2025版高考语文一轮总复习考点突破第四部分写作突破点三记叙文写作如何运用“联想发散式”结构

突破点三记叙文写作如何运用“联想发散式”结构考场记叙文,要围绕一个中心,把记忆、印象、见闻、感受等连接起来,进而形成一个整体,这就需要进行“联想”（相似联想或相关联想）。没有联想这一思维活动,所有的材料就是一盘散沙,很难形成一篇结构完美的文章。所谓“联想”,就是由甲事物想到与之相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程。它首先需要有一个引起联想的依据,这个依据既可以是具体的事物,也可以是某段文字、某段音乐,或是某一偶然的场景。近年的高考作文题大都是新材料作文题,作文题中的材料,不仅是一把帮助我们开启审题之门的钥匙,更是我们选材、谋篇的触发点和联想之源。也就是说,作文题材料是联想这个思维活动的“一端”,由此而想到的相关事物,就是思维活动的“另一端”。在考场上,如果我们能借题进行“相似”或“相关”等联想发散,由此及彼,不仅可以盘活素材,更能够优化文章结构。“联想发散式”结构,是指将记忆、印象、见闻、感受等连接起来,通过形象再造、幻想虚拟等方式来表达主题的行文结构方式。［方法1］紧扣关键词，串联布局——“联想发散追忆式”结构“追忆”,就是对以往人、事、物的回忆。“联想发散追忆式”结构,就是紧扣作文题材料中的某个关键词,以这个关键词为起点,进行追忆联想发散,或追忆与“关键词”相似的场景,或追忆与“关键词”相关的场景,通过“关键词”这一“纽带”,将追忆到的素材按照时间、空间、逻辑等顺序串联在一起,组成严谨的结构,从而揭示主题。一般步骤：①开篇——以“关键词”作为联想的起点。以作文题材料中某一信息作为“关键词”,而后紧扣这一“关键词”进行发散追忆,追忆以往生活中的见闻,盘活素材,打开思路。②主体部分——以“追忆”串起联想到的素材。“关键词”既是“起点”,又是“文眼”,与它“相似”或“相关”场景的再造串起追忆到的各种人与事,进而揭示主旨,使之形散神聚。③结尾——回扣联想的起点（关键词）。结尾,即追忆的收束,指收束思路,回扣起点（关键词）进行总结归纳。例6[2020·北京卷]阅读下面的材料,根据要求写作。（原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。此题选第②题。）当今时代,我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息,或引发了你的感悟,或影响了你的生活,或令你振奋,或使你愧疚,或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题,联系现实生活,展开联想或想象,写一篇记叙文。要求：思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。［范文］一条信息“太好了！那条小巷有名字了！”清晨,爸爸告诉我老家的小巷都有了名字,我最喜欢的那条叫作“明灯巷”。明灯巷,真好听！这条信息,让我仿佛又回到了那条小巷,想起了在那儿度过的童年时光。（从“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行追忆联想）我与小巷结缘于一只白狗。幼时的我大胆又好奇,有一次非要摸摸白狗的尾巴。快要摸到的时候,那只看起来温顺善良的长毛动物,突然跳起来,冲着我“汪汪”大叫。我吓得拔腿就跑,白狗在后面紧追不舍,最后,我哭着跑进了这条小巷。在院子里浇花的大娘听到巷子里的狗叫声和我的哭声,开门迅速把我抱进院子里。白狗走后,大娘又抱着我把我送回隔壁巷子里的奶奶家。被白狗追得又惊又累的我,在大娘安稳的臂弯里眯着眼看摇摇晃晃的夕阳,不知不觉就进入了梦乡。（追忆与“小巷”相关的“白狗”事件,交代了“我”与“小巷”的结缘）也许是这次的获救经历让我对小巷好感倍增。白狗事件后,我很喜欢到这条小巷玩,也结识了好几个家住这里的玩伴。跳方格,拍皮球,踢毽子……我童年里那些美好的记忆很大一部分是发生在这里。小巷两旁经常有下象棋的爷爷和聊家常的奶奶,他们时不时拿我们小孩子打趣一下,小巷里经常飘荡着欢笑声。