestarsinthesky.Arethey

beautiful?

2.播放Singasong的歌曲录音，请学生跟唱。

1.在黑板上画白天和夜晚的天空，引入单词sky,并

通过提问使学生对sky有更深的印象。

2.在白天的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上

星星和月亮，引出单词sun,moon,star

3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进行

呈现新课

描述。

SI:Icanseethesuninthesky.Ifsbig,redandround.

S2:1canseethemooninthesky.It'sbigandyellow.

Ilikethemoon.

S3:1canseemanystarsinthesky.They'rebright.

1.教师描述场景，学生仔细听并用Icansee…或I

can'tsee...做快速反应。

T:It'sahotday.Ifeelveryhotoutside.Iputonmy

sunglasses.

S1:Icanseethesuninthesky.Ican'tseethemoonin

趣味操练

thesky.

T:It'sevening.It'sraining.

S2:It9sevening.ButIcan'tseethemoonandthestars

inthesky.

2.出示三段文字和图片，请学生仔细阅读并进行图

文配对。

板书设计

Unit3Lookandsee

moonatnight

Icanseethesuninthesky.

starsintheevening

教学反思

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.能用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的

位置变化。

教学目标

2.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

3.培养学生仔细观察自然现象的习惯。

词汇:rise,noon,high,again,night

教学重点

句型：Thesunrisesinthemorning.

准确运用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一

教学难点

天中的位置变化。

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

播放Singasong的歌曲录音，请学生跟着旋律

导入活动

一起唱。

1.在黑板上画一座小山，手拿一张太阳的图片，

演绎太阳从山后慢慢升起的情景：It，smorningn0W.

呈现新课

在黑板上板书Inthemorning,thesunrises.（rises中最

后一个s用不同颜色的笔写）;再演绎太阳西下，月亮

升起的情景：It'seveningnow.Thesungoesdownand

themoonrises.同时，在黑板上板书：Intheevening,

thesungoesdown.Themoonrises.带领学生朗读

rise,go,down。

2.播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，模

仿录音中的语音语调。

3.出示Listenandsay的图片，请学生根据图片回

答问题。

4.在每张图片旁边写关键词，请同桌两人一起根据

关键词描述每一张图片上的画面。

Picturel:moming,sun,rises,shadow,long

Picture2:noon,high,short

Picture3:evening,goesdown,longagain

Picture4:night,moon,stars

5.出示故事Henry'snewfriend的挂图，请

学生根据图片回答问题，检测学生是否理解课文。

(1)让学生读故事，然后完成反馈练习。

(2)在黑板上板书故事中的生词him和stop,

请学生跟读，然后创设情景请同学运用这些生词。

(3)播放录音，请学生跟着录音逐句跟读。

6.请学生拿出根据Makeandsay栏目预先准备好

的树、山图片和手电筒进行对子活动。一个学生发

出指令，另一个学生根据指令演绎太阳升起和落下

的过程。

7.出示Learnthesounds的语音单词卡片

ph(photo),wh(whale),请学生跟读单词并感知ph,wh

在单词中的发音。最后，播放儿歌，让学生模仿跟

读，请个别学生朗读。

出示根据Makeandsay栏目预先准备好的树图

趣味操练

片和手电筒，告诉学生手电筒表示太阳，请学生根

据教师的指令演绎太阳升起和落下的过程。

作业设计

抄写句子并听音跟读。

板书设计

Module1Unit3Lookandsee

morning,sun,rises,shadow,long

noon,high,short

evening,goesdown,longagain

□night,moon,stars

课后小记

Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1.能听、说、认读、书写单词：Chinese,English,Maths,Art,Music,

Science,PE,subjecto

教学目标2.能运用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Hike…操练所学词汇。

3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英

语与日常学习的相关性及英语学习的重要性与快乐。

词匚:

教学重点7Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,

PE,subject

教学难点Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...

学习方法指导：口语对话练习(师生…生生)、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.播放四年级上册Unit3Learnthesounds的儿歌，

请学生跟着录音节奏大声朗读。然后提问，引出本单

元的学习内容。。

2.呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书

English,问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生他么

导入活动要学习更多科目的英语表达。

T:Whocanreadthis?(pointto“English")

S1:English.

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes.

T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesof

subjectstoday.

1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌

握的学科单词(Chinese,English,Maths,Art,Music,

Science,PE)用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在

介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。

T:OnMonday,youhavetheselessons,Theyaretwo

Chineselessons(writeChinesebesidethepicture),one

Mathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(write

English),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson..

2.请学生看黑板上的课程表,跟着教师拼读Lookand

learn中的词汇。

T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.

Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.

3.教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后，

呈现新课

请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理

由。

T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglish

stories,They'reinteresting.

