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2020-2020学年人教版小学四年级科学上教学计划2020-2021学年人教版小学四年级科学上教学计划一、教材分析本册教材精心编排了四个主题单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。相较于前版教材，本版精简了一个单元，剔除了“磁铁”与“有生命的物体”两个单元，新增了“我们的身体”单元，全面涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。具体内容包括：生命科学领域的《我们的身体》（探讨生命体的结构与功能）；物质科学领域的《溶解》（研究物体与材料的特性）与《声音》（涵盖光、热、电、磁）；以及地球与空间科学领域的《天气》（探究地球和天空的变化）。新教材的调整使得内容体系更为科学、合理。每个单元包含七个教学内容，通常每个内容对应一个课时。然而，根据教学建议，对于典型的探究过程和方法应进行充分的探究，不应局限于一个课时。同时，应加强单元结束后的总结性教学，以帮助学生梳理概念、澄清观点。二、学情分析学生经过一年科学学习的历练，已具备一定的科学学习基础。例如，对周围事物的科学认识有所增强；初步掌握了科学观察的方法；求知欲和参与科学活动的愿望显著提升。因此，本学年对于培养学生科学素养具有重要意义。本学期，四年级学生人数为53人，人数较多，这对科学学习的组织与实施提出了挑战。三、教学目标1.指导学生反复进行控制变量的实验（需特别指导控制变量实验）。2.引导学生在观察和实验过程中做好记录。3.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。4.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、课时安排每周安排两课时，每课一课时。一、教材分析四年级教材内容涵盖生命科学、物质科学、地球科学三大领域，既有综合性单元，也有专题性单元，多数为整合性单元，如《冷与热》单元即为一例。本册教材首次引入了假设和搜集证据的探究过程技能。教材以活动为媒介，以科学探究为核心，共设五个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。教材中大量活动的设计旨在通过实践让学生获得体验与感悟。知识概念的构建、能力的发展、情感的升华、价值观的塑造均在活动中得以实现。第一单元《我们周围的空气》依据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等内容构建。通过本单元的学习，学生将更加确信空气的存在，对空气的性质、组成及风的成因形成直观、生动的认识，并深刻意识到空气作为生命要素的重要性，以及人类活动对减少空气污染的自觉性。二、学情分析三、教学目标1.通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。2.使学生进一步理解科学探究的一般方法。3.初步学会认识事物的性质。4.初步学会认识事物的变化规律。5.初步学会按照一定的标准对事物进行排序和分类。四、教学思路1.教学应侧重于“用教材教”而非单纯“教教材”。2.进一步提高课堂教学的有效性。3.把握活动的取舍，深入进行探究。4.课内外结合，确保课后研究得到落实。5.注重

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