（追忆在“小巷”里度过的快乐时光：孩童的顽皮,老人的睿智,一幕幕都和谐美好、生动有趣）有时玩累了,就坐在老人身边的小马扎上,听他们讲村庄过去的故事。那时,村庄因为靠海,村子里很多人以捕鱼为生。最靠海的那间屋子的主人是一个穷苦的异乡人,被村民的善良吸引,决定将家安在这里。异乡人勇敢且能吃苦,只要天气允许,就坚持出海捕鱼,回来之后常常会送一些鱼给村里生活困苦的老人。然而,有一次出海后,他再也没回来,有渔民曾在离岸不远的地方看到过他的船。“船在海上”,却再也不曾驶向岸边。村民感念异乡人的善良,主动给他的小屋刷漆,所以几十年过去,小屋依然被维护得很好,仿佛一直在等待主人归来。我对这只从未见过的船很好奇,每次问到它的去向,都只得到“船在海上”的回答,于是幼年的我总在脑子里幻想种种异乡人驾船冒险的故事。（追忆在“小巷”里听到的海边小屋主人的故事）稚童与老人并存的小巷,是淳朴善良的模样。岁月推着我离开那个小村庄,然而我在小巷里度过的时光就像它的名字一样,成为照亮我成长之路的明灯。长大后的我也明白了,那只一直漂泊在海面上的船也许是村民的善意,他们用“船在海上”的故事纪念着异乡人的勇敢、善良。（以长大后的“我”的身份抒发感悟,赞美善良人性）船在海上。一条信息让我回到小巷,我看到了船的航向。（与开头呼应,全文结构浑然一体）［本文结构图示］开篇：联想的起点→“关键词”——小巷：“让我仿佛又回到了那条小巷,想起了在那儿度过的童年时光”↓主体部分：追忆①“幼时在‘小巷’发生的事”→追忆②“童年时在‘小巷’的快乐时光”→追忆③“童年时在‘小巷’听到的故事”↓结尾：联想的收束→追忆结束,抒发感悟→“一条信息让我回到小巷,我看到了船的航向”［点评］考生从作文题“一条信息”引出“小巷”这一关键词，进行“追忆”联想,联想以往与“小巷”相关的人与事,记叙了童年生活的经历和见闻,将众多素材意蕴融为一体,以关键词“小巷”为线索,通过“相关联想”串联起不同层面的素材,鲜明地彰显了文章的主旨。［方法2］选定触发点，并联布局——“联想发散平行式”结构“联想发散平行式”结构,就是在安排结构时,选定联想的触发点,将在一个层面上多角度平行发散得到的素材并列串联在一起。一般步骤：①开篇——选定联想的触发点。从作文题材料中或写作时选用的素材中选定“触发点”,这个“触发点”既可以是具体事物,也可以是某种形象,既可以是某段话,也可以是某种场景,由“触发点”进行平行发散,打开思路。②主体部分——从不同角度联想发散。可以由古至今、由表及里、由物及人……多角度地展开联想,让思维由“这一端”发散到“另一端”,通过相关或相似“联系点”作为纽带,并列串起联想素材的颗颗璀璨珍珠。③结尾——回扣联想的触发点。结尾,即联想的收束,指收束思路,回扣触发点进行总结,或进行主题延伸、情节推想等。例7[2020·江苏卷]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。［范文］乐学学乐乐学最近迷上了乐器（选定“触发点”）,时时幻想着自己像明星般站在镁光灯下一呼百应的场景。乐学先是从网上买来风靡一时的拇指琴。（联想“相关”之一：学练拇指琴）琴身见方,有两个巴掌那么大,其共鸣箱由相思木制作。这是一种源自非洲的乐器,十分具有民族特色,发声体部分是长短不一的弹性金属条,每根金属条上都标好了音阶。卖乐器的老板说,这种傻瓜式的设计可以让学琴者快速上手。乐学试着拨动其中的“哆”,空灵清澈的声音马上传了出来,这让他信心倍增。开始练琴时他兴趣浓厚,不仅看老板赠送的《拇指琴速成秘诀》,还搜罗网上的拇指琴初学者指导视频。练习初见成效,他很快就可以演奏出《风居住的街道》中的一小节。然而,随着学习的深入,他发现很多技术难题无法解决,如和弦的弹法,犹如一堵墙横亘在他面前。新鲜劲儿一过,拇指琴就成了摆设。后来他看到某位歌手边弹吉他边演唱《成都》,觉得很有魅力,于是又去买了把吉他。（联想“相关”之二：学练吉他）乐学一有空就抚弄它,六根琴弦被随手一拨,就能发出很动听的声音,然而并不成章法。为了早日学会弹吉他,乐学这次改变学习策略——从乐理开始,正确的理论指导正确的实践。一本纸张暗黄的《古典吉他教程》成为他的学习帮手。先是节拍,然后是音符,再是唱谱……可乐学渐渐发现这条“正道”也不好走,乐理知识如浩瀚大海,他感到自己沉向没有底的大海深处。