小学学校2024-2025学年教学工作计划

XXXX小学学校2024-2025学年教学工作计划一、指导思想以《XX县委“十四五”教育规划建议》为遵循，根据《XX市普通中小学教学质量提升工程》文件精神，紧紧围绕立德树人这一宗旨，努力提高教育教学质量；以建设生本课堂为抓手，以教师专业提升和学生学习习惯养成教育为重点，不断强化教学管理，积极推进五项管理下的作业布置工作和学科特色学校建设打造精良师资队伍，提升学生核素养，努力提升教育教学质量。结合我校的实际情况，特制订2024-2025学年教学工作计划。二、工作目标

1、强化教学常规过程管理，全面提升教育教学质量。2、继续推进“教师梯级发展暨专业素养提升工程”，依托名师成长俱乐部、骨干教师工作室、青年教师俱乐部和临聘教师工作室实施教师成长工程，塑强教师专业素养，实现教师队伍素养的整体提升。

3、实施“书香校园创建”，大力开展读书活动，引导教师、家长、学生共同参与，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”。4、实施生本课堂建设，继续推行“强课提质”行动，探索轻负优质的教学模式，打造生本课堂。5、积极推进五项管理下的作业布置工作，进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性。6、推进数学学科示范校建设，使学校的数学教育特色更加鲜明，成为区域内的数学学科示范校；7、继续促进学生良好学习习惯的养成，组织开展丰富多彩的校园学生活动，加强课后服务管理，促进学生五育融合，全面发展。8、加强进城乡教研共同体建设，打造特色教研。三、工作要点及措施（一）加强教学常规管理工作促“双减”落地，稳步提升教育教学质量。1、备课要“深:强化备课管理，充分利用好县教研股提供的学科资源，引导教师学习课程标准、吃透教材，创新设计符合新课程标准理念适合学生实际的课堂教学设计，真正做到备课为上课服务。2、上课要“实”:以打造轻负优质课堂为切入点，举行多种形式听评课活动，让教师在课堂历练中，提高教学效率。加大随堂听课的力度，实行推门听课和预约听课制度，探究“双减”政策下“强课提质、轻负优质”的教学模式。3、作业要“精”：强化作业管理，倡导校本作业、单元作业、实践作业等多样化作业，并对作业量做出具体规定，强调作业减量提质。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业4、辅导要“勤”：制定学困生的帮教制度，建立学困生辅导跟踪档案，使学困生的转化工作落实到实处。对学有余力的学生进行语文的阅读理解，数学的思维训练，和英语的写作训练。探索健全的课后辅导内容和形式，加强课后服务的作业指导。5、考核要“全”：强化考核管理，建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价和各年级的质量监控和抽测管理评价体系。建立各班教学质量变化数据库进行跟踪分析，对薄弱的班级和学科进行跟踪指导，帮助其寻找解决问题的途径，采取有效措施及时补救。6、检查要“严”：教学常规业务检查实施抽查、月查和期末总查相结合的方式，细化常规业务量化得分，以检查促常规落实。7、突出抓好单元过关和阶段监测，真正达到以考促学、以考促教的目的。做好单元检测、阶段监测、统考等教学质量监控工作。每次质量检测后认真组织教师搞好质量分析。通过单元检测、阶段监测等发现教与学存在的问题，总结经验、制定整改措施，提高教学质量。8、加大毕业班管理力度，本学期，教务处将加大毕业班管理力度，定期召开毕业班教师会，做好计划，分清阶段，确立目标。毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。尤其对学困生，更要认真分析他们的情况，制定十分详细的辅导计划，力争使他们能有较大提高。确保毕业班学生的思想认识正确，使学生们能平稳、顺利、安全地小学毕业，以良好的状态升入理想的中学。（二）加强教研管理，规范校本教研活动，打造特色教研。梳理教师教学中存在的共性问题，确立教研活动主题。联合片区教研共同体扎实开展片区联研活动，让教研活动从解决教师实际问题出发，从教师的需求出发，并在教学中得以解决。1、完善片区教研共同体建设，充分发挥教研共同体的职能作用。结合我校上学期教研活动经验，将教研活动流程明确化、责任化，努力打造“主题明确、指向精准”教师教研成长共同体。2、增强集体备课的实效性。每周固定时间开展年级学科组单元集体备课活动，年级学科组全体教师根据临沂市单元集体备课相关要求，集体研读课程标准，钻研教材，研究学生，准确定位教学目标重难点，优化教学内容，体现课堂预设，精心设计五项管理下的作业。