S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.

S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.

4.对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己

喜欢的科目，另一个学生根据他、她的动作猜猜

是什么科目。

Sl:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?

S2:YoulikePE.

S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?

Sl:YoulikeArt

1.给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解

自己的几个好朋友（人数可以视情况而定）分别喜欢

什么科目，在相应的表格内打钩》

鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关

句型写在黑板上供学生参考。

2.给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际

subjectsName:Name:Name:

趣味操练

Chinese

English

Maths

Art

情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达

学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。

Music

Science

PE

课后小记

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.能用特殊疑问句Whatlessonsdowehavetoday?对学习的科目

进行提问，同时也能用Wehave...做出正确回应。

教学目标2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。

3.通过对日常课程的提问，让学生进一步体会到英语学习与日常

学习的紧密联系，激发学生的学习兴趣及口语表达能力。

词汇？lesson

教学重点

句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生…生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。

T:Ilikedrawing.!likeArt.Whatsubjectsdoyou

like?

2.把全班学生分成两大组，快速出示Lookand

导入活动learn的单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，

被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否

是自己最喜欢的科目。

T:9showtheflashcardforMusic)Sl:Music.Ilike

Music.

1.根据Listenandsay的内容，在黑板上板

书如下内容：

Inthemorning,theyhave____________.

Intheafternoon,theyhave____________.

出示Listenandsay的图片，请学生听录音，后

回答问题。

2.播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，

模仿录音中的语音语调。板书该句型Whatlessons

dowehavetoday?Wehave…让学生跟读数遍，然后

呈现新课

出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行

回答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthe

morning.

3.请学生自由组合成三人小组，分别扮演

Peter,Joe和Alice朗读对话教师在教室内巡视如果

学生有需要及时给予帮助。

4.请学生看自己的课程表和同桌仿照课文对话

互相问答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?S2:We

have***

5.请学生看着Lookandread的图片回答老师

的问题。

1)Whoistheboy?

2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?

3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?

4)WhatdoesPeterlikedoing?

6.请学生阅读课文，加深理解。。

7.播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然

后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的

课程安排。

8.出示Learnthesounds的语音单词卡片

ck(clockjock),请学生跟读并感知ck在单词中的发

音。然后，播放Learnthesounds的儿歌录音。请学

生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音

语调。

1.在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一

起进行问答练习。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthe

趣味操练

morning.WehavePE,EnglishandSciencein

theafternoon.

2.把学生分成小组，小组成员根据Doasurvey

栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并

把人数记下来。

SI:Whatsubjectsdoyoulike?

S2:IlikeEnglishandMaths.

S3:IlikeScienceandMusic.

请各小组派代表到教室前面向全班汇报调查结果。

然后，请每个学生完成书面调查小报告

课后小记

Module2MyfavouriteUnit5Sport

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。

2.帮助学生学习字母组合11在单词中的发音。

教学目标3.复习Doyoulike…（doing）?句型，帮助学生操练所学

词组，同时为下一课时的核心句型教学做准备。

教学重点词汇：sport,football,basketball,volleyball

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.Theteachersaysomesportsinsparetime

导入活动withsomepictures.

2.Theteacherencouragethepupilstotalk

abouttheirfavouritesportsintheir

sparetime.

3.Listentoasongaboutsports.

4.Tolearnthewords“playbasketballsplay

volleyball、playfootball“withthestarslike

Yaoming>Langpeng>ZhengzhibyCAI.

Readthephraseswithwordcards.

1.Readthewords“football、basketball、

volleyball“thenfeelthepronouciationof

"11”.ToelictthepartofLearnthe

sounds.

呈现新课

2.ListenandrepeatthepartofLearnthe

sounds.

3.Askandanswerthesentencepatternbetween

neighbours.

.Makeasurveyaboutyourfriends'favourite

sports.

趣味操练

SI:Doyoulikeplayingfootball?

S2:No,Idon't.Ilikeplayingbasketball.

2.Makeareportaccordingtothesuyveyabove.

.Guessinggame.

SI:(mimekickingafootball)WhatdoIlike

doing?

扩展性活动S2:Doyoulikeplayingfootball?

SI:Yes,Ilikeplayingfootball.

2.Thepupilsintroducetheirfavouritesports

andthenmakeachant.

3.Readtheirchants.

课后小记

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.帮助学生学习字母组合11在单词中的发音。

2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握核心句型Does

Alicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

3.通过Sayandact的阅读及对话表演活动，帮助学生熟练运用单

教学目标元核心句型，理解日常用语的使用语境。

4.通过完成Thinkandwrite的写作练习，训练学生书写完整句的

技能。

5.通过学习任务（task）,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的

知识和技能

教学重点词汇：join,tell,about

句型：：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

教学难点句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.Readthewordsoflastlessonwiththeword

cards.

