人教版高中英语选修八课件Unit3SectionⅡ

英语必修⑧·人教版新课标导学Unit3

InventorsandinventionsSectionⅡ

LearningaboutLanguage2合作探究3单元语法4巩固提升5课时作业1自主预习自主预习Ⅰ.单词速记1．

__________________n.鉴定，辨认，确定→____________

v.

辨认，确定2．____________adj.清白的，无罪的→_____________n.无辜3．________

v.

忍受，容忍→过去式：________→过去分词：_________identification

identify

innocent

innocence

bear

bore

borne

Ⅱ.短语互译1．________________________抓住机会2．______________开始着手干某事3．__________________________成功干了某事seizetheopportunity

setabout

succeedindoingsth.

Ⅲ.语法感悟用所给词的恰当形式填空1．What’sthelanguage__________(speak)inthatcountry?2．Therewasasuddenburstoflightning______________(follow)byaterriblenoise.3．Canthosepeople__________(seat)atthebackoftheclassroomhearme?4．Theworkersweresoon_________(tire)．5．Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee___________(carry)outthenextyear.spoken

followed

seated

tired

carried

inspired

worried

fixed

disappointed

finished

合作探究①Jewelleryidentificationisahardjob.珠宝鉴定不是一件容易的工作。②Heusedaletterofintroductionasidentification.他用一封介绍信作为身份的证明。核心词汇1．identificationn.

鉴定；辨认；确定；身份证明identificationcard身份证identifyvt.认出；识别；表明；发现vi.一致，变成一致identifywithsb.与……产生共鸣identifysb./sth.assb./sth.认定，认为……等同于……identicaladj.同一的；一模一样的Iidentifiedmylostbike.我认出了我那辆丢了的自行车。Neveridentifywealthwithhappiness.千万不要把财富和幸福等同起来。Wehaveidenticalviewsontheseproblems.在这些问题上我们有完全一致的看法。完成句子①鉴定坠机意外伤亡者的工作费时且困难重重。_______________________ofthecrashvictimswasalonganddifficulttask.②人们排成一行等待确认身份。Alineofpeopleisformedfor__________________.③我识别不出这是谁的签字。Ican’t______________thissignature.Theidentification

identification

identify

④她与外籍教师打成一片。She__________________________foreignteachers.⑤她在两个场合穿戴同一套衣服。Shewore______________________onbothoccasions.identifiedherselfwith

theidenticaldress

2．bearv．忍受；忍耐；负担beardoingsth.忍受做某事bearsb.todosth.忍受某人做某事bearup忍耐；坚强起来bearsb./sth.out证实；为……作证bearwithsb./sth.耐心对待某人或某事；容忍某人或某事bearsth.inmind牢记(1)bear意为“忍耐，忍受”时，通常与can,could连用，用于疑问句或否定句中，常见的近义词还有stand等。(2)borne和born是bear的两个过去分词，表示“出生，出自”时用born，并且仅用于被动式；表示“生育”时用borne。in

tohear/hearing

toberuined

that

bore

boretheseverepain

难点解析However,shesuggestedthatIshouldproduceaperfumefrommynewlily.然而，她建议我应该从我的新百合花中生产香水。单句语法填空①Thefactthatsomanypeoplestillsmokeinpublicplaces____________(suggest)thatwemayneedanationwidecampaigntoraiseawarenessoftherisksofsmoking.解析：suggest在句中意为“表明”。句意：仍有许多人在公共场所吸烟这一事实表明我们可能需要一次全国范围内的运动来提高人们对吸烟危害的认识。主句的主语是thefact，故谓语用第三人称单数。②Theteachersuggestedthateveryone________________(go)therebybike.解析：suggest作“建议”讲时，后接的宾语从句用虚拟语气，即从句谓语动词形式为“should＋动词原形”，should常可省略。suggests

