1.3 《庖丁解牛》 课件统编版高中语文必修下册

《庖丁解牛》1文化传承与理解了解庄子及《庄子》相关文化常识。2、准确理解并积累重要文言知识。（重难点）

学习目标2语言理解与积累

1、阅读文章，读准字音，整体感知文本内容。

庄子(约前369—前286)，名周，战国中期宋国蒙人(今河南省商丘市东北)。著名思想家、哲学家、文学家。庄子继承并发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，后世将他与老子并称为“老庄”。一、庄子及其主要思想

庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。一、庄子及其主要思想

《庄子》被奉为《南华真经》，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理。《庄子》现存33篇：内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其中内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章。所谓“养生主”，即保养生命，保存天性的根本原则。一、庄子及其主要思想

1、庖丁：庖，是厨师的意思，丁是名。“庖丁”是一个名叫丁的厨师。春秋战国时代，人们称呼以某种技艺为职业的人，习惯在其名字前面加上一个表其职业的词。如师旷，师，乐官的称谓，师旷就是一个名叫旷的乐师。奕秋，奕，下棋的高手，一个名叫秋的下棋高手。2、解：剖开，分割。

二、解题庖(páo)丁

膝之所踦(yǐ)砉(xū)然向(xiǎng)然

奏刀騞(huō)然莫不中(zhòng)音

技盖(hé)至此乎批大郤(xì)导大窾(kuán)技经肯綮(qìng)而况大軱(gū)乎新发于硎(xíng)彼节者有间(jiàn)怵(chù)然为戒

謋(huò)然已解三、诵读，注意读准字音。四、请同学们大声朗读一遍课文，注意读准字音，读清句读。五、朗读后请同学们结合书下注

释，疏通文章内容，将不清

楚的地方做出标记。(10分钟)六、文言知识点归纳1、砉然向然“向”同“响2、技盖至此乎

“盖”同“盍”何，怎么3、批大郤

“郤”同“隙”，空隙（一）通假字1、善（1）嘻。善哉！（2）善刀而藏之

“善”最早见于金文。其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义。从利他性上引申为“友好”、“擅长”、“赞许”等。

第一个“善”相当于“好”,“善哉”表示赞叹；第二个“善”是揩拭、擦拭。（二）一词多义2、族（1）每至于族

（2）族庖月更刀（3）士大夫之族

族是会意字。本义是聚集。古代聚族而居,故引申指家族、民族，又引申为品类、族众等义。第一个指“(筋骨)交错聚结之处”；第二个指“众”,一般的；第三个指“类”。（二）一词多义1、因其固然古：本来的结构。今：a、表示承认某个事实，引起下文转折。

b、表示承认甲事实，也不否认乙事实。（三）古今异义2、虽然，每至于族。

古：虽然这样。

今：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。（三）古今异义1、臣之所好者道也。（判断句）2、是以十九年而刀刃若新发于硎。（状语后置/介宾结构后置）（四）特殊句式1、为（1）庖丁为文惠君解牛（2）视为止，行为迟

两个都是介词，第一个是“替、给”，第二个是“因为”。（五）虚词

2、而（1）提刀而立

（2）善刀而藏之

两个都是连词，第一个表修饰，第二个表承接。“而”表修饰，其前后都是动词，要注意：第一，前后两个动作必须同时发生；第二，前一个动作是后一个动作的工具、方式等。（五）虚词本文共4段，可分三部分。第一部分(1)：描写庖丁解牛的场面,突出庖丁解牛的高妙。第二部分(2、3)：写庖丁解牛技术之