吉他的学习终于还是中断了,吉他被束之高阁,正好与拇指琴做伴。好长一段时间,乐学都没有再鼓捣乐器,后来他听人说口琴好学,连小学生都能轻易上手。他的脑海里不禁浮现电视剧中插队青年坐在河边悠悠吹奏口琴、跳着舞的浪漫场景,于是又动心了。（联想“相关”之三：学练口琴）他在网上买来德国和莱口琴。“口琴的基本演奏方法是吹和吸”,网店赠送的《口琴速成宝典》里这样写道,然而乐学尝试后发现口琴那些小小的方孔并不容易吹和吸,兴趣索然,没多久口琴又成了摆设。一呼百应的明星梦似乎变成了乐学的痛,再后来乐学读到了《易经》中的“同声相应,同气相求”一句,才猛然醒悟：学习音乐不是让别人给自己叫好,而是让自己的灵魂找到栖息之地。乐学的遗憾自此得以释怀。（结尾回扣“触发点”,升华主旨）［本文结构图示］开篇：联想的触发点→“迷上了乐器”（乐学学乐器）↓主体部分：↓结尾：联想的收束→学习音乐不是让别人给自己叫好,而是让自己的灵魂找到栖息之地［点评］作者娴熟地运用“平行式”联想构思,以写作时选用的素材中“乐学最近迷上了乐器”作为触发点,通过“相关联想”,以“平行式”结构架构主体,把三个主要画面（或场景）并列串联起来。这三个画面（或场景）,正是在同一个平面上从不同的角度侧面聚焦文章所要表达的深刻主旨——“做事贵在坚持和自我的主动塑造,为博得外界认同而被动塑造反而不能成事”。最后收束思路,回扣触发点并进行拓展升华。全篇借助“平行式”联想构思,以“相关点”作为线索串起颗颗素材珍珠,使得文章思路清晰,结构严谨,内容充实具体,是一篇很有特点的考场优秀记叙文。即学即练1.请以“亲情盈满我的成长”为题，运用“选材——在‘素材的选用’上，展示‘我’之优势，让‘我’的材料独具特色”的方法写一篇记叙文。答：

［范文］亲情盈满我的成长夏日的午后是燥热的，窗外蝉声聒噪、树叶婆娑，惹得人心烦。姥爷独自坐在房内，扶着眼前的老花镜，目光在字典泛黄的纸页上扫来扫去。姥爷瞧见我，把我唤了进去。“我多年前的老战友给我来信了，姥爷有些字不会写，你来帮我瞧瞧。”他扯着嗓子说道。原来只是几个平常小字，便回道：“我来教您写。”姥爷坐在桌前，我在身后把着他满是坑洼的手，一笔一画地写着。“好了。”字写好了，姥爷竟像个孩子似的欣喜起来，笑意简直要溢出房间。我瞧着他这副神情，看他的银丝在阳光中闪耀，蓦地，怔住了。姥爷竟然这么老了？在我小时候他并不是这般模样啊？（小处切入，选材别具特色）沉思间，眼前恍然……儿时，总看见姥爷在书房里写字，心里便萌生了一种念想。我总缠着他教我写字，他也总是笑盈盈地答应着我。和煦的日子，暖阳洒在小院里，我伏在小桌前，姥爷站在我身后。他握着我的小手，笔迹在纸上歪歪扭扭地蠕动着；他又贴着我的脸蛋，在我耳旁轻声附和道：“这样写，对了。”（美好的回忆，因为有亲情关爱“我”成长）若能写出个成形的字，姥爷就会轻抚着我的脑袋说:“我的外孙太有才了。”自己便像是得到了一块大饼，那份喜悦，嚼一年都嚼不完。时而有风徐来，吹跑桌上的纸，我忙去追赶，“纸飞了，纸飞了。”姥爷拦着我，说道：“那是太阳公公喜欢你的字，给收走了。”我便转忧为喜，又欢跃蹦跳起来。空气中阳光与鲜花的芬芳融合，充盈着整个小院，我们的笑声犹如一条流动的溪水，荡漾在其间。（姥爷的一言一行、一举一动都给予“我”成长的无限欢乐）每日陪我习字，陪我嬉闹，姥爷就以这样的方式，将爱贯穿于我的成长……姥爷拉扯着我的衣袖，使我回过神来。我注视着他的面庞，沟壑纵横，带着几分憔悴；走起路来，背佝偻着，像是曲折的弓。他仿佛是一下子老去的，我从来没有像今天这样，如此真切地感受到姥爷的变化。（细节描写，彰显主旨）看着他，如同见到黄昏，鸡鸭归圈，山鸟止林，就这样孤寂落寞着。眼眶晶莹，模糊了视线。（感动，亲情盈满“我”的成长）姥爷问我怎么了，我惭愧地不敢说话，便低下头去，招手说：“没事。”姥爷写完了信，小跑着往邮政局寄信。我木讷地立在家门口，看他渐渐远去，仿佛身后有个影子一直追着他。那个身影，从健壮到年迈，不断向路的尽头走去，我想上前捉住他，却没有勇气……［点评］作者选取了“写字”这个细小的切入口来表现祖孙情深，选材别出心裁，细节描写细腻生动，一个慈爱温情的姥爷形象跃然纸上。文章在回忆与现实之间交织，叙事技巧上的特色同样值得我们借鉴。2.请以“生活中的一件小事”为话题，运用“刻画细节，再现感动”的方法写一篇记叙文。答：