3、引领教师教学方式的精致化。开展集体备课、同课异构、研讨课、示范课、汇报课等多种形式的评课活动，通过“抓中间，带两头”，课堂教学要切实做到“面向全体夯实基础当堂达成”，构建扎实高效课堂教学模式。实现教师课堂教学模式的创新的同时促进和提高教研活动的实效性。4、实施青蓝工程，发挥名师引领示范作用。为更好地发挥骨干教师传帮带的作用，加快青年教师成长的步伐，本学期继续实施青蓝工程——师徒结对活动。加快青年教师培养，优化师资结构，提高师资素质，使青年教师达到“一年熟悉，两年熟练，三年成熟”的工作目标，引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。5、加强教学研讨活动实效性。年级备课组针对课堂教学中存在的普通共性问题定期展开研讨活动，使教研活动有主题、有内容，有针对性，不走过场，有实效，学校全程参与指导并形成材料。6、提高教师驾驭课堂的能力，积极开展生本课堂优质课比赛活动，通过备课考察、说课、课堂教学比赛等，切实提高教师的课堂驾驭能力，做到一专多能。（三）推进教师梯级发展工程，提升教师队伍专业素养。1、继续抓实“名师成长俱乐部”、“骨干教师工作室”、“青年教师成长俱乐部”、“临聘教师成长工作室””四个不同层次的成长团队，推动教师专业自主发展，提升其教育教学水平。2、多措并举，促进教师内涵发展。充分借助语数名师工作室的引领示范、校本培训、课题研究、学科讲课比赛、外出学习等多种途径，积极为青年教师搭建成长平台，促进教师专业成长。3、加强教师培训，采取“走出去、请进来”相结合的方式，为教师专业发展创造条件，提升广大教师的教育教学理念和育人水平，努力打造一支素质优良、精干高效、敬业爱岗的教干教师队伍。争创学习型教师和学习型学校。4、通过名师俱乐部和和骨干教师工作室，努力培养名师、骨干教师。鼓励和精心培养年轻教师参加各级各类的基本功、优质课竞赛及“教学能手”评选，通过培训学习，专家引领，提高教师的教学水平，从而优化教师队伍素质。    5、加大对“教学新秀、教学能手、骨干教师、XX名师”的考核与管理，通过名师的辐射和带动，实现教师队伍素养的整体提升，从而提高整体教育教学质量。（四）组织开展丰富多彩的校园学生活动，全面提升学生综合素养和习惯。1、以创建“书香校园”为契机，继续有效开展好“读写节”系列活动，将读写活动引向深入。深入开展《国学经典》诵读系列活动，成立学生读书会、阅读俱乐部等社团，评选书香班级、书香家庭、书香少年、阅读之星等，引导学生爱读书、读好书、善读书，引导教师、学生、家长共同参与，让阅读成为一种习惯。2、坚持推行“书写中国”练字工程，深化书写特色教育。加强师生的日常写字检评，定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果，检评练字效果。让翰墨香飘校园，真正成为学校教学特色。3、开展“师生阅读素养展示”，深化活动内容、创新活动形式，学生每周固定一节阅读展示课，教师定期举行读书分享会，全面提升师生人文素养。4、依托学校长效活动，促进学生全面、健康、和谐发展。利用节假日、传统节日，积极组织开展丰富多彩的综合实践活动、主题教育活动，培养学生的动手实践、合作创新能力，促进学生全面、健康、和谐发展。5、本学期，学校还将在以往周四社团活动的基础上，查漏补缺，紧紧围绕学校课题《五育融合视域小学课后服务策略探究》，进一步严密组织和规范校园社团活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶学生的情操，发展学生的个性，展示学生的特长，争取使其成为我校素质教育的生动体现，使社团活动由广到精的发展，从而促进学生五育融合，协调发展。6、开展丰富多彩的学习竞赛活动。以活动促进落实，以活动带动学风。学校根据学生学习实际组织开展各种学习竞赛活动。语文方面针对“作文难”问题，每周开展一次读书展示活动，基础知识大比拼活动；数学方面开展速算、我是小讲师活动；英语方面开展综合素养展示、单词句子默写比赛。通过组织开展各种竞赛活动，激发学生学习积极性，营造浓厚学风。（五）持续推进学校特色发展，实施数学学科示范校建设。认真贯彻《XX县小学学科教学师范学校创建实施方案》文件精神，积极寻求教育创新和优质教育资源的整合，提升小学数学教育的质量和水平，建立一个数学教育创新中心，紧紧围绕“生本课堂和作业设计”等专题，通过“专题性、序列化”的教研活动更新教师的教育观念，学校的数学教育特色更加鲜明，成为区域内的数学学科示范校；继续实施课题引领战略，依托“名师成长俱乐部”、“骨干教师工作室”、“青