教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【b卷】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列不属于噪音的是（

）。A.机器的轰鸣声

B.午夜的钢琴声

C.教师上课2.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（

）从话筒传到听筒的。A.空气

B.棉线

C.纸杯3.我们听到周围不同的声音，主要原因是（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.不同的物体发出不同的声音4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（

）传到耳朵里的。A.空气

B.地面

C.钢轨5.声音不能在（

）中传播。A.真空

B.固体

C.液体6.外耳由耳郭和（

）组成。A.鼓膜

B.外耳道

C.听小骨7.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（

）。A.无法确定

B.高

C.低8.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（

）。A.拉伸钢尺

B.拍打钢尺

C.敲击钢尺9.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（

）。A.1号弦发出的声音最高

B.2号弦发出的声音最高

C.4号弦发出的声音最高10.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（

）。A.不同的力量来拨动尺子

B.同样的力量来拨动尺子

C.都可以二.填空题(共10题，共46分)1.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（

）；水越少，声音越（

）。2.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（

）产生的。3.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（

）。4.声音的产生是由（

）引起的。5.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。6.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（

）；物体铜动得越慢，发出的声音（

）。7.在“do，re，mī”这三个音节中，（

）的声音是最低的，用数字（

）表示，（

）的声音是最高的，用数字（

）表示。8.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。9.物体的（

）、（

）、（

）对音高有影响。10.声音的强弱可以用（

）来描述。振动幅度越大，声音越（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（

）2.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（

）3.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（

）4.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（

）5.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（

）6.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（

）7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（

）8.我们听到的声音有的强有的弱。（

）9.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）10.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜

收集声音外耳道

把声音信号传递给大脑听小骨

把振动转化成声音信号听觉神经

传递振动耳郭

传送声波

耳蜗

产生振动五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共27分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共27分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（

）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（

）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（

）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出声音越（

）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（

），发出的声音越（

）。3.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（

）产生。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（

）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（

）停止了，发声也停止了。参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.C5.A6.B7.C8.A9.C10.B二.填空题1.低；高2.振动3.更加清楚4.振动5.外耳；中耳；内耳6.越高；越低7.do；1；mi；38.紧；短；快；高9.大小；长短；粗细10.音量；强三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。3.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。4.因为一个巴掌无法受力