［范文］目光暖暖，感动满满铃声响起，时间到了。我放下笔，把橡皮擦压在答题卡上空白的地方，好像这样，我就能暂时忘掉自己没有做出这道题的事实。“再给我十分钟，我已经找到思路了，只要十分钟！”我看着考场上的挂钟，眼泪止不住地溢满眼眶。不说其他题目做得对或错，单算上这一道十二分的数学题，就能让我与梦想的目标失之交臂。我迈着沉重的步伐走出考场，看着渐渐落下的夕阳，我忽然对接下来的考试失去了信心。从考场到家的路程，只需走十分钟，我却像是走了半个世纪那么漫长。（心理细节）还未走进巷口，我便已望见了坐在竹椅上摇着摇扇的那位奶奶。我本与这位奶奶不熟，只是在上学路上常常会遇到她，这一来一去，便渐渐熟络了。哎，怎么好让她看到我这眼眶泛红而又垂头丧气的样子呢。这么想着，我便低下了头，想快点从她身边走过。“小妹！”奶奶用含糊不清的蹩脚的普通话叫住了我。“诶。”我转过头回了一个笑脸。“听你奶奶说，你现在在考试啊？要好好写哦！你能考一百分，奶奶觉得你很棒！”（语言细节）我愣了一会。当我终于理顺她想要表达的意思时，一股暖流涌上心头。我看着她的眼睛，岁月磨光了眼里的神气，但从那眼底里散发出来的，是相信，是希望，是力量！她的目光里夹杂着温和的暖流，仿佛冬日里的阳光，温暖了寒冷的我。（神情细节）我突然对自己充满信心。我不再对那丢失的十二分耿耿于怀，我要抓住其他科目的每一分！成绩出来的那一天，我的脑海里，又浮现出那位奶奶的目光。大家都夸我读书好，可只有我知道，是奶奶的目光给予了我力量，让我再次相信自己。未来，还有很多的挑战等待着我。我也许会彷徨，会害怕，却不会放弃。那温暖的目光，带给我的不仅仅是感动，还有前行的勇气……［点评］这篇文章之所以写得情真意切，就在于作者有意识地寻找到情感凝聚的细节，再现感动的那一刹那。作者选取“生活中的一件小事”——“我”考试受挫折，心情压抑，路上遇到街坊老奶奶，在她的鼓励下，“我”重拾信心，实现了自己的心愿。而这个充盈着“我”情感隐微变化的细节，就在老奶奶一颦一笑的鼓励和温暖如春的话语里——“奶奶觉得你很棒”“她的目光里夹杂着温和的暖流”……正是这些细节触动了作者真切的感受，让作者在下笔时得心应手，游刃有余，写出了感人的好文章。作者用自己的真情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁，不仅让读者感悟到“我”坚强、坚韧、执着的可贵精神，更让读者感受到“我”对老奶奶的崇敬与赞美之情。文中几处语言、神情、动作等细节描写亦彰显情感的力量，化平凡为神奇，使读者产生强烈的情感共鸣。3.阅读下面的材料，根据要求写作。2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。请运用“选定触发点，并联布局——‘联想发散平行式’结构”的方法进行写作。答：

［范文］共和国，我为你拍照我走在去往天安门的路上。路旁彩旗随风飘扬，街角花坛绚丽夺目。这一天，是一个极为特殊的日子。100年前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是“中华人民共和国”。在岁月的拷问和时光的历练中，我们伟大的祖国迎来了百年华诞。今天，我要用相片作为贺礼，表达对祖国母亲最诚挚的敬意。（以“相片作为贺礼”作为联想的触发点）走在街上，柏油马路反射出灿烂的阳光，远处的斑马线白得那样清晰。清洁工阿姨坐在路边的长椅上喝着矿泉水，微笑着对路过的人问好。抬头是蔚蓝的天空，时不时留下飞机划过的痕迹，一片片留白任我在脑海里想象。低头是整齐的树木和草坪，遍布城市的绿色让人心情舒畅。深呼吸一口，仿佛身处丛林之中。清新的空气、宜居的环境、合理的规划，让我在心中为共和国点赞。按下快门，我拍下了我眼中的环境。（“联想发散”之一）相比鳞次栉比的高楼大厦，宁静清幽的胡同更能吸引我的目光。穿梭在老北京的巷陌之间，转角便是一座温馨恬静的四合院，带着悠久的历史积淀、古老的传统特色、浓郁的文化气息。几位大爷在胡同口的石桌上摆下棋子，车来炮往地对弈。孩子们欢快地玩耍，抖空竹、编花篮、跳皮筋，好不热闹。胡同里的