教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及下载答案

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（

）。A.水面没有变化

B.水面产生波纹

C.水位上升2.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（

）。A.固体、液体、气体

B.固体、气体、液体

C.气体、液体、固体3.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（

）有关。A.高度

B.长度

C.刻度4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（

）。A.无法确定

B.高

C.低5.声音的高低是由物体振动的（

）决定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振动6.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（

）能传播声音。A.空气

B.液体

C.固体7.一般来说，声音在（

）传播速度更快。A.气体

B.液体

C.固体8.耳朵结构中，感觉声音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.内耳9.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（

）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹

B.音叉的振动导致水面产生波纹

C.击打音叉的同时碰到了水面10.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（

）。A.雷声是通过空气传播而来的

B.雷声很大，说明音量很强

C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的二.填空题(共10题，共34分)1.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（

），是主要的环境污染因素之一。2.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（

）。3.通常声音在（

）中的传播速度最大，在（

）中的传播速度之，在（

）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）4.声音的高低和物体振动的（

）有关。5.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（

）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。6.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（

）、（

）、（

）、材料。7.要发出强弱不同的声音，关键是（

）。8.根据声音的产生可分为：（

）、（

）和（

）三大类。9.周围的声音根据（

）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。10.音叉上有字母和数字，字母代表的是（

），数字代表的是音叉每秒钟（

）的次数。三.判断题(共10题，共20分)1.音叉能产生声音是因为它在振动。（

）2.演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低，此时他应该用更大的力拉动琴弓。（

）3.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（

）4.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（

）5.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（

）6.声带越紧，发出的声音就越高。（

）7.铝片琴上的铝片，每片宽度都相同，短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。（

）8.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（

）9.物体即使不振动，也能发出声音。（

）10.声音可以在气体、液体、固体中传播。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声波耳廓

将声波转化为振动听神经

将振动转化为听觉信号外耳道

传递声音五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共26分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.为什么女生的音高比男生高？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？七.材料题(共1题，共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共26分)1.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（

）。（2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（

）。（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较（

）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（

）（选填“大”、“小”）；当重重敲击音又时，音叉发出的音量比较（

）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（

）（选填“大”、“小”）。（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（

）（选填“大”、“小”）。（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（

）和（

）有关。（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（

），但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，因此我们要尽量远离（

）。2.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（

）和（

）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？3.看图回答问题。如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（

）。A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（

）。A.1号弦发出的声音最高B.4号弦发出的声音最高C.4根弦发出的声音一样高参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.B10.C二.填空题1.噪声2.鼓膜3.固体；液体；气体4.快慢5.真空6.长短；粗细；松紧7.通过不同的力量造成物体振动幅度的不同8.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音9.产生途径10.音调；振动三.判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。4.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了