2.Chaingame.

SI:Whatsportdoyoulike?

导入活动S2:(mimeplayingfootball)Ilikeplayingfootball.

S2:Whatsportdoyoulike?

S3:(mimeswimming)Ilikeswimming.

1.Writethesentencesontheboard.Thenask

andanswerbetweentheteacherandthepupils.

Does…like***?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.LookatthepictureofListenandsayandlisten

totherecorder.Thenanswerthequestions.

T:WhatsportdoesPeterlike?Whatsportdoes

Joelike?

呈现新课3.Learningthenewwords:club,join,tellabout.

4.Listenandrepeat.

5.ShowsomequestionsaboutSayandact.Theneth

pupilslistentotherecorderandthinkover.

Questionl)Where?sAlice?

2)DoesAlicewanttojointhefootball

club?

3)DoesKittylikeplayingfootball?

4)WhatdoesKittylikedoing?

6.Answerthequestionsafterlistening.

7.Listenandrepeat.

8.WritethekeysentencesofSayandactonthe

board.

Wouldyoulikto••,?Sure.

Howabout,,,?

1.Makeanewdialoguewiththekeywordsinlisten

andsay.

趣味操练

2.LookatthechartofAskandanswer.Askand

answerwithyourneighbour.

Doasurveyandfindoutyourfriends'favourite

扩展性活

sports.

动

作业设计

板书设计

UnitFiveSport

Thethirdperiod

Wouldyouliketo…？

Sure.Howabout,••?

课后小记

Module2MyfavouriteUnit6Music

TheFirstPeriod

课题：上课时间

1.帮助学生学习music中表示乐器的单词piano、guitar^violin。

教学目标2.通过提问让学生感知句型Whose…isit?及其回答。

3.培养学生学习英语的兴趣，激发阳光向上的精神。

词）匚：单词的掌握piano、guitar、violin>whose

教学重点o

句型：Whoseisit?It's…的灵活运用。

教学难点Whoseisit?It's…的灵活运用。

学习方法指导：口语对话练习（师生一生生）、造句及游戏。

教学过程

教学二次

教学活动

步骤备课

1.Reviewthewordsaboutsportsbythecards.

导入活动

2.Dofreetalk.

呈现新课1.Teacherintroduces:Ilikemusicverymuch.Icar

singmanysongs.Icanplaytheguitar.Doyoulike

music?Whatcanyoudo?

2.Theteachershowsthepicturesofmusical

instruments.Helpthestudentstolearnthewords:

piano、guitar、violin、whose.

3.Stickthepictureontheblackboard.Theteacher

pointsthepictureanddoesthedialoguewiththe

students.

T:Doyouhaveaguitar?

SI：Yes,Ido.

T:Whocanplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.

S3:・・•canplaytheguitar.

4.TheSsreadthesentencepatternaftertheteacher:

Whoseviolinisit?ThentheSsdothedialogue.

SI:Whoseviolinisit?

S2:It'sKitty'sviolin.

5.TheSspracticereadingthewordsandthesentence

pattern.

6.Thendothedialoguebythepicture.

Playagame:

趣味操练

1.Listentomusic

2.Guessthemusicalinstruments..

扩展性活Makeadialogueinpairs

动

板书设计

Unit6Music<1>

violin

Whoseguitarisit?

piano

It，s...

课后小记

TheSecondPeriod

课题：上课时间

1.能够灵活运用句型Whoseguitarisit?It'sJoe'sguitar.

2.帮助学生学习字母组合ss在单词中的发音：ss（classroom,

glass）

教学目标3.激发学生认识乐器的兴趣，培养学生阳光积极向上的精神。

4.通过Enjoyastory的故事，帮助学生理解故事大意。

5.通过学习任务（Task）,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的

知识。

6.激发学生学习英语的兴趣，培养学生阳光向上的精神

教学重点词汇：city,bag,all.

句型：Themanplaysmagicmusic.

教学难点句型的灵活运用Whoseisit?It's…

学习方法指导：口语对话练习（师生i生生）、造句及游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.Reviewthemusicalinstrumentsbythecards.

导入活动

2.Dofreetalk.

1.Lookatthepicturescarefully.

2.TheSslistentotherecorderandanswerthe

questions.

1)WhereareKittyandJill?

2)DoesKittylikemusic?

3)Whocanplaytheviolin?

4)WhatcanJillplay?

3.ThentheSsopenthebook,andlistentothe

recorderagain.

4..TheSsreadthetext..

.Showthepictureofstoryandlearnthe

呈现新课

text..Thenaskthestudents:

1)Whathappensinthecity?

2)Whocomest