(should)go

单元语法过去分词充当定语、表语或宾语补足语Ⅰ.定语作定语用的过去分词相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。过去分词作定语分为前置和后置两种情况。1．前置定语单个的过去分词作定语，通常放在被修饰的名词之前。由及物动词转化而来的过去分词作定语，表示“被动和完成”含义，或只具有“被动”含义；由不及物动词转化而来的过去分词作定语，只表“完成”含义。1)被动和完成含义：Wemustadaptourthinkingtothechangedconditions.我们必须使我们的思想适应改变了的情况。2)被动含义：Sheisarespectedteacher.她是一位受人尊敬的老师。3)完成含义：Theyarecleaningthefallenleavesintheyard.他们正在打扫院子里的落叶。2．后置定语过去分词短语作定语时，通常放在所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。①Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(＝thathaseverbeenwritten)．这将是这类小说中写得最好的。②Whoweretheso­calledguestsinvited(＝whohadbeeninvited)toyourpartylastnight?昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀？③YesterdayIboughtabookpublishedbyForeignLanguageTeachingandResearchPress.昨天我买了一本外语教学与研究出版社出版的书。(3)过去分词作定语可分为限制性(紧跟在所修饰的词之后)和非限制性(用逗号与其所修饰的词分开)两种，其作用相当于限制性定语从句和非限制性定语从句。①Thefunds(which/thathavebeen)raisedaremainlyusedforhelpingthehomeless.筹集的资金主要用于帮助那些无家可归者。②Thisbook,(whichis)writteninsimpleEnglish,issuitableforbeginnerstoread.这本书是使用浅显的英文写的，适合初学者阅读。(4)用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物，这种过去分词在形式上虽不直接修饰人，但它所修饰的事物仍与人有关。①Theboylookedupwithapleasedexpression.那男孩带着满意的表情举目而视。②Hespokewithafrightenedlook.他说话时显得非常恐惧。(2)现在分词作定语，通常放在所修饰的名词前面；现在分词短语则放在所修饰的名词后面，其作用相当于一个定语从句。①Heisapromisingyoungman.他是一个很有培养前途的青年。②Doyouknowthewoman(whois)sittingattheendoftheroom?你认识坐在房间后面的那位妇女吗？③Wemustkeepasecretofthethings(which/thatare)beingdiscussednow.对于现在所讨论的事情，我们必须保守秘密。(3)不定式作定语，位于所修饰的词后，通常表示将来发生的动作。当名词前有形容词的最高级或序数词修饰时，只能采用不定式作后置定语。此外，作定语的不定式与所修饰的词之间存在逻辑上的“主谓”、“动宾”或“同位”三种关系。如果作定语的不定式为不及物动词，其后要加相应的介词。①Ourmonitoristhefirsttoarrive.我们的班长是第一个到达的人。(主谓关系)②Thequestiontobediscussedattomorrow’smeetingisofgreatimportance.明天会议上将要讨论的问题非常重要。(动宾关系)③Ihavealotofworktodo.我有许多事要做。(动宾关系)④Theirdecisiontogiveuptheexperimentsurprisedus.他们放弃这个实验的决定使我们吃惊。(同位关系)⑤Theyhavenohappinesstospeakof.他们没有什么幸福可言。Ⅱ.表语过去分词作表语，通常表示主语所处的一种状态。①Hiscolleaguesweresurprisedathisabsurdbehaviour.同事们对他那荒诞的行为感到吃惊。②Thecityissurroundedonthreesidesbymountains.这座城市三面环山。③Thedoorremainedlocked.门仍然锁着。④Shelookeddisappointed.她看上去很失望。[拓展](1)动名词作表语，解释或说明主语的内容。此时，主语与表语位置通常可以互换。①Ourdutyisservingthepeopleheartandsoul.我们的职责是全心全意地为人民服务。②Whattheyareworriedaboutisbeingleftbehind.他们所担心的是别被落在后面。(2)现在分词作表语，说明主语的性质，特征或属性；此时，现在分词与主语(往往是物)构成逻辑上的主谓关系，译作“令/使人……的”。①Thenewswasexcitingandwewereallexcited.消息令人兴奋，我们都很激动。②Heremainedstandingbesidethetable.他依然站在桌旁。(3)不定式作表语，一般紧跟在系动词be,seem,remain,appear,get的后面，用来说明或解释主语的内容。当主语为名词dream,business,wish,idea,plan,job,work,task,duty时，表语通常采用不定式，不用动名词。此时，不定式通常强调具体某次动作以及将来要发生的动作。①Theaimisnotjusttokeepbusy.其目的不仅是为了使每个人不闲着。②Heappearstowanttoleave.他看来要走。[拓展](1)现在分词作补足语由延续性动词转化而来的现在分词作补足语，表示过程的一部分；而由瞬间性动词转化而来的现在分词作宾语补足语，表示动作的反复。①IheardhersingingwhenIpassedbyherroom.我路过她房间时，听到她正在唱歌。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)②Ifoundthetopicbeingdiscussedeverywherethen.那时我发现人们在到处谈论这个话题。(动作正在进行，宾语是动作的承受者)③Areyoulisteningtothemquarrelling?你在听他们吵架吗？(动作正在进行，宾语是动作的发出者)④Hisremarkssetmethinking.他的话引起了我的深思。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)⑤Theexplosionsentusrunninginalldirections.那次爆炸把我们吓得东奔西逃。(动作正在进行，宾语是动作的发出者)(2)不定式作补语①不定式作补语，表示动作的全过程或者是动作已经结束。ⅰ.Didyounoticehimleavethehouse?你看到他离开房间了吗？ⅱ.Iheardhersayso.我听见她是这么说的。③动词think,consider,believe,find,feel,know,guess,prove,suppose,imagine等词后面，常接“tobe＋形容词(名词或反身代词)”结构。ⅰ.He’sthoughttobeoneoftherichestmeninEurope.人们认为他是欧洲最大的富翁之一。ⅱ.Imagineyourself(tobe)richandfamous.想象一下你又有钱，又有名的情况。单句语法填空1．(2018·全国卷Ⅲ改编)Iquicklylowermyself，duckingmyheadtoavoidlookingdirectlyintohiseyessohedoesn’tfeel______________(challenge)．解析：考查非谓语动词。根据语境可知，此处表示不直视他的眼睛，他就不会感到被挑战性。feel为系动词，表示“被挑战”时，用过去分词challenged。2．(2018·天津卷改编)IneedanewpassportsoIwillhavetohavemyphotograph_________(take)．解析：考查非谓语动词。句意：我需要一个新护照，所以我将不得不拍照片。本题考查非谓语动词作宾语补足语，宾语